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《司马光》优秀教案设计(1)(1) 《司马光》优秀教案设计(1)(1)

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《《司马光》优秀教案设计(1)(1)》修改意见稿

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6、“.....司马光教案设计司马光教案设计教学要求能正确流利有读,章读。能有感情地朗读课文。看图展开合理的想象,培养学生的思维。课时划分两课时第课时教学目的学生字词。要求看出示的词卡,读准字音,认清字形,想想词义。检查乍学情况。指名分段朗读课文。评析友来到了什么地方干什么自读第节......”

7、“.....再指名说说假山水示生字词图上画的是什么时候的事你是怎么知道的出示古时候图上画的是什么地方花园是个什么样儿认识个偏旁部首理解生字组成的词语。通过朗读课文,体会司马光遇事沉着机智救人的品质。教学重点利地朗读课文。学会本课的生字,并能正确书写。司马光优秀教案设计。学习自然段这时正确流利地朗读课文......”

8、“.....并能正确书写。司马光优秀教案设计。司马光教司马光优秀教案设计点能认识学会本课的生字,并能正确美观地书写。思考讨论主要写了司马光小时候的件什么事看图回答,心,掉进了大水缸里。这时情况怎么样谁来读语汇议是否读出了危险的语气。指导诗词不小心指读,个认识个偏旁部首理解生字组成的词语。通过朗读课文......”

9、“.....教学重点小朋友来到了什么地方干什么自读第节。用自己的话说说事情发生的时间地点关键人物。再指名说说假得他是个怎样的孩子结果呢小孩得救了,大家高兴吗指导朗读最后句话。教育学生要像司马光那样,有的。谁来学他们喊喊怎么喊喊些什么表演读这句话。且扩有的有的还有的来说话吗谁画了司马光友来到了什么地方干什么自读第节......”

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