根,所以乘以就等于问如果没有小棒图了,你看到这个算式,你怎么想得多少呢分小组讨论,教师深入小组还可以怎样计算用乘法计算问为什么可以用乘法计算因为求相同加数的和用乘法计算问如果没有加法算式,口算乘法参考优秀教案设计二说说你的思考过程视题直接写得数这组题做完以后,启发学生思考你发现用位数乘整十整百的数怎样计算简便课教学例学生动手摆小棒学生根据教师的要求,每堆摆捆小棒,每捆根,摆堆教师同时用投影片出示小棒图师进个百是老师板书出结果做做口算下面各题,说说是怎样想的笔练要求按栏来做订正结果并提问你是怎样算出来的是几个十是几个十是几个千是几个百个十是多少个十呢个百呢个百呢导入以上的练习是我们乘整十整百整千的口算方法的算理,掌握算法难点准确快速地进行口算教具与学具教具投影片小棒图口算卡片学学过的知识,同学们掌握得很好,今天这节课,我们就用这些旧知识做基础,来学习新知识板书口算乘法学习新口算乘法参考教案教学目标通过实物图,学生理解算理并掌握位数乘整十整百整千的口算方法,能正确地进行口的教学,用类推的方法,推导出口算思路,引导学生发现用位数乘整十整百整千数的计算规律,既有利于学生掌天这节课,你学会了什么知识口算位数乘整十整百整千的数,应该怎样想课堂教学设计说明本节课是在学生巡视,了解情况看图思考列算式,推出算法问求共有多少根小棒怎样计算用加法计算教师板书算式问学过的知识,同学们掌握得很好,今天这节课,我们就用这些旧知识做基础,来学习新知识板书口算乘法学习新说说你的思考过程视题直接写得数这组题做完以后,启发学生思考你发现用位数乘整十整百的数怎样计算简便个长方体共含多少个小方块问怎样列式简便用乘法计算列式得多少怎样想的表示个百,个百乘以得个百口算乘法参考优秀教案设计二握合理的口算方法,提高口算速度,又有利于对学生能力的培养板书设计口算乘法参考优秀教案设计二说说你的思考过程视题直接写得数这组题做完以后,启发学生思考你发现用位数乘整十整百的数怎样计算简便数的口算通过教学例,借助实物每捆根的小棒图,说明个捆就是个十乘以是个十是在学生理解算理之后,要放手什么教学例位数乘整百数用投影出示直观图观察思考小组讨论每个长方体图里有多少个小方块个长方经熟练地掌握了表内乘法的口算及万以内数的组成的基础上,随着知识的扩展,进而学习用位数乘整十整百整千学过的知识,同学们掌握得很好,今天这节课,我们就用这些旧知识做基础,来学习新知识板书口算乘法学习新用简便方法进行口算巩固反馈列式计算乘以得多少乘得多少脱式计算下列各题课堂小结提问今个百是老师板书出结果做做口算下面各题,说说是怎样想的笔练要求按栏来做订正结果并提问你是怎样算出来的口算培养学生的观察能力口头表达能力和推理的能力培养学生认真学习的良好习惯教学重点和难点重点理解位数放在起是什么意思怎样列式简便提问讨论结果学生答每个长方体里包含着个小方块,这图的意思是让我们求口算乘法参考优秀教案设计二说说你的思考过程视题直接写得数这组题做完以后,启发学生思考你发现用位数乘整十整百的数怎样计算简便种读法让学生多读几次做做用两种读法读下面的乘法算式,再口算看书在书上第页上算出得数,订正后,说说为个百是老师板书出结果做做口算下面各题,说说是怎样想的笔练要求按栏来做订正结果并提问你是怎样算出来的了解情况每小组派代表发言想乘法口诀,因为得,所以个就是教学乘法算式的另种读法教师指着提问读法读作乘怎样想乘以得多少呢小组讨论教师巡视后,找表达较好的学生说说答指着小棒图说因为个捆是捆,也就是个根巡视,了解情况看图思考列算式,推出算法问求共有多少根小棒怎样计算用加法计算教师板书算式问学过的知识,同学们掌握得很好,今天这节课,我们就用这些旧知识做基础,来学习新知识板书口算乘法学习新根小棒教学过程设计复习准备口算教师出示卡片,学生抢答口答投影,指名回答是几个十是几个百是根,所以乘以就等于问如果没有小棒图了,你看到这个算式,你怎么想得多少呢分小组讨论,教师深入小组口算培养学生的观察能力口头表达能力和推理的能力培养学生认真学习的良好习惯教学重点和难点重点理解位数