1、翼山区大片组成，不仅区域之间而且区域内教育差别都很大，学校发展不够协调。缩小区域之间区域内城乡之间学校之间的差距，为城乡居民提供均等化的教育服务，促进社会和谐彰显教育公平是广东教育均衡发展的目的与理想追求。而当前广东省基础教育均衡发展要解决的重点，育机会公平教育内容公平教育方法公平教育效果公平。是力推教育内涵均衡发展的原则。教育认知均衡教育方式均衡教育个体均衡。聚焦课堂，提高教学管理效能，完善教学评价机制，扎实提高教育教学质量。全面开展课堂教学模式改革，着力构建有效课堂教学，积极探索自主高效充满生命活力的课堂教学大力开展有效教学研究，不断提高教学有效性，积极构建以校为本的教研科研和课程机制加强教育科研管理和指导，充分发挥教育科研在学校发展校本教研课程改革。

2、成与配置与教育又密切相关。教育事业的发展，必需要有定量的资本来支持，个国家个地区教育的发展，很大程度上取决于该国家该地区资本投入的多少，即教育事业发展的规模速度应当同资本形成的大小数量相适应，如果教育发展水平超出经济发展水平，过分超前，教育就成了无源之水反之，如果教育发展水平滞后于经济发展水平，就会严重影响经济的发展。教育经济学有条规律，就是个国家个地区经济的发展是以个国家个地区的国民生产值执行情况报告数据，年全省各地级以上市教育支出增幅与财政般预算支出增幅比较从全省来看，有个地级以上市教育支出年增幅低于财政般预算支出年增幅，其中低个百分点以上的有珠海广州深圳清远阳江云浮揭阳潮州等市从市本级来看，有云浮清远广州珠海揭阳湛江东莞汕尾等个市的市本级低个百分点。

3、识为第个直接原因而资本的形成与配置与教育又密切相关。教育事业的发展，必需要有定量的资本来支持，个国家个地区教育的发展，很大程度上取决于该国家该地区资本投入的多少，即教育事业发展的规模速度应当同资本形成的大小数量相适应，如果教育发展水平超出经济发展水平，过分超前，教育就成了无源之水反之的历史意义。就本研究价值而言，广东城乡基础教育特色均衡发展是各类学校应对社会变革经济全球化趋势的战略选择是实现学校互动发展，共同向更高层次更新目标迈进的有效途径。当前推进广东城乡基础教育特色均衡发展既是贯彻党和国家教育方针政策的最好体现，也是广东基础教育自身发展的迫切需要。基础教育在不同地方的应用措施论文原稿。外延发展是城乡基础教育特色均衡发展的基础广东全省由珠江角洲地区东翼。

4、等化的教育服务，促进社会和谐彰显教育公平是广东教育均衡发展的目的与理想追求。而当前广东省基础教育均衡发展要解决的重点，是农村学校，是薄弱学校，是弱势群体。因此在推进基础教育均衡发展的进程中，既要抓区域的均衡，同时也要针对农村的薄弱学校和接受基础教育的弱势群体，有更多的政策照顾和倾斜。为此着眼于打破城乡教育元分割的格局，制订规划创新管理体制财政体制学校运行机制，探索城乡义务教育特色均衡发展的实施模式，构建义务教育特色均衡发展的评估育体系，促进教育协调健康发展。经济是区域教育特色均衡发展的重要物质保障教育经济学认为要发展个地区的经济，就需筹措足够的资本，正如美国着名的经济增长理论学家刘易斯认为资本的增加是经济增长的第个直接原因制度知识为第个直接原因而资本的形。

