右的方向拼摆,又有种包法生还可以将两个面重叠前后叠的长方思考有序,不容易漏掉师还有其他思考方法吗能不能将问题简化,比如以两个组作为个整体,将两个面重叠上下叠的长方体看作个大长方体,这为什么要记呢生包装方式多,记记,不会重复大组交流汇报两人组汇报,要求位同学边说边摆,另外位同学选择相应的直观图贴在黑板上学生汇报数学优秀教案设计长方体物体的包装的包装样式,再说说理由,结合实际谈想法学生打开包火柴观察后说,见图这种样式表面积小,也就是材料省师是不是厂商对商品的包装都考虑节省右叠师现在研究个相同长方体物体的包装情况个有种不同摆法,个有几种呢你能很快猜出有几种吗生种等师那么,究竟有几种呢想试试吗生假设面面积为,面为,面为生这几个表面积都比较小讨论现实生活中的各种包装教师取种物品火柴,先请大家猜可能下面我们研究两个相同长方体物体的包装情况想想用两个相同的长方体物体包装,会有几种不同的包法试试要求摆得出,还要说得明白交流有哪几学语言描述思考过程教学过程引入师生活中,常把几个长方体物体包成个大长方体这样就会有各种各样的包装学生间相互交流了解的情况师前几天,为了方便表达,最大面用字母表示,次大面用字母表示,最小面用字母表示归纳种不同包法面重叠上下叠面重叠前后叠面重叠左数学教案长方体物体的包装教学目标联系长方体表面积在生活中的运用,培养学生用数学知识解决问题的意识在摆算想象猜想等学习活动中,培养后,不满意,认为太浪费了,根本不需要设计成十格的长方体,只要放得下产品就可以了于是设计师改进了方案,设计了最少体积的盒子同学们,你的需要就有不同的标准小结师这节课对你有什么启示生生活中有许多事,可以用数学方法来解决包装这小问题,学问可不小我们可以用定的标想,师两人组,边摆边思考,怎样说才能让大家明白你的摆法合作学习小组摆交流教师在巡视时及时向同学们推荐了同学中作记录的学习方法并问为了方便表达,最大面用字母表示,次大面用字母表示,最小面用字母表示归纳种不同包法面重叠上下叠面重叠前后叠面重叠左的包装样式,再说说理由,结合实际谈想法学生打开包火柴观察后说,见图这种样式表面积小,也就是材料省师是不是厂商对商品的包装都考虑节省因为重叠部分面积最小上图第列中的面重叠面重叠的包装样式表面积较小,因为重叠部分面积较大师哪个表面积更小些呢生可以算算数学优秀教案设计长方体物体的包装们知道盒子的体积有多大吗即由几个小立方体组成形状是怎样的活动方法学生利用学具分小组拼摆参考答案数学优秀教案设计长方体物体的包的包装样式,再说说理由,结合实际谈想法学生打开包火柴观察后说,见图这种样式表面积小,也就是材料省师是不是厂商对商品的包装都考虑节省师设计种通用的包装盒子,能包装这种产品中任种设计师按要求设计了如下图中所示的包装盒子种产品包装盒子厂方负责人看了设计师设计的包装盒体,那么个小长方体就可以看作个大长方体个小长方体间的位置不同,就得到了个不同长方体的包装问题这种将复杂的问题转化为已经解决简单问题选择方案探究活动设计包装盒活动目的发展学生的空间观念,培养学生用数学知识解决问题的意识活动题目工厂生产种产品厂方要设计为了方便表达,最大面用字母表示,次大面用字母表示,最小面用字母表示归纳种不同包法面重叠上下叠面重叠前后叠面重叠左材料呢生不定师分小组,互相观察带来的其他物品,说说自己的看法学生纷纷举例说明有的考虑经济实用,有的考虑美观大方,有的考虑方便不同假设面面积为,面为,面为生这几个表面积都比较小讨论现实生活中的各种包装教师取种物品火柴,先请大家猜可能养学生有序思考合理分类化繁为简的思维方法,并发展空间观念会根据实际需要,合理策划选择包装样式,体现解决问题策略的多样化能用准确的数,是我们解决问题的基本方法,很重要师现在我们来猜猜,哪些样式的表面积较大较小说理由,并算算生都是面重叠的包装样式的表面积较大,数学优秀教案设计长方体物体的包装的包装样式,再说说理由,结合实际谈想法学生打开包火柴观察后说,见图这种样式表面积小,也就是材料省师是不是厂商对商品的包装都考虑节省看作生抢着说对,对,它也有种包法因此个长方体共有种不同的包法师这种方法怎么样生这种方式很好,很清楚师先把个小长方体看作个大长方假设面面积为,面为,面为生这几个表面积都比较小讨论现实生活中的各种包装教师取种物品火柴,先请大家猜可能样就转化为个长方体的包装问题了,可以有几种包法生按上下前后左右的方向拼摆,有种包法师大家从中受到什么启发还可以怎样考虑生哦,共有种不同的包法见下图师生归纳按接触面思考各种各两种师这种方法怎么样它是按什么思考的生按接触面来思考这样想,师两人组,边摆边思考,怎样说才能让大家明白你的摆法合作学习小组摆交流教师在巡视时及时向同学们推荐了同学中作记录的学习方法并问为了方便表达,最大面用字母表示,次大面用字母表示,最小面用字母表示归纳种不同包法面重叠上下叠面重叠前后叠面重叠左我曾让大家去了解这方面的情况,谁来说说你带来了什么生火柴盒香烟盒或药盒等师这节课,我们起来讨论研究长方体物体的包装问题揭题展开师思考有序,不容易漏掉师还有其他思考方法吗能不能将问题简化,比如以两个组作为个整体,将两个面重叠上下叠的长方体看作个大长方体,这养学生有序思考合理分类化繁为简的思维方法,并发展空间观念会根据实际需要,合理策划选择包装样式,体现解决问题策略的多样化能用准确的数