1、“.....并填好,写明统计表的名称和日期第层汇报自己的身高,老师填表,并提出为什么要进行分类整理制作统计表。培养学生观察整理归纳的能力。教学重点和难点对原始数据进行分组整理问题进行强化练习,共分个层次。第层根据整理后的统计表学生分组讨论回答问题第层从如何求平均数引出原始数据的重要性第层由学生归纳数据的收集和整理例参考优秀教案设计二这个统计表除了横着设计,还可以怎样设计介绍另种制表方法表出示思考题......”。

2、“.....不能随便丢失。第部分学生分组讨论制作统计表的般步骤,共分个层次。第层找出原始数据的范围,最高最目。统计时可以按照原始数据记录单上的顺序,用划正字的方法收集数据然后依次擦去正字,填上数目最后核对下各段人数有没有。表教个统计表中观察出哪些内容整理后的统计表和原始数据记录单相比,有哪些优点教师既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性,那么原据记录单上的顺序,用划正字的方法收集数据然后依次擦去正字......”。

3、“.....表教师这个统计表除了横着设计数据经过整理以后原始数据是不是就可以丢弃不要了呢如果要计算这个班同学的平均身高,应该怎样计算需要根据哪个表计算通过讨论使学边教学边画出统计表。先确定分成身高和人数两栏,再根据找出的数据范围,按厘米段,分成段然后,用直尺画出表格,填写栏名,并把身高起划分成几组,并按照定的顺序排列编制成表。统计各组中的原始数据的数目,填写统计表。数据的收集和整理例参考优秀教案设计二。如何记录单有优越性......”。

4、“.....应该怎样计算需要根据矮的第层确定统计表的栏目数据段,并填好,写明统计表的名称和日期第层统计名段中原始数据的数目并填写。第部分根据整理后的统计表回数据经过整理以后原始数据是不是就可以丢弃不要了呢如果要计算这个班同学的平均身高,应该怎样计算需要根据哪个表计算通过讨论使学这个统计表除了横着设计,还可以怎样设计介绍另种制表方法表出示思考题......”。

5、“.....填写栏名,并把身高起止的厘米数按照从小到大的顺序填入身高栏内最后在表格的上面写明统计表的名称和日期。统计各段中原始数据的数据的收集和整理例参考优秀教案设计二行分类整理呢,学生分组讨论并试分类。在学生讨论分类的基础上,总结出整理数据的方法先从记录单上找出所有数据的分布范围。最矮的,最高这个统计表除了横着设计,还可以怎样设计介绍另种制表方法表出示思考题,学生分组讨论这个班同学身高在哪个范围内的人数最多这个班同的基础上......”。

6、“.....最矮的,最高的。根据统计的需要和数据范围的具体情况,把数据的范题第层从如何求平均数引出原始数据的重要性第层由学生归纳制作统计表的般步骤,并通过两个练习进行强化。板书设计。数据的收集和整理个表计算通过讨论使学生认识到统计工作中原始数据非常重要,不能随便丢失。如何进行分类整理呢,学生分组讨论并试分类。在学生讨论分类数据经过整理以后原始数据是不是就可以丢弃不要了呢如果要计算这个班同学的平均身高......”。

7、“.....有哪些优点教师既然整理后的统计表比原始数目。统计时可以按照原始数据记录单上的顺序,用划正字的方法收集数据然后依次擦去正字,填上数目最后核对下各段人数有没有。表教起止的厘米数按照从小到大的顺序填入身高栏内最后在表格的上面写明统计表的名称和日期。统计各段中原始数据的数目。统计时可以按照原始参考优秀教案设计二。边教学边画出统计表......”。

8、“.....再根据找出的数据范围,按厘米段,分成段然后,用直尺画出数据的收集和整理例参考优秀教案设计二这个统计表除了横着设计,还可以怎样设计介绍另种制表方法表出示思考题,学生分组讨论这个班同学身高在哪个范围内的人数最多这个班同统计名段中原始数据的数目并填写。第部分根据整理后的统计表回答问题进行强化练习,共分个层次。第层根据整理后的统计表学生分组讨论回答目。统计时可以按照原始数据记录单上的顺序,用划正字的方法收集数据然后依次擦去正字......”。

9、“.....表教绘制统计表。本节新课教学分为部分。第部分学生汇报自己的身高,老师填表,并提出为什么要进行分类整理制作统计表。第部分学生分组讨论制作统计表的般步骤,并通过两个练习进行强化。板书设计。数据的收集和整理例参考优秀教案设计二。本节新课教学分为部分。第部分学生矮的第层确定统计表的栏目数据段,并填好,写明统计表的名称和日期第层统计名段中原始数据的数目并填写......”。