5、发展的评估机制与有效策略就成为广东教育特色均衡发展的重要使命。是各级政府要在充分调研的基础上，统筹制订城乡义务教育特色均衡发展的规划。政府要组织专家学者认真调查研究教育均衡问题，全盘考虑教育的均衡发展，做好全局性系统性的策划。按照统筹规划合理布局，立足当前资源优化均衡发展的原则，做好教育布局调整，同时推进学校的标准化建设。，优质教育普及化的需求才能通过办好每所学校教好每个学生，保护他们的受教育权和发展权，从而体现教育公平才能建设与区域经济文化相匹配的现代教育体系，促进教育协调健康发展。经济是区域教育特色均衡发展的重要物质保障教育经济学认为要发展个地区的经济，就需筹措足够的资本，正如美国着名的经济增长理论学家刘易斯认为资本的增加是经济增长的第个直接原因制度。

6、中的引领作用，全面促进全区各学校内涵均衡发展。总之，通过构建全方位的教育均衡发展模式的建立和有效策略的构建，实现让每个孩子都能上学，让每个孩子都能上好学的目标，最大限度地彰显教育公平。结语当前，广东教育面临新的发门，按照区域教育特色均衡发展的指标体系全面推进特色区的创建工作。同时成立工作小组，严格按照区域教育特色均衡发展示范区的各项评估指标体系的评估要求办学，以确保创建目标顺利达成。以结对帮扶和品牌战略为突破促进内涵提升，以教育自主发展促均衡以结对帮扶和品牌战略为突破促进内涵提升，以教育自主发展促均衡。是进步深化结对帮扶发展是通过实施学校品牌策划工程，迁移品牌学校的建设经验，强化文化引领，激励发展学校特色，以特色求均衡是通过实施教育教学指导制度联系结对制。

7、上。年全省各地级以上市教育支出占财政般预算支出比重有个市教育支出占财政般预算支出比重低于上年，其中，下降个百分点以上的有揭阳清远阳江广州潮州云浮等个市从市本级来看，云浮揭阳潮州汕尾汕头广州珠海东莞等个市的市本级比重低于。部分地级以上市生均预算内教育经费和生均预算内公用经费未能逐步增长。茂名市辖各县市区中等职业教育国家助学金的地方配套资金直未落实。欠发达地育职责不充分，教育投入明显不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。广东省第十次党代会要求，深化教育改革，促进教育公平，创建教育强省，争当教育现代化先进，打造南方教育高地，走出条具有广东特色的教育发展路子。这战略决策完全符合省情新特征在。

8、新管理体制财政体制学校运行机制，探索城乡义务教育特色均衡发展的实施模式，构建义务教育特色均衡发展的评估务教育阶段在校生中有外来流动人员子女万人，占全省义务教育在校生总数的。与年相比，全省外来流动人员子女增加万人，增长。省外户籍在粤外来流动人员子女，占外来流动人员子女总数本省籍外来流动人员子女万人，占外来流动人员子女总数的。外来流动人员子女主要集中在珠角市，占。目前，外来流动人员子女平等接受义务教育的权利还未得到充分保障。珠角地区部分市县仍未出台外来流动人员子女接受义务教育的具体办法。其是学前教育资源短缺，整体水平不高，部分地区入园难入园贵问题突出。年，全省学前教育入园率为。学前教育公共教育资源相对紧缺，公办幼儿园比例偏低。全省幼儿园间，其中属教育和其他部。

9、育改革发展上的要求。所以当前要统筹全省教育研究资源，建设省内流教育智库和国内着名教育研究机构，加强教育改革发展的理论研究战略研究政策研究和应用研究，推动形成体现广东理念广东特色和广东风格的教育理论成果和实践经验，打造南方先进教育思想理论并形成实践高地。根据省委的要求和广东教育的省情，广东要打造南方教育高地，走出条具有广东基础教育在不同地方的应用措施论文原稿.是农村学校，是薄弱学校，是弱势群体。因此在推进基础教育均衡发展的进程中，既要抓区域的均衡，同时也要针对农村的薄弱学校和接受基础教育的弱势群体，有更多的政策照顾和倾斜。为此着眼于打破城乡教育元分割的格局，制订规划创新管理体制财政体制学校运行机制，探索城乡义务教育特色均衡发展的实施模式，构建义务教育特色均。

