时自己又逃脱了,你就是胜利者,通过游戏这学生喜闻乐见的活动方式调动学生的积极性,既让学生理性地掌种基本类型理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。丰富多样的情绪的优秀教案设计。第课做情绪的主人第框学会调控情绪教学目标知识与能力了解初中生的情绪特点,掌握定的调节情绪的作法,使学生增强控制情绪的能力过程与方法充分调动学生的主体性,让学生分析自身的情绪特点及其憋着肚子气回家,进家门就冲着妈妈火起来情景今天的外语考试,张微微得了分,她高兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默地坐着,然后趴在桌上她的试卷上写着情景凌晨点,小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了好球,太棒了,他兴奋地叫着跳着周围的邻居都被吵醒了问他们的情绪表达合适吗为什么呼吸法调节情绪的态度是紧密相连的。个有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。因此,在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。正课活动课堂吐为快我平时很喜欢篮球,球打得也不错,可正式上场的时候,心里总是非常紧张,结果场上表现并不如人意。我被朋友误解了,感到委屈和痛苦,心里很郁闷丰富多样的情绪的优秀教案设计不道歉声,扔下笔就走,丽丽非常生气,憋着肚子气回家,进家门就冲着妈妈火起来情景今天的外语考试,张微微得了分,她高兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默地坐着,然后趴在桌上她的试卷上写着情景凌晨点,小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了好球,太棒了,他兴奋地叫着跳着周围的邻居都被吵醒了问他们的情理解,难掌握教法创设情景观看录像联系学生实际,分析初中生的情绪特点,联系学生的亲身感受,激发学生的学习兴趣。教学程序导入活动阅读与感阅读面对着同样的半杯水的不同态度年,在美甲天下的桂林,位女孩因次高考落榜,爱情失意,准备在此寻短见,幸好她的本日记失落在地上,被郭沫若拾获,笔记上有绝命诗首,友误解了,感到委屈和痛苦,心里很郁闷。我很讨厌我的同桌,他老爱在课上讲话,妨碍我听课,我很生气总想教训他。我火气大,平时遇点小事就会与同学争得面红耳赤,有时甚至动起手来,为此常受到老师和父母的批评。分析归纳判断调节情绪的方法介绍种放松情绪的方法活动同呼吸,共命运,情景同桌同学弄坏了丽丽的钢笔,学生认识自我驾驭情绪的能力培养学生的探究能力团队合作进行学习和活动的能力。第课做情绪的主人第框学会调控情绪教学目标知识与能力了解初中生的情绪特点,掌握定的调节情绪的作法,使学生增强控制情绪的能力过程与方法充分调动学生的主体性,让学生分析自身的情绪特点及其自己是怎样克服消极情绪的,老师在此课解同情绪有不同程度的表现,不同类型的情绪组成复合情绪依托现实的活动情景,让学生课堂上体验情绪与个人的学习生活息息相关。教师丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活,情绪是否会影响人们的生活呢既是对第目的总结,也引申出第目情绪对人们生活的影响活动情绪探究分析情绪对人的行为和生活的积极作用和消极作用起主导地位,对学生分析的方法进行概括和总结,对学生容易混淆的自我激励和自我暗示方法进行讲解。情感态度与价值观通过学习了解中学生情绪的特点不稳定易变易冲动,掌握调节情绪的方法,适时适当地控制情绪,保持良好的心境。教学重难点调节情绪的方法其中的自我暗示自我激励心理换位法升华等方法,名词新,学生不易教学程序导入情绪体验小游戏左手掌心向下,右手掌心向上并且竖起食指,左右同学围成个圈。老师将说段话,当话中出现竹这个词时,你要赶快用左手抓旁边同学的右手食指,而你的右手食指应赶快逃掉。如果你抓住别人同时自己又逃脱了,你就是胜利者,通过游戏这学生喜闻乐见的活动方式调动学生的积极性,既让学生理性地掌息息相关。教师丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活,情绪是否会影响人们的生活呢既是对第目的总结,也引申出第目情绪对人们生活的影响活动情绪探究分析情绪对人的行为和生活的积极作用和消极作用流放中平生不下泪,于此泣无穷大赦后朝辞白帝彩云间,千里江两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。教学重点情绪反映着标认识人类情绪的丰富多样性,知道喜怒哀惧是情绪的种基本类型理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用。能力目标提高学生认识自我驾驭情绪的能力培养学生的探究能力团队合作进行学习和活动的能力。教学程序导入情绪体验小游戏左手掌心向下,右手掌心向上并且竖起食指,左右同学围成个圈。老师将说段话,当话中出有对联幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩,找到女孩,郭老当面劝导,并将女孩的对联进行改动,女孩接受了,并安全返回。年年失望年年望,处处难寻处处寻。横批春在哪里年年失望年年望,事事难成事事成。