1、“.....并在横线上填空。提问想想所填的结果。得出计算方法。提问根据它们之间的这种关系,圆柱的侧面积应该怎样算为什么板书圆柱的侧小不同的圆柱实物如铅笔饮料罐茶叶筒等若干,圆柱模型学生准备圆柱实物要有个侧面贴有商标纸或纸的圆柱体,剪下教材第页图形糨糊。数学优秀教案设计圆柱和圆锥。教师出示圆柱模型说明请同学们先想想,如果把圆柱的侧面积怎样计算。做练练第题。指名两人板演,让学生在练习本上列出算式。集体订正,要求说说每步求的是什么。思考如果圆柱的底面周长和高相等,侧面展开是什么形状,布置作业课堂作业练习第题。家庭作业练习第数学优秀教案设计圆柱和圆锥学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面......”。

2、“.....得出是完全相同或者大小相等的两个圆。把上面板书补充成上下两个面是完全相同的圆认识侧面。系呢请同学们看从第页最后两行到页的想想,并在横线上填空。提问想想所填的结果。得出计算方法。提问根据它们之间的这种关系,圆柱的侧面积应该怎样算为什么板书圆柱的侧面积底面周长高教学例出示例,学生读圆柱体的侧面积和表面积,能根据实际情况灵活应用计算方法,并认识取近似数的进法。使学生理解求圆柱圆锥体积的计算公式,能说明体积公式的推导过程,会运用公式计算体积容积,解决有关的简单实际问题。出示圆柱,数的进法。使学生理解求圆柱圆锥体积的计算公式,能说明体积公式的推导过程,会运用公式计算体积容积,解决有关的简单实际问题。教师出示圆柱模型说明请同学们先想想,如果把圆柱侧面沿高剪开再展开......”。

3、“.....掌握它们的特征,知道圆柱是由两个完全样的圆和个曲面围成的,圆锥是由个圆和个曲面围成的认识圆柱的底面侧面和高认识圆锥的底面和高。进步培养学生的空间观念,使学生能。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐教师同时出示,沿着它的条高剪开,教师示范然后展开,看看是什么形状。学生操作后提问你发现圆柱体的侧面是什么形状侧面积计算方法。提问得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么出示圆柱,让学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。板书底面你认为这两个底面的大小怎样老师取下两个底面比较,得出是完全相同或者大小相等的两个圆。把上面板书补充成上下两个面是完全相同的特征的认识。提问你见过哪些物体是圆柱形的做练习第题。数学优秀教案设计圆柱和圆锥。出示事先准备的圆柱形的些物体......”。

4、“.....通过学习要认识它的特征。板书课题教学新课认识圆柱的特征。请同学们拿出自己准备的圆柱形物体,仔细观察下,再和讲台上的圆柱比比,看看它有哪些特征。提问谁来说说。指名板演,其余学生做在练习本上。集体订正。巩固练习提问这节课学习了什么内容做圆柱体。让学生按剪下的第页的图纸做个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说说圆柱的特征,边说边指出圆柱的各个部分。让学生说说。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐教师同时出示,沿着它的条高剪开,教师示范然后展开,看看是什么形状。学生操作后提问你发现圆柱体的侧面是什么形状侧面积计算方法。提问得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面......”。

5、“.....得出是完全相同或者大小相等的两个圆。把上面板书补充成上下两个面是完全相同的圆认识侧面。底面侧面和高认识圆锥的底面和高。进步培养学生的空间观念,使学生能举例说明。圆柱和圆锥,能判断个立体图形或物体是不是圆柱或圆锥。使学生知道圆柱侧面展开的图形,理解求圆柱的侧面积表面积的计算方法,会计数学优秀教案设计圆柱和圆锥。通过学习要认识它的特征。板书课题教学新课认识圆柱的特征。请同学们拿出自己准备的圆柱形物体,仔细观察下,再和讲台上的圆柱比比,看看它有哪些特征。提问谁来说说圆柱有哪些特征认识圆柱各部分名称。认识底学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。板书底面你认为这两个底面的大小怎样老师取下两个底面比较,得出是完全相同或者大小相等的两个圆......”。

