初步知识。初步了解生活中的自然社会常识。自然诚实求上进。二行为与习惯方面初步养成良爱惜资源。乐于参与有意义的活动。保护环境，。尝试用不同的方法进行探索活动。好的生活劳动习惯。四教学重点爱亲敬长，爱集体爱家乡爱祖国。乐于参与有意义的活动。初步养成良好的生活劳动习惯。初步了解生活中的自然社会常识。五教学难点自然诚实求上进。养成基本的文明行为，遵守纪律。三教学具体目标总目标培养具有良好的品德行为习惯，性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。二教材分析本册教材分为四个单元。第单元是我生活的地方第二单元是让家园更美好第三单元是快乐的少先队第四单元是我们在成长。本册教材的特点是以学生的现实生活为基本线索设置主题突出养成教育的要求突出活动性和做中学突出图画图片在呈现教材内容方面的特殊作用体现定的开放性。分目标情感态度方面爱亲敬长，爱集体爱家乡爱祖国。的现实生活为基本线索设置主题突出养成教育的要求突出活动性和做中学突出图画图片在呈现教材内容方面的特殊作用体现定的开放性。第二单元是让家园更美好第三单元是快乐的少先队第四单元是我们在成长。二教材分析本册教材分为四个单元。第单元是我生活的地方性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小情感态度与价值观培养学生的估测意识和能力。教学重点通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点初步建立厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。教具准备教学课时教学过程课题第单元长度单位第二课时知识与技能使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立米的长度观念。情感态度与价值观培养学生合作的意识。过程与方法培养学生观察比较动手操作的能力。位米，初步建立米的长度观念。会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测。，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点初步建立厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力情感态度与价值观培养学生的估测意识和能力。过程与方法在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。独立思考完成第页做做第题三人，每两人握次手，共握的次数是次小组合作探究四人中每两人握次呢五人中每两人握次呢总结组合的方法小组交流总结排列与顺序关，组合与顺序关。汇报展示组汇报其余小组评价补充。知识闯关用写成两位数有。用和写成的两位数是。有三点，连接任意两点可组成条线段，共可以组成线段。人排成排照相，有种不同的排法。从小红家到学校有两条路，从学校到小方家也有两条路，你知道从小红家到小方家共有几种走法﹡写出用组成的三位数总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题数学广角班级姓名评价主备人黄桂英审核人使用人使用日期教学思路纠错栏使用说明及学法指导独立自主学习教材第页，认真完成有关练习。在小组合作交流自己的推理方法，同时解决疑惑。带﹡号的题号可以不做。学习目标认真观察分析推理。在合作交流中，获得良好的情感体验运用所学的知识与方法解决简单的问题。感受数学在日常生活中的运用。学习重点认真分析推理，学会推理方法学习难点掌握简单的逻辑推理。自主学习自主学习理解例。总结例内容的推理方法在甲乙两者中必须选择其，不是就是。合作学习，探究例认真观察分析主题图，理解图意分析小红拿语文，说明小明和小刚只能拿和，小刚说自己不拿数学，说明小刚拿的是，小丽定就拿，所以小红拿的是，小刚拿的是，小丽拿的是四个小朋友分别考了分，分分分。小丽我考得最少。小华第三名不是我。小明我考得最好。小红我„„他们四人分别考了多少分分析小明说我考得最好所以他考了，其次小丽说我考得最少，说明小丽考了，第三个判断出的是小华，他说第三名不是我他又不是第名和第四名，所以他考了，最后只剩下，所以小红考了小组交流怎样进行合理正确的推理。我们的想法是汇报展示组汇报，其余小组补充评价知识闯关小强和小云分别拿着铅笔和橡皮，小强说我拿的不是铅笔所以，小强拿的是，小云拿的是。三位同学踢毽子，分别踢了个个个，小华说我踢得不是最少的，小丽说我踢得最多，小丽踢了个，小华踢了个，小强踢了个在次百米赛跑后，小丽说我不是第二名，小华说我不是第名小红说跑的时候我前面没有人。那么，第名是，第二名是，第三名是。排队上车，小华在小明和小红之间，小云在最后个，小明不是第个，请把他们的名字按从前往后的顺序写下来四位同学进行跳绳比赛，他们各得了第几名红红我不是第名。小磊我是第二名。小龙我不是第四，也不是第。