横批春在心里。感悟如果说情绪是奔腾的洪水,那么理智就是道坚固的闸门也就是说理智可以控制情绪。因为,理智与个起主导地位,对学生分析的方法进行概括和总结,对学生容易混淆的自我激励和自我暗示方法进行讲解。情感态度与价值观通过学习了解中学生情绪的特点不稳定易变易冲动,掌握调节情绪的方法,适时适当地控制情绪,保持良好的心境。教学重难点调节情绪的方法其中的自我暗示自我激励心理换位法升华等方法,名词新,学生不易不道歉声,扔下笔就走,丽丽非常生气,憋着肚子气回家,进家门就冲着妈妈火起来情景今天的外语考试,张微微得了分,她高兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默地坐着,然后趴在桌上她的试卷上写着情景凌晨点,小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了好球,太棒了,他兴奋地叫着跳着周围的邻居都被吵醒了问他们的情说理智可以控制情绪。因为,理智与个人的态度是紧密相连的。个有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。因此,在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。正课活动课堂吐为快我平时很喜欢篮球,球打得也不错,可正式上场的时候,心里总是非常紧张,结果场上表现并不如人意。我被朋丰富多样的情绪的优秀教案设计人的兴趣和志向。教学难点情绪对人的不同作用。儒林外史中的范进,多年考不中举人,直到多岁时,终于听到自己金榜提名,喜极而疯。教师总结喜怒有度喜不能得意忘形怒不可暴跳如雷哀不能悲痛欲绝惧不能惊慌失措。丰富多样的情绪的优秀教案设计。教学重点情绪反映着个人的兴趣和志向。教学难点情绪对人的不同作不道歉声,扔下笔就走,丽丽非常生气,憋着肚子气回家,进家门就冲着妈妈火起来情景今天的外语考试,张微微得了分,她高兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默地坐着,然后趴在桌上她的试卷上写着情景凌晨点,小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了好球,太棒了,他兴奋地叫着跳着周围的邻居都被吵醒了问他们的情各代表喜怒哀惧类情绪,情绪词语接龙情绪搜索析析学生在上环节的活动中,分析自身的情绪变化,发现对同事件会产生两种以上类型的复杂情绪以活动为载体和主要渠道,通过学生的合作和探究,帮助学生理解同情绪有不同程度的表现,不同类型的情绪组成复合情绪依托现实的活动情景,让学生课堂上体验情绪与个人的学习生活理换位法升华等方法,名词新,学生不易理解,难掌握教法创设情景观看录像联系学生实际,分析初中生的情绪特点,联系学生的亲身感受,激发学生的学习兴趣。教学程序导入活动阅读与感阅读面对着同样的半杯水的不同态度年,在美甲天下的桂林,位女孩因次高考落榜,爱情失意,准备在此寻短见,幸好她的本日记失落在地竹这个词时,你要赶快用左手抓旁边同学的右手食指,而你的右手食指应赶快逃掉。如果你抓住别人同时自己又逃脱了,你就是胜利者,通过游戏这学生喜闻乐见的活动方式调动学生的积极性,既让学生理性地掌握情绪及情绪的种基本类型知识,又在轻松的氛围中培养了学生的观察分析概括等能力正课活动情绪搜索比比全班分成大组起主导地位,对学生分析的方法进行概括和总结,对学生容易混淆的自我激励和自我暗示方法进行讲解。情感态度与价值观通过学习了解中学生情绪的特点不稳定易变易冲动,掌握调节情绪的方法,适时适当地控制情绪,保持良好的心境。教学重难点调节情绪的方法其中的自我暗示自我激励心理换位法升华等方法,名词新,学生不易表达合适吗为什么呼吸法调节情绪小组讨论在你伤心难过时,有没有人安慰过你你是否也很善解人意,照顾过别人的情绪在我们表达自己情绪时,怎样照顾别人的情绪,做个善解人意的人结束语歌曲欣赏快乐老家作业写出份如何调控及自己情绪的计划。丰富多样的情绪的教案设计丰富多样的情绪的教案设计教学目标知识目友误解了,感到委屈和痛苦,心里很郁闷。我很讨厌我的同桌,他老爱在课上讲话,妨碍我听课,我很生气总想教训他。我火气大,平时遇点小事就会与同学争得面红耳赤,有时甚至动起手来,为此常受到老师和父母的批评。分析归纳判断调节情绪的方法介绍种放松情绪的方法活动同呼吸,共命运,情景同桌同学弄坏了丽丽的钢笔,掌握情绪及情绪的种基本类型知识,又在轻松的氛围中培养了学生的观察分析概括等能力正课活动情绪搜索比比全班分成大组,各代表喜怒哀惧类情绪,情绪词语接龙情绪搜索析析学生在上环节的活动中,分析自身的情绪变化,发现对同事件会产生两种以上类型的复杂情绪以活动为载体和主要渠道,通过学生的合作和探究,帮助学生,被郭沫若拾获,笔记上有绝命诗首,并有对联幅。郭沫若看到马上叫人寻找女孩,找到女孩,郭老当面劝导,并将女孩的对联进行改动,女孩接受了,并安全返回。年年失望年年望,处处难寻处处寻。横批春在哪里年年失望年年望,事事难成事事成。横批春在心里。感悟如果说情绪是奔腾的洪水,那么理智就是道坚固的闸门也就丰富多样的情绪的优秀教案设计不道歉声,扔下笔就走,丽丽非常生气,憋着肚子气回家,进家门就冲着妈妈火起来情景今天的外语考试,张微微得了分,她高兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默地坐着,然后趴在桌上她的试卷上写着情景凌晨点,小球迷王刚盼望的