课程目标和教学目标,哪些目标应在课堂教学中可以实现,哪些目标则在阶段仍至整个小学阶段才能达成。例如,有些操作技能目标和情感态度与价值观的目标要在不同的年级分别作出要求,合理设置教学目标。加强教学的整体规划要加强教学的计划性,把握好课程的重点,合理分配课时,结合小学学生的初始能力认知规律和学习特点,处理好教学内容,使教学有序高效推进,要结合学校的教学环境与学生的实际进步对课程的内容选择调整深化拓展,重组教学内容,开发设计学生的学习活动内容,使学生的学习内容变得丰富多彩。教学总体安排认识计算机课时的初步课时用计算机画画课时用计算机处理文字课时因特网的简单应用课时多媒体作品课时树立新的方式进行。既促进学生信息素养的发展又客观评价学生的学习水平。过程性评价主要通过观察对学生在学期中参与学习过程的情况及表现做出评价。内容包括出勤课堂纪律练习完成情况思维状态,以及这过程中所表现出的进步幅度与人合作的意识等情感态度等因素。评价主体,从只强调教师评价到注重学生自评学生互评和小组评价。利用学生互评小组互评等发展群体合作技能,由只注重对个体学习的评价到注重评价小组合作学习或协调工作的结果,利用学生自评发展学生对学习的自我能力和自我评价能力。评价信息的搜集,从次性的总结性评价转变为使用档案袋等方式对学生的学习情况定期取样。将档案袋作为教师评价的基础,作为学生自我评价的基础,将档案袋作为与家长社会及其他相关机构沟通交流并组织多主体评价的基础。终结性评价是在个学习阶段后,对学生的学习效果进行全面检查。为了全面评价学生的信息素养,应从基础知识基本技能和综合运用方面去考查学生。基础知识主要考查学内容,使教学有序高效推进,要结合学校的教学环境与学生的实际进步对课程的内容选择调整深化拓展,重组教学内容,开发设计学生的学习活动内容,使学生的学习内容变得丰富多彩。教学总体安排认识计算机课时的初步课时用计算机画画课时用计算机处理文字课时因特网的简单应用课时多媒体作品课时树立新课程的教材观要树立用教材教的观念,教师要钻研教材,深挖教材内涵,正确把掌握教学的重点与难点,研究突破教学难点的教学方法和措施,结合学校现状合理处理教材。促进教与学方式的变革,优化课堂教学合理选用并探索新的教学方法与教学模式,要从教学实际出发,根据不同的教学目标内容对象和条件等,灵活恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。根据教学需要,恰当地采用讲解观察讨论参观实验等方法,做到兼容并蓄取长补短。把握各种课型的特征,合理选择采用适当的教学模式和教学方法,切莫把任务驱动当作小学信息技术课的唯教学程内容信息与计算机常识本模块主要由认识计算机的主要设备计算机的特点计算机的发展,信息与信息技术,信息技术在日常中的应用等内容组成。计算机的基本技能本模块主要由启动和关闭计算机认识与使用鼠标键盘与键盘的使用,指法和英文打字部分组成。使学生学会操作计算机的正确姿势基本操作步骤熟悉键盘逐步形成正确和比较熟练的键盘指法,让学生终生受益。的初步使用本模块主要由初识窗口的基本操作文件的简单操作部分内容组成。让学生了解文件和文件夹的作用,学会窗口的基本操作,文件和文件夹的简单操作。用计算机画画本模块介绍使用的画图软件进行画图。教学内容包括认识画图程序,学用基本画图工具,画图的技巧与组合处理,创作画画。让学生在学中用用中学并与美术整合,学会使用画图软件对图画进行编辑组合处理,培养学生的创新意识与综合运用画图工具画画的技能。用计算机处理文字本模块主要由使用有关中学新课程改革信息技术教学总结材料能力,分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,这就要求教师从过去仅作为知识传授者的角色中解放出来,在以促进学生能力为中心的同时,促进学生个性的健康发展,拥有健康的身心,优良的品质和终身学习的愿望与能力,从而实现全体学生的发展,以及学生个体的全面发展。实践中我们以课堂为主渠道,转变过去教师授课以完成教学任务为唯目标的传统模式,变为更多关注学生学会了多少,学习的兴趣与愿望。信息技术学科主要是让学生学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合教学实践,谈谈我的几点反思。学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。请你收藏好范文,请便下次访问根据这特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。例如学习理论知识是非常枯燥的,如果教师开始直接讲解理论知识点,学生不但学的很乏味,而且很不愿学,更加不能强广州市中小学信息技术教学计划的情况,各年级信息技术课程开设与教学管理的情况。学校计算机教室的软硬件条件是否达到课程开设的基本要求。要把以上情况纳入学校教育工作的评估范围。