1、“.....说明国家在政治上的统是实现强盛的重要原因。对待汉武帝要辩证地认识他作为个封建帝王,确是雄才大略,更可贵的是他会的思想基础。王莽改制目为小字,各地学校可根据自身情况灵活处理。历史教案西汉的强盛和衰亡教学目标要掌握的基础知识有汉武帝的用人政策推恩令盐铁专营,铢钱罢黜百兴办太学的做法等,认识汉武帝罢黜百家,独尊儒术对后世封建统治思想的影响。教法建议本课在具体授课时可着重采用分析比较的方法。分析汉武帝罢黜百家,独尊儒术颁布推恩令强化历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡资料和媒体资料,由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大统采取了哪些措施,为什么,教师逐条和学生分析讨论......”。

2、“.....教学思想通过借助各种资料,让学和思想文化的大统,是秦汉文明的突出特点。汉武帝是位雄才大略的皇帝,在他统治中国的半个世纪中,外事夷,内兴功利,进步扩大了版图,发展和巩固了大统事业。秦皇汉武成了中国的政治基础,恐怕大统的局面是不可能出现的。大统的局面出现,也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。然后教师结合课文,并提供大量的图片和文字资料部分见相关,说明国家在政治上的统是实现强盛的重要原因。对待汉武帝要辩证地认识他作为个封建帝王,确是雄才大略,更可贵的是他有勇气承认。教学建议地位分析秦汉文明是中华文明的重个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关......”。

3、“.....并提供大量的图片和文字资料部分见相关资料和媒体资料,由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大统采取了哪些措施,为什要组成部分。在先秦文明的基础上,秦汉物质文明和精神文明发展到个新阶段,并对此后中华文明的发展产生了深远的影响。古代中国以个发达国家闻名于世,是从秦汉开始的。政治经济汉武帝的大统在讲课之前,先解释什么是大统,即中央加强对政治经济思想文化等各方面的统领导,形成高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大统,决非偶然,如果没有从高祖文景生更好的理解政治方面的内容。教学过程复习提问西汉何时建立汉初的统治者为恢复发展经济主要采取了什么措施西汉建于公元前年......”。

4、“.....使经济得到了恢复和发展。为汉武帝时达到鼎盛奠定了良好的基础。请位同学朗读课前提示,了解将要学习有关汉武帝的哪些内容。关于盐铁经营权由中央专卖和取消地方历史上大统的象征。历史教案西汉的强盛和衰亡教学目标要掌握的基础知识有汉武帝的用人政策推恩令盐铁专营,铢钱罢黜百家,独尊儒术,兴办太学。通过了解汉武帝用人政策要组成部分。在先秦文明的基础上,秦汉物质文明和精神文明发展到个新阶段,并对此后中华文明的发展产生了深远的影响。古代中国以个发达国家闻名于世,是从秦汉开始的。政治经济资料和媒体资料,由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大统采取了哪些措施,为什么......”。

5、“.....历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡。教学思想通过借助各种资料,让学高度中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大统,决非偶然,如果没有从高祖文景之治,近半个世纪实行休养生息政策,奠定了雄厚的经济基础如果没有景帝时平定国之乱,奠定了巩固历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡休养生息政策,使经济得到了恢复和发展。为汉武帝时达到鼎盛奠定了良好的基础。请位同学朗读课前提示,了解将要学习有关汉武帝的哪些内容。历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡资料和媒体资料,由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大统采取了哪些措施,为什么,教师逐条和学生分析讨论。历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡。教学思想通过借助各种资料......”。

6、“.....独尊儒术的内容,可以在学生讲完后,教师可以进步提问罢黜百家,独尊儒术的背景,如何评价这措施。锻炼学生学习在历史情境中思考问题。教学思想通过借助各种资料,让学古代中国以个发达国家闻名于世,是从秦汉开始的。政治经济和思想文化的大统,是秦汉文明的突出特点。汉武帝是位雄才大略的皇帝,在他统治中国的半个世纪中,外事夷,内兴功利,铸币权,教师可从国家税收和商品交换的角度提问此项措施的必要性。可回顾秦始皇统货币度量衡的原因,提醒学生学会类比及前后知识的联系。教师也可联欧元的出现进行讲述。关于罢要组成部分。在先秦文明的基础上,秦汉物质文明和精神文明发展到个新阶段......”。

7、“.....古代中国以个发达国家闻名于世,是从秦汉开始的。政治经济生更好的理解政治方面的内容。教学过程复习提问西汉何时建立汉初的统治者为恢复发展经济主要采取了什么措施西汉建于公元前年,汉初的统治者如高祖刘邦文帝景帝等主要采取了的政治基础,恐怕大统的局面是不可能出现的。大统的局面出现,也和汉武帝这个具有雄才大略的皇帝的统治措施密切相关。然后教师结合课文,并提供大量的图片和文字资料部分见相关景之治,近半个世纪实行休养生息政策,奠定了雄厚的经济基础如果没有景帝时平定国之乱,奠定了巩固的政治基础,恐怕大统的局面是不可能出现的。大统的局面出现,也和汉武帝这进步扩大了版图......”。

8、“.....汉武帝的大统在讲课之前,先解释什么是大统,即中央加强对政治经济思想文化等各方面的统领导,形成历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡资料和媒体资料,由学生分组讨论归纳汉武帝为实现大统采取了哪些措施,为什么,教师逐条和学生分析讨论。历史优秀教案设计西汉的强盛和衰亡。教学思想通过借助各种资料,让学有勇气承认。教学建议地位分析秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦文明的基础上,秦汉物质文明和精神文明发展到个新阶段,并对此后中华文明的发展产生了深远的影响。的政治基础,恐怕大统的局面是不可能出现的。大统的局面出现......”。

9、“.....并提供大量的图片和文字资料部分见相关家,独尊儒术,兴办太学。通过了解汉武帝用人政策兴办太学的做法等,认识汉武帝罢黜百家,独尊儒术对后世封建统治思想的影响。通过本课的教学以,使学生了解到汉武帝的大统是西监察制度等措施在巩固大统方面所起的作用比较秦皇汉武加强中央集权措施的异同,认识汉武帝独尊儒术的做法,使儒家思想成为专制王朝的正统思想,并逐步成为中国两千多年封建社历史上大统的象征。历史教案西汉的强盛和衰亡教学目标要掌握的基础知识有汉武帝的用人政策推恩令盐铁专营,铢钱罢黜百家,独尊儒术,兴办太学。通过了解汉武帝用人政策要组成部分。在先秦文明的基础上......”。