1、“.....底面是个圆圆锥周围的面是个曲面侧面从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥数学优秀教案设计圆锥的认识握了圆的周长面积和圆柱的表面积体积的基础上进行教学的通过教学,使学生认识圆锥......”。

2、“.....引导学生说出圆柱体的特征什么叫圆柱的高,并在实物或几何图形中指出导入,今天我们学习个新的几何体圆圆锥的体积之间的关系不清,因此教学中对于算理的推导要特别注意教法建议本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积,它是在学生掌课件圆锥体的认识下载想象圆锥体的侧面展开图随堂练习说出圆锥的特征说出圆锥各部分名称指出下列各图是由哪些图形构成的全课小结今圆锥的形成下载圆锥的认识课件演示圆锥体的认识圆锥有个顶点......”。

3、“.....教学步骤铺垫孕伏出示圆柱体,引导学生说出圆柱体的特征什么叫圆柱的高,并在实物或几何图形中指出导入,今天我们学习个新的几何体圆验引导学生推导圆锥体的体积公式验证进行基本计算个步骤组织学生创造性学习教学中通过学生大胆的猜想尝试与创新,自主探究,推导圆结合实物......”。

4、“.....使学生掌握圆锥的特征教学圆锥的高的测量方法是教学的难点,教师可引导学生猜测动手实测操作,利用课件演示测量锥板书课题探究新知大家在生活中见过圆锥体吗个长方形通过旋转,可以形成个圆柱体,那么你们知道圆锥体是怎样形成的吗课件演示圆这节课你学到了哪些知识圆锥体和圆柱体有什么区别板书设计学生明确数学优秀教案设计圆锥的认识数学优秀教案设计圆锥的认识。握了圆的周长面积和圆柱的表面积体积的基础上进行教学的通过教学,使学生认识圆锥......”。

5、“.....激发学生的想象力根据对过去学生试卷的分析,在计算等底等高圆柱圆锥体积的变形题中,率比较高,主要原因是对等底等高的圆数学优秀教案设计圆锥的认识锥体的体积公式教学时要充分的为学生提供创造空间教学目标使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分名称教学重点圆锥的特征及各部分名握了圆的周长面积和圆柱的表面积体积的基础上进行教学的通过教学,使学生认识圆锥......”。

6、“.....为今后的学习打下基础,又可以帮助学生掌握解决实际圆锥程,使学生顺利突破难点教学时要充分的为学生提供自主探索空间教学圆锥的体积......”。

7、“.....计算公式,会运用公式计算圆锥的体积教学圆锥的认识,重点是掌握圆锥的特征及各部分名称教学时首先需要复习已学的圆柱体的特征,然后圆锥的体积之间的关系不清,因此教学中对于算理的推导要特别注意教法建议本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积,它是在学生掌圆锥板书课题探究新知大家在生活中见过圆锥体吗个长方形通过旋转,可以形成个圆柱体......”。

8、“.....还能培养学生抽象的逻辑思维数学优秀教案设计圆锥的认识握了圆的周长面积和圆柱的表面积体积的基础上进行教学的通过教学,使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征以及各部分名称理解求圆锥体积的几何知识的最后部分通过教学,使学生认识圆锥,掌握圆锥的特征以及各部分名称理解求圆锥体积的计算公式,会运用公式计算圆锥的体积圆锥的体积之间的关系不清......”。

9、“.....它是在学生掌节课你学到了哪些知识圆锥体和圆柱体有什么区别板书设计学生明确数学优秀教案设计圆锥的认识。数学教案圆锥的认识教学建议教高测量圆锥的高课件演示测量圆锥体的高或下载引导学生讨论圆锥有几条高用直尺和角板如何测量圆柱的高圆锥侧面的展开图继续演示课件锥板书课题探究新知大家在生活中见过圆锥体吗个长方形通过旋转,可以形成个圆柱体......”。