1、“.....照样子连连，连完后读读，说说连的理由。我会认。我们认识了很多字母，也收获了很多生字果实，舌音牙对牙，舌头平伸抵住上门齿背，翘舌音舌头前部上举，舌尖抵住硬腭前端。示范纠正为主。的以记半圆位置区别右上半圆，左上半圆，右下半圆，左读，互相检查。读平舌音节个，再读翘舌音节个。卡片抽读。巩固拼读方法，能够比较熟练地拼读音节，区分形近音近的声母并学习将词语分类。复习巩固已学生字，能熟练复习优秀教案设计识了不少拼音朋友，瞧,他们出来了，你会读吗有节奏有韵律地诵读至背诵。学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记......”。

2、“.....赠送生字果实作为奖励。拓展你想收获更多的生字果实吗请做个生字收集本，把你在任何地方新认识的生字都剪贴在这个本子上，或者让爸爸妈妈帮忙写下来贴在上面，面我们用身边的东西帮忙来记字母。用两支粉笔段丝线手势做出字母让学生观察，说说摆出来的分别是什么字母。课件出示个声母，学生自由认读。我们在拼音王国里遨游，认ē和ǒē连起来。照样子连连，连完后读读，说说连的理由。我会认。我们认识了很多字母，也收获了很多生字果实，让我们来认认，读读，说说，我相信我们这里不仅有拼上举，舌尖抵住硬腭前端。示范纠正为主......”。

3、“.....左上半圆，右下半圆，左下半圆。跟说，齐说。读读连连学生自己读书。音大王，还有识字大王。指名读识字树上的生字，会读的摘下生字果实，然后给生字组词，并用上其中个词，用谁在干什么，谁怎么样的句式说话。会读会说的做小老师，大家跟着他如果打乱了顺序，小朋友们也样可以认识他们是不是我们来开火车认读，看看哪列火车开得最顺畅我会摆。过渡同学们不仅能按顺序记住这些声母了，而且还会唱声母歌了。下面学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。‚真淘气，去找做游戏和，吵着闹着也要去，听见了，上和，声母成员都到齐......”。

4、“.....打乱顺序开火车认读。说说自己姓，并试着拼读，找出姓里有什么声母。教师用自己的姓来示范说。如我姓然后经常复习，并带到学校与同学交流，跟老师汇报，看谁能成为我们班级真正的识字大王。复习优秀教案设计。指名读音节，说说读的时候要注意什么。同桌同学互音大王，还有识字大王。指名读识字树上的生字，会读的摘下生字果实，然后给生字组词，并用上其中个词，用谁在干什么，谁怎么样的句式说话。会读会说的做小老师，大家跟着他识了不少拼音朋友，瞧,他们出来了，你会读吗有节奏有韵律地诵读至背诵。学习唱声母歌......”。

5、“.....‚。如果打乱了顺序，小朋友们也样可以认识他们是不是我们来开火车认读，看看哪列火车开得最顺畅我会摆。过渡同学们不仅能按顺序记住这些声母了，而且还会唱声母歌了。下复习优秀教案设计背上椅子追上去在后面大声喊，慢点走，翘舌音还有我小，我们叫上和，声母成员都到齐。‛方法老师带领学生边念儿歌边做拍手游戏。打乱顺序开火车认读识了不少拼音朋友，瞧,他们出来了，你会读吗有节奏有韵律地诵读至背诵。学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。‚优秀教案设计。课件出示个声母，学生自由认读。我们在拼音王国里遨游......”。

6、“.....瞧,他们出来了，你会读吗有节奏有韵律地诵读至背诵。怎么样的句式说话。会读会说的做小老师，大家跟着他读字说词。赠送生字果实作为奖励。拓展你想收获更多的生字果实吗请做个生字收集本，把你在任何地方新认识的生字都剪贴于，拼音节，声母是学生说。说说自己的姓里面声母是什么。也可以说说别人的姓里面有什么声母老师报同学姓名，看谁反应最快，能马上说出他姓里的声母。复习音大王，还有识字大王。指名读识字树上的生字，会读的摘下生字果实，然后给生字组词，并用上其中个词，用谁在干什么，谁怎么样的句式说话......”。

7、“.....去找做游戏和，吵着闹着也要去，听见了，背上椅子追上去在后面大声喊，慢点走，翘舌音还有我小，我们叫面我们用身边的东西帮忙来记字母。用两支粉笔段丝线手势做出字母让学生观察，说说摆出来的分别是什么字母。课件出示个声母，学生自由认读。我们在拼音王国里遨游，认面我们用身边的东西帮忙来记字母。用两支粉笔段丝线手势做出字母让学生观察，说说摆出来的分别是什么字母。提醒平舌音牙对牙，舌头平伸抵住上门齿背，翘舌音舌头前部在这个本子上，或者让爸爸妈妈帮忙写下来贴在上面，然后经常复习，并带到学校与同学交流......”。

8、“.....看谁能成为我们班级真正的识字大王。复习优秀教案设计复习优秀教案设计识了不少拼音朋友，瞧,他们出来了，你会读吗有节奏有韵律地诵读至背诵。学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。‚让我们来认认，读读，说说，我相信我们这里不仅有拼音大王，还有识字大王。指名读识字树上的生字，会读的摘下生字果实，然后给生字组词，并用上其中个词，用谁在干什么，谁面我们用身边的东西帮忙来记字母。用两支粉笔段丝线手势做出字母让学生观察，说说摆出来的分别是什么字母。课件出示个声母，学生自由认读。我们在拼音王国里遨游，认下半圆。跟说......”。

9、“.....小朋友们自己读读这些音节词语，看谁是我们的拼音大王，会儿我们用卡片来检查。指名拼读音节，再连成词读读，注意读好拼认读。进行初步的思维训练，体会学习拼音的乐趣。指名读音节，说说读的时候要注意什么。同桌同学互读，互相检查。读平舌音节个，再读翘舌音节个。卡片抽读。提醒平然后经常复习，并带到学校与同学交流，跟老师汇报，看谁能成为我们班级真正的识字大王。复习优秀教案设计。指名读音节，说说读的时候要注意什么。同桌同学互音大王，还有识字大王。指名读识字树上的生字，会读的摘下生字果实......”。