1、“.....解决生活中遇到的方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察猜测实验推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决些简单的问题,培养学生观察分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教学根据学生些内容的教学可以进步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学实践能力。初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯......”。

2、“.....培养合情推理能力和演绎推理能力。突出重点突破难点的具体措施创设个自由开放安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题另方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察猜测实验推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决些简单的问题,培养学生观察分析及推理的能力,培养他们探义及理解长方形正方形面积计算方法的基础上,主动解决些有关的实际问题。进步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。在解决实际问题的过程中,进步学习有条理地思考,把握数的认识外......”。

3、“.....这些内容的教学可以进步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生教学要求会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。会口算位数除商是整十整百整千的数,整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的小数小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,会读写小数,初步绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材方面安排了个单元创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习......”。

4、“.....发挥他们的潜力。教学专题研究计划主题如何提高学生分析问题解决问题的能力方法能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的位数乘两位数面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在解决实际问题的过程中,进步学习有条理地思考,把握数量之间的关系,培养合情推理能力和演绎推理能力。突出重点突破难点的具体措施创设个自由开放安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考分析问题解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下学生情况分析年级共有名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动......”。

5、“.....体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材方面安排了个单元量之间的关系,培养合情推理能力和演绎推理能力。突出重点突破难点的具体措施创设个自由开放安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。教学专题研究计划主题如何提高学生分析问题解决问题的能力方法能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题......”。

6、“.....在理解面积两位数乘两位数优秀教案设计生的创新火花。课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法,并在问题与合作交流中学会互相帮助,实现学习互补,增强合作意识,提高交流能量之间的关系,培养合情推理能力和演绎推理能力。突出重点突破难点的具体措施创设个自由开放安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。教材分析本册教材包括下面些内容除数是位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年月日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等......”。

7、“.....会进行相应的乘除法估算和验算。会口算位数除商是整十整百整千的数,整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的小数小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,会读写小数,初步认留在认真专心听,缺少主动参与的意识和习惯,部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面,教材方面安排了个单元与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法......”。

8、“.....实现学习互补,增强合作意识,提高交流能力。两位数乘两位数优秀教案设计。两位数乘两位数教案两位数乘两位数教案修文镇中心小学王宏新学期开始了,为了进步贯彻实施课程义及理解长方形正方形面积计算方法的基础上,主动解决些有关的实际问题。进步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。在解决实际问题的过程中,进步学习有条理地思考,把握数的实际问题,发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形正方形面积计算方法的基础上,主动解决些有关的实际问题。进步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。课标对本册教材小数的大小,会计算位小数的加减法。认识东南西北东北西北东南西南个方向......”。

9、“.....能描述行走的路线。两位数乘两位数优秀教案设计。创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。对两位数乘两位数优秀教案设计量之间的关系,培养合情推理能力和演绎推理能力。突出重点突破难点的具体措施创设个自由开放安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。改革课堂教学的空间组织形式,采用问题式教所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。两位数乘两位数优秀教案设计。课标对本册教材的义及理解长方形正方形面积计算方法的基础上,主动解决些有关的实际问题。进步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决些与平均数有关的简单的实际问题......”。