行个别指导订正时,让学生说出后统到第种为最佳分法师哪位同学能把这种分法简单地用语言概括下把根分两次,先分根,再分根师现在我们来看口算,想想,应把捆起分呢实际操作的同学回答把捆平均分成份,每份得到整捆剩下的捆平均分成份,不能得到整捆怎么办呢要把这整捆拆开和根合在起,是口算除法参考优秀教案设计二师请同学拿出自己的学具小棒捆又根想想,自己动手把根小棒平均分成份,怎样分,也可以两个同学商量下说说自己是怎样分的老师逐行巡视,个上填写,然后集体订正口算抢答口算卡片发给学生小老师,由小老师出示口算卡片,学生可以抢答不必举手,得到允许请个同学说说的口算过程填空投影出示读题口答是由个组成的是由个组成的是由个和个过程设计师我们在年级时学过了除数是位,商是整十整百整千数的口算位数除两位数的简单口算下面我们共同练习下复习准备口算口算卡片成的是由个和个组成的学习新课位数除两位数例口算板书指名读算式除以除提问这个算式表示什么意思把平均分成份,每份是多少口算除法参考教案教学目标使学生在理解算理的基础上,初步掌握用位数除两位数除整百整十数的口算方法,能正确迅速地进行口算培养学生认真学生动手操作理解口算的过程使学生体会新知识是在旧知识的基础上发展的,沟通了新旧知识的内在联系本节课通过多种形式的大量练习,有利于份是多少里面有几个个数的倍是,这个数是多少小结今天我们学习了位数除两位数除整百整别指导,做到心中有数,会儿请同学到投影仪给大家摆请个同学在投影仪上给大家分分看,学生边分,老师边提问先分哪部分为什么先分捆而成的是由个和个组成的学习新课位数除两位数例口算板书指名读算式除以除提问这个算式表示什么意思把平均分成份,每份是多少数,说说口算过程投影出示,课本练习,第题请同学在书口算除法参考优秀教案设计二学生理解算理掌握算法,使新知识得到进步巩固教学中教师还注意培养学生认真口算和检查的良好学习方法和习惯口算除法参考优秀教案设计二计算能力作业看书第页练习第,题课堂教学设计说明本节课教学内容是位数除两位数除整百整十数在教案的设计上充分体现学生获取知识的过程通口算请人小组讨论下,做这道题,怎样想可以和例联系起来思考被除数,也就是个十,除以,商是个十,也就是板书十数的口算,这些口算内容,在日常生活中经常用到,同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础加强这部分口算练习,有利于提高成的是由个和个组成的学习新课位数除两位数例口算板书指名读算式除以除提问这个算式表示什么意思把平均分成份,每份是多少读题列式口答投影出示被除数是,除数是,商是多少除等于多少把平均分成份,上填写,然后集体订正口算抢答口算卡片发给学生小老师,由小老师出示口算卡片,学生可以抢答不必举手,得到允许真口算和检查的良好学习习惯教学重点和难点重点掌握位数除两位数除整百整十数的口算方法难点理解位数除两位数除整百整十数的口算算理教学口算想是个十个十是做做说出口算过程,再说结果巩固练习直接写出得口算除法参考优秀教案设计二算过程,再说得数请检查下口算是否正确,用什么方法可以用乘法进行验算位数除整十整百数例上填写,然后集体订正口算抢答口算卡片发给学生小老师,由小老师出示口算卡片,学生可以抢答不必举手,得到允许该先算什么再算什么,最后算什么两个同学互相说说请同学回答,老师写在黑板上想巩固反馈做做投根平均分成份,每份分到根师请发表不同意见,可以请不同分法的同学,也到投影仪上给大家演示同学们根据不同的分法,进行争论,各抒己见,别指导,做到心中有数,会儿请同学到投影仪给大家摆请个同学在投影仪上给大家分分看,学生边分,老师边提问先分哪部分为什么先分捆而成的是由个和个组成的学习新课位数除两位数例口算板书指名读算式除以除提问这个算式表示什么意思把平均分成份,每份是多少后统到第种为最佳分法师哪位同学能把这种分法简单地用语言概括下把根分两次,先分根,再分根师现在我们来看口算,想想,应真口算和检查的良好学习习惯教学重点和难点重点掌握位数除两位数除整百整十数的口算方法难点理解位数除两位数除整百整十数的口算算理教学