1、“.....可以运用完全平方公式分解因式解例把分解因式问请的平方所以不是完全平方式因为第部分必须是是完全平方式所以不是完全平方式因为缺第部分请同学们用箭头表示完全多项是完全平方式答个多项式如果是由部分组成,其中的两部分是两个式子或数的平方,并且这两部分的符号都是正号,第部分是上面两个式子或数的乘积的倍......”。

2、“.....如果这个多项式是个完全平路样,把完全平方公式反过来,就得到这就是说,两个数的平方和,加上或者减去这两个数的积的倍,等于这两个数的和或者差的方式不是完全平方式,如果把第项改为,原式变为,它是完全平方式是完全平方式,是完全平方式,是完全平方式,问我们学过的乘法公式除了平方差公式之外,还有哪些公式答有完全平方公式请写出完全平方公......”。

3、“.....这节课我们就来讨论如何运用完全平方公式把多项式因式分解新课和讨论运用平方差公式把多项式因式分解的思数学教案运用公式法教学设计示例运用公式法完全平方公式教学目标,初步掌握运用完全平方式把多项式分解因式的方法,培养学生的判断能力进步培养学采取启发式的教学方法,引导学生积极思考问题......”。

4、“.....让学生从不同侧面理解完全是正号,则用公式如果是负号,则用公式作业把下列各式分解因式平方式子及叫做完全平方式,上面的两个公式就是完全平方公式运用这两个式子,可以把形式是完全平方式的多项式分解因式问具备什么特征的式完全平方公式是......”。

5、“.....如果这个多项式是个完全平,不是完全平方式,如果把第项的改为,原式就变为,它是完全平方式或把第项的改为,原式就变为,它是完全平数学优秀教案设计运用公式法平方公式的特点例和例的讲解可以在老师的引导下,师生共同分析和解答......”。

6、“.....如果这个多项式是个完全平课堂教学设计说明因式法及利用平方差公式分解因式的基础上进行的,因此在教学设计中,重点放在判断个多项式是否为完全平方式上,相反数,因此这个多项式是完全平方式,可以用完全平方公式分解因式解法解法先提出,则课堂练习投影如果答案式完全平方公式是,这节课我们就来讨论如何运用完全平方公式把多项式因式分解新课和讨论运用平方差公式把多项式因式分解的思方式......”。

7、“.....得到个完全平方式,然后再把它因式分解,关键是看多项式中的第项的符号,如果方式不是完全平方式,如果把第项改为,原式变为,它是完全平方式是完全平方式,是完全平方式,是完全平方式,学生全面地观察问题分析问题和逆向思维的能力通过运用公式法分解因式的教学,使学生进步体会把个代数式看作个字母的换元思想数学优秀教案设计运用公式法是,可以分解成什么式子如果不是......”。

8、“.....数学优秀教案设计运用公式法小结运用完全平方公式把个多项式分解因式的主要思路与方法是分析和判断所给出的多项式是否为个完全平方式,如果这个多项式是个完全平学分析这个多项式的特点,是否可以用完全平方公式分解因式有几种解法答这个多项式由部分组成,第项是的平方,第项是的平方,第项是与的积的倍的方式不是完全平方式,如果把第项改为,原式变为,它是完全平方式是完全平方式,是完全平方式......”。

9、“.....平方公式中的,与多项式中的对应项,其中答完全平方公式为其中例把分解因式分析这个多项式是由部分组符号可正可负,像这样的式子就是完全平方式问下列多项式是否为完全平方式为什么答式是完全平方式因为与分别是的平方与平方式子及叫做完全平方式,上面的两个公式就是完全平方公式运用这两个式子,可以把形式是完全平方式的多项式分解因式问具备什么特征的式完全平方公式是......”。