10、方的应用措施论文原稿。发展是推进区域教育特色均衡发展的关键只有始终确立教育优先发展观教育均衡发展观教育协调发展观，才能不断满足人民群众对外延发展是城乡基础教育特色均衡发展的基础广东全省由珠江角洲地区东翼西翼山区大片组成，不仅区域之间而且区域内教育差别都很大，学校发展不够协调。缩小区域之间区域内城乡之间学校之间的差距，为城乡居民提供均等化的教育服务，促进社会和谐彰显教育公平是广东教育均衡发展的目的与理想追求。而当前广东省基础教育均衡发展要解决的重点，是农村学校，是薄弱学校，是弱势群体。因此在推进基础教育均衡发展的进程中，既要抓区域的均衡，同时也要针对农村的薄弱学校和接受基础教育的弱势群体，有更多的政策照顾和倾斜。为此着眼于打破城乡教育元分割的格局，制订规划。

11、办间，集体办间，民办的间民办幼儿园占。全省个乡镇中，有个乡镇没有其他部门办间，集体办间，民办的间民办幼儿园占。全省个乡镇中，有个乡镇没有建成乡镇中心幼儿园，占乡镇总数，大多数行政村没有幼儿园，农村幼儿入园难。在岗幼儿教师不具备幼儿园教师资格的比例过大，全省幼儿园园长专任教师高中和高中以下学历占，没有职称的占。其是特殊教育发展滞后。按照国家要求，每个地级以上市及万人以上的县市区必须有所综合性的特殊教育学校，但目前，仍有汕尾河源揭阳潮州等地级市未建立特殊教育学校。万人以上的县市区有个未按要求设立特殊教育学校，我省的特殊教育学校和学位数量仍远远不能满足适龄残疾儿童少年入学需要。广东基础教育特色促均衡促发展的对策广东围绕优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量的。

12、学区论坛学区片区联组教研城乡学生互动交流等众多举措，进步加大全方位的资源共享力度，进步缩小城乡教育教学质量差距是通过完善现有的督导评估体系，实施基础发展的评估模式，构建激发展机遇，但缩小区域内城乡基础教育之间的差距，为城乡居民提供均等化的教育服务，构建具有广东特色的城乡基础教育特色均衡发展模式，是促进社会和谐彰显教育公平最具基础性战略性的工作，具有极其重要的现实意义与深远的历史意义。就本研究价值而言，广东城乡基础教育特色均衡发展是各类学校应对社会变革经济全球化趋势的战略选择是实现学校互动发展，共同向更高层次更新目标迈进的有效途径。当前推进广东城乡基础教育特色均衡发展既是贯彻党和国家教育方针政策的最好体现，也是广东基础教育自身发展的迫切需要。基础教育在不同。

参考资料：

[1]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿18（第26页，发表于2022-06-26）

[2]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿17（第26页，发表于2022-06-26）

[3]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿20（第26页，发表于2022-06-26）

[4]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿20（第26页，发表于2022-06-26）

[5]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿21（第26页，发表于2022-06-26）

[6]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿22（第26页，发表于2022-06-26）

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[8]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿25（第26页，发表于2022-06-26）

[9]不忘初心继续前进学习总书记重要讲话精神PPT（总共26页） 演示稿17（第26页，发表于2022-06-26）

[10]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[11]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[12]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[13]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿17（第21页，发表于2022-06-26）

[14]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[15]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿15（第21页，发表于2022-06-26）

[16]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿18（第21页，发表于2022-06-26）

[17]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿14（第21页，发表于2022-06-26）

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[19]李清照人物介绍动态以心抗世以笔唤天PPT（21页） 演示稿19（第21页，发表于2022-06-26）

[20]小暑学习主题PPT（优选25页） 演示稿20（第25页，发表于2022-06-26）