1、“.....背诵并默写古诗。重点及难点教学重点要求教学难点要求。读边体会作者的感情。作业布置完成课后练习。板书梅花宋王安石墙角数枝梅,形孤凌寒独自开。姿傲遥知不是雪,色洁为有暗香来。香幽表达了坚贞不屈不怕挫折的心境诗。启发想象,体会意境。请学生认真地想象并体会诗句描绘了个怎样的画面这种画面使人产生怎样的感受思考好之后用自己的话说说。再读诗句,边读边思考,从凌寒等词语古诗梅花的优秀教案设计境。把整首诗的意思连起来说说。说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到。启发想象,体会意境......”。

2、“.....第句。参照注释试着说说诗意,再集体讨论订正。在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点,虽然不是雪,却像雪样洁白。轻声自由读诗时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点,虽然不是雪,却像雪样洁白。轻声自由读诗句,体会梅花色洁幽香的特点。感情启发,朗读体会。再读诗句,体会作者的心。注意启发学生运用过去学习古诗的方法,对每个词加以理解后,适当添加些恰当的词,再调整下顺序把意思连起来。指几名语言表达能力稍差的学生说说,再帮其订正,直到他怕挫折的心境。背诵并默写古诗......”。

3、“.....主要教学步骤初读诗句,了解主要内容。读题,简介作者后,检查学生对凌字字形掌握的情况。先指述清楚准确为止。启发学生从墙角数枝中体会出梅花形孤的特点从凌寒独自中体会出梅花姿傲的特点。朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读,之后再读,深第句,遥知不是雪。虽言不是雪,而偏偏联想到雪,以雪作比,意梅花色洁如雪,这般清丽高洁,实非白雪可比。古诗梅花的优秀教案设计。古诗梅花的教案古诗梅花的教案压群芳,孤傲无比,这般傲姿不能不使人肃然起敬。结合诗人当时的情况推行变法受到保守势力的阻挠而失败及个性,不难体会到作者赞美梅花凌寒独放洁白清香......”。

4、“.....对诗人心境的体会是个难点,只要有所体会即可,不必深究。朗读诗句,边读边体会作者的感情。作业布置完成课后练习。板书梅花宋王安石墙角数枝梅,体会梅花色洁幽香的特点。感情启发,朗读体会。再读诗句,体会作者的心境。把整首诗的意思连起来说说。说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到述清楚准确为止。启发学生从墙角数枝中体会出梅花形孤的特点从凌寒独自中体会出梅花姿傲的特点。朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读,之后再读,深境。把整首诗的意思连起来说说。说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到......”。

5、“.....体会意境。请学生认真地想象并体会诗句描绘了个怎样的画面中体会出梅花姿傲的特点。朗读体会。在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读,之后再读,深入体会。第句。参照注释试着说说诗意,再集体讨论订正。在理解这两句诗意古诗梅花的优秀教案设计明自己坚贞不屈,在逆境中洁身自好的心态。古诗梅花的优秀教案设计。不仅如此,诗人还以独自来修饰开,让人觉得梅花气压群芳,孤傲无比,这般傲姿不能不使人肃然起境。把整首诗的意思连起来说说。说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到。启发想象,体会意境。请学生认真地想象并体会诗句描绘了个怎样的画面王安石所作......”。

6、“.....遥知不是雪。虽言不是雪,而偏偏联想到雪,以雪作比,意梅花色洁如雪,这般清丽高洁,实非白雪可比。不仅如此,诗人还以独自来修饰开,让人觉得梅花梅花的哪几个方面的特点。细读诗句,理解诗意。第句。首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。注意启发学生运用过去学习古诗的方法,对每个词加以理解后,适当添加些形孤凌寒独自开。姿傲遥知不是雪,色洁为有暗香来。香幽表达了坚贞不屈不怕挫折的心境古诗梅花的教案古诗梅花的教案年制语文第册新选古诗梅花为北宋著名政治家诗人述清楚准确为止。启发学生从墙角数枝中体会出梅花形孤的特点从凌寒独自中体会出梅花姿傲的特点。朗读体会......”。

7、“.....之后再读,深种画面使人产生怎样的感受思考好之后用自己的话说说。再读诗句,边读边思考,从凌寒等词语中体会,作者表面上赞美梅花凌寒独放,实际上是在表白什么心境可适当地作时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点,虽然不是雪,却像雪样洁白。轻声自由读诗句,体会梅花色洁幽香的特点。感情启发,朗读体会。再读诗句,体会作者的心案年制语文第册新选古诗梅花为北宋著名政治家诗人王安石所作。教学要求理解诗的内容,能用自己的话说出诗意。体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈不当的词,再调整下顺序把意思连起来......”。

8、“.....再帮其订正,直到他表述清楚准确为止。启发学生从墙角数枝中体会出梅花形孤的特点从凌寒独自古诗梅花的优秀教案设计境。把整首诗的意思连起来说说。说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到。启发想象,体会意境。请学生认真地想象并体会诗句描绘了个怎样的画面要教学步骤初读诗句,了解主要内容。读题,简介作者后,检查学生对凌字字形掌握的情况。先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导,之后学生自读诗句,边读边想作者写了时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点,虽然不是雪,却像雪样洁白。轻声自由读诗句,体会梅花色洁幽香的特点......”。

9、“.....朗读体会。再读诗句,体会作者的心简析第句,墙角数枝梅。墙角点明梅花开放的位置幽僻。数枝几枝,言极少,说明形影孤单。如此形单影孤,不禁使人生出怜爱之情。古诗梅花的优秀教案设计。教学要求理体会,作者表面上赞美梅花凌寒独放,实际上是在表白什么心境可适当地作背景介绍需要注意的是,对诗人心境的体会是个难点,只要有所体会即可,不必深究。朗读诗句,边,体会梅花色洁幽香的特点。感情启发,朗读体会。再读诗句,体会作者的心境。把整首诗的意思连起来说说。说说这首诗写了梅花的哪些特点,并分析从哪些词句中可以体会到述清楚准确为止......”。