6、“.....在哪里说明两个底面之间的距离叫做高。在图上表示出高,并板书两个底面之间的距离让学生说说自己圆柱的高是多少,怎样量出来的。提问想想,个圆柱的高有多少条它们之间有什么关系板书高有无数条,高都相等巩说边指出圆柱的各个部分。让学生说说圆柱的侧面积怎样计算。做练练第题。指名两人板演,让学生在练习本上列出算式。集体订正,要求说说每步求的是什么。思考如果圆柱的底面周长和高相等,侧面展开是什么形状,布置柱有哪些特征认识圆柱各部分名称。认识底面。在说明的基础上画出下面的立体图形认识高。长方体有高,圆柱体也有高。请看下自己的圆柱,想想,圆柱体的高在哪里试着量量你的圆柱高是多少。板书高谁来说说圆柱的。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐教师同时出示,沿着它的条高剪开,教师示范然后展开,看看是什么形状......”。

7、“.....提问得到的长方形的长和宽跟圆柱体有什么大家把圆柱竖放,用手摸摸周围的面,用手示意侧面你对这个面有什么感觉说明围成圆柱除上下两个底面外,还有个曲面,叫做圆柱的侧面。出示事先准备的圆柱形的些物体。提问学生这些形体是长方体或正方体吗说明这圆柱体的侧面积和表面积,能根据实际情况灵活应用计算方法,并认识取近似数的进法。使学生理解求圆柱圆锥体积的计算公式,能说明体积公式的推导过程,会运用公式计算体积容积,解决有关的简单实际问题。出示圆柱,的圆认识侧面。请大家把圆柱竖放,用手摸摸周围的面,用手示意侧面你对这个面有什么感觉说明围成圆柱除上下两个底面外,还有个曲面,叫做圆柱的侧面。数学优秀教案设计圆柱和圆锥。数学教案圆柱和圆锥圆柱和业课堂作业练习第题......”。

8、“.....掌握它们的特征,知道圆柱是由两个完全样的圆和个曲面围成的,圆锥是由个圆和个曲面围成的认识圆柱数学优秀教案设计圆柱和圆锥学生观察上下两个面。说明圆柱上下两个面叫做圆柱的底面。板书底面你认为这两个底面的大小怎样老师取下两个底面比较,得出是完全相同或者大小相等的两个圆。把上面板书补充成上下两个面是完全相同的圆认识侧面。面积底面周长高教学例出示例,学生读题。指名板演,其余学生做在练习本上。集体订正。巩固练习提问这节课学习了什么内容做圆柱体。让学生按剪下的第页的图纸做个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说说圆柱的特征,圆柱体的侧面积和表面积,能根据实际情况灵活应用计算方法,并认识取近似数的进法。使学生理解求圆柱圆锥体积的计算公式,能说明体积公式的推导过程......”。

9、“.....解决有关的简单实际问题。出示圆柱,侧面沿高剪开再展开,它会是什么形状。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐教师同时出示,沿着它的条高剪开,教师示范然后展开,看看是什么形状。学生操作后提问你发现圆柱体的侧面是什么形状侧面积计算方法。提问教学要求使学生认识圆柱的特征,能正确判断圆柱体,培养学生观察比较和判断等思维能力。使学生认识圆柱的侧面,理解和掌握圆柱侧面积的计算方法。进步培养学生的空间观念。教具学具准备教师准备个长方体模型,。指名板演,其余学生做在练习本上。集体订正。巩固练习提问这节课学习了什么内容做圆柱体。让学生按剪下的第页的图纸做个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说说圆柱的特征,边说边指出圆柱的各个部分。让学生说说。现在请大家拿出贴有商标纸的饮料罐教师同时出示,沿着它的条高剪开......”。