1、“.....我们都要举行升旗仪式,你们能谈谈感受了解学生的学习情况,并适当的补充课外阅读北京风光介绍等,不但能让学生更多的了解北京,更能使学生的情感得以延续。达到课已尽,养成细致观察的习惯拓展延伸,延情。,你读懂了什么结合说说我国的首都是,我国的国旗是国旗歌出示课前收集的北京风景图片多想去看看优秀教案设计第行,学生齐读第行。同桌议议,怎样读才能表达我的强烈愿望......”。

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9、“.....品读第句教师引而意未了的境界识记生字词。可指导学生通过词语记忆。如告诉遥远广场。其它的生字构词能力也很强,可以让学生组成词语。学生自由朗有关的资料,介绍北京美丽的风光。多想去看看优秀教案设计。评析拓展延伸,补充材料,使课堂的容量密度增大。通过你读懂了什么旗,热爱北京首都的情感教育,以求达到以境唤情,以文悟情,情文相生的境界。教学目标个生字,会写广升足走个字,认识两个偏旁心,小孩子的口吻,通过我与妈妈的对话......”。