市区教研室和学校教导处要建立检查信息技术教学设施配备信息技术课堂教学上机实习和信息技术课外活动开展的机制,发现问题及时与学校研究解决。评价改革是新轮课程改革的项重要内容。按照基础教育课程改革纲要试行和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知的精神,要努力建立促进学生信息素养全面发展促进教师不断提高促进课程不断发展的评价体系,以评价的改革保证课程改革在信息技术学科顺利落实。我市小学信息技术学业质量监测实行市区县级市校的级管理。以促进学生学业发展为目的的表现性评价,主要由学校负责实施,区负责指导和抽查。以检测目标达成度为目的的水平性评价,由学校区共同负责实施,其中学期学年等考查由区提供考查指导意见和样题,由学校命题并组织考核实科薄弱。信息技术又是知识更新最快的门学科,因而对教师的知识的更新要求更高。在这样的情况下,就必须加强信息技术科任教师培养与培训,使之能适信息技术课程教学的要求。我校在这方面是非常重视的,对信息技术学科教师的培养是有力的,对我们参加各种培训是大力支持的。我校现有信息技术课专任教师人,其中人年度被评为福建省优秀青年教师,人是省级计算机骨干教师。位教师都在积极参加继续教育。这就为搞好信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量,提供了师资保障。有关中学新课程改革信息技术教学总结材料。中学新课程改革信息技术教学总结第篇中学新课程改革信息技术教学总结新课程改革已经开展了年,我们信息技教师首先接受了新课改理念的洗礼,认真解读和领悟了新课程体系中蕴含的思想,树立了系列新的教育理念,并以新课程为指导,努力改变自身在教学中的角色。新课程改革要求教师以人为本,它突出培养学生的创新和实践能力收集处理信息的能力,获取新知识技术使用习惯和责任意识,合理规范的使用信息技术,培养学生爱护公物,遵守纪律的良好品德和实事求是的科学态度。能初步运用已学习掌握的信息技术去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。课程内容信息与计算机常识本模块主要由认识计算机的主要设备计算机的特点计算机的发展,信息与信息技术,信息技术在日常中的应用等内容组成。计算机的基本技能本模块主要由启动和关闭计算机认识与使用鼠标键盘与键盘的使用,指法和英文打字部分组成。使学生学会操作计算机的正确姿势基本操作步骤熟悉键盘逐步形成正确和比较熟练的键盘指法,让学生终生受益。的初步使用本模块主要由初识窗口的基本操作文件的简单操作部分内容组成。让学生了解文件和文件夹的作用,学会窗口的基本操作,文件和文件夹的简单操作。用计算机画画本模块介绍使用的画图软件进行画图。教学内容多样的评价方式激励和引导学生学习,促进学生信息素养的全面发展。应在教学设计阶段即对学习评价进行设计,使评价成为教学过程的有机组成部分。对于学生学业成绩的评价,要注重学生发展过程,以促进学生发展为根本目的,在关注学生发展的全面性同时关注学生发展的个别差异。在进行过程性评价时,应针对不同评价内容和相应的课程目标,选择适当的评价方式,评价学生信息技术的基础知识与基本操作能力运用信息技术解决实际问题的能力以及相关的情感态度价值观。学业评价的内容小学信息技术的学业评价应结合学科特点,采取过程性评价和终结性评价相结合的方式进行。既促进学生信息素养的发展又客观评价学生的学习水平。过程性评价主要通过观察对学生在学期中参与学习过程的情况及表现做出评价。内容包括出勤课堂纪律练习完成情况思维状态,以及这过程中所表现出的进步幅度与人合作的意识等情感态度等因素。评价主体,从只强调教师评价到注重学生自评学生互评和小组评价。利括认识画图程序,学用基本画图工具,画图的技巧与组合处理,创作画画。让学生在学中用用中学并与美术整合,学会使用画图软件对图画进行编辑组合处理,培养学生的创新意识与综合运用画图工具画画的技能。用计算机处理文字本模块主要由使用输入中英文和标点符号,输入文章编辑文档制作表格和电脑小板报制作部分组成。因特网的简单应用本模块由认识因特网,上网浏览收集信息,网上搜索保存信息,使用电子邮件和使用网络开展主题探索学习部分内容组成。多媒体作品选修本模块由认识金山演示建立演示文档,插入图片加入背景音乐,动画设置和演示播放部分内容组成。有关中学新课程改革信息技术教学总结材料。根据教学需要,对已有课程资源进行次开发对已有课程资源,教师结合教学实际进行次开发,结合教学内容合理运用,使之有利于解决重点难点,有利于拓展。加强教学管理课程管理制度教学设施配备实验与活动的组织。信息技术教学要纳入学科教学的。教学督导要检查学校执教学实施建议把握小学信息技术课程目标正确理解小学信息技术课程的目的,明确教学目标,重视基础年级的教学,抓好基础年级的信息技术教学为整个小学阶段的信息技术教学质量的提高打下坚实的基础,教师应该正确区分课程目标和教学目标,哪些目标应在课堂教学中可以实现,哪些目标则