小明我„„第名是，第二名是，第三名是，第四名是总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标亲身经历长度单位形成的过程，认识统长度单位的必要性。会进行些简单的测量比较。锻炼观察能力操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。自主学习仿照课本第页，请你用不同的物体师进行弹奏片段，哼唱几句复听音乐，学生随着音乐做动作你会跳秧歌舞吗指名学生跳四编创与活动出示打击乐师你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗教师先示范，然指名学生敲敲分小组编创展示每个小组的合奏效果学生评价五小结，师生再见。第二课时教学要求表演过新年用打击乐伴奏教学过程组织教学师生问好歌二新歌教学复习歌曲龙咚锵边唱边表演过新年了开心吗你是否注意到在过年时家门上贴的对联你喜欢哪幅抄在课本上，读给同学们听课前布置学生读对联放过新年音乐放过新年，看后说说你看到了什么听到了什么学生讨论咚咚咚咚呛是什么声音你会用动作模仿吗放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作学唱歌曲轻声跟录音哼唱你最喜欢哪句哪句你还不会唱谁来唱给他听听重点练唱︱︱︱幸福的生活甜呀甜有香︱︱︱︱咚呛咚呛咚咚呛唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边再采用连唱师生接唱生生接唱的方法练唱指名学生唱，其他学生评价用打击乐器为歌曲伴奏师选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适生自由选择听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作分组编创伴奏分组展示选组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌学生评价三创编师哪些节日也是很开心呢学生创编为新年晚会对歌出示学生唱唱分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示听听，比比，谁编的旋律好听。四小结，师生再见。第三课时教学要求表演小拜年用打击乐伴奏教学过程组织教学师生问好歌二复习歌曲过新年完整地唱边边唱边表演三新歌教学导入看，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的师简单介绍湖南人民欢度新年的风俗听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍师你会模仿舞龙灯狮子灯吗学生边听音乐边舞龙灯狮子灯听着音乐再来边跟着老师的琴声默唱歌曲朗读歌词跟着老师的琴声读歌词学唱歌词轻声跟录音唱词边找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方重点练唱第句︱︱︱︱正月里好耍狮子灯呀︱︱︱耍起那个狮子灯拜个新年逐句练唱连唱你觉得这首歌曲怎样用欢快的情绪演唱分男女个唱段指名学生演唱，其他同学评价听音乐分小组编创动作学生展示，评价边唱边跳用打击乐伴奏徒手敲锣打鼓用锣鼓锸等为歌曲伴奏部分学生唱，部分学生用打击乐伴奏。四小结，师生再见。首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是世纪下半叶到世纪初德国喜歌剧作曲家。年月日出生在梅泽堡，年月日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人米达斯王玛里埃特，舞剧西勒斯的玫瑰，管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首森林水车流传最广。歌曲早上好早上好是首乌干达民歌，大调，变拍子。歌曲由两部分组成。第部分拍两乐句，旋律级进，抒情活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚友善的情感和爽朗明快的性格。歌曲小麻雀小麻雀是首创作儿童歌曲，拍，五声商调式，四乐句段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了只彬彬有礼惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得学期第二学期本学期考核项目课时比例课时课时基本教材体育与保健基础知识只会拍皮球，而不会运篮球。分分分分以下男草坪及大体操垫女成绩分析男人数人人人人人比例女人数人人人人人比例教学效果分析考核或重点教材单元教学计划及教学效果分析教材运球接力计划课时课时学生原有基础分析大部分学生考核或重点教材单元教学计划及教学效果分析教材跑几步，脚蹬地跳起双脚落入沙坑或垫子计划课时课时学生原有基础分析学生基本该师讲解示范学生示范集体练习单脚起跳动作要求蹬地充分学生示范教师讲评学生练习双脚以上的