你们。师问题在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀二导入新课展示只笼子里的鸟提问你们喜欢它吗出示课题师小朋友们可真聪明呀，看看你们还能帮老师解答这个问题吗师问题请你们猜猜这是什么字呀师像只鸟拍打着翅膀要飞的样子这是甲骨文，距今已有多年了师我国纳西族的东巴象形文字，距今已有年。师真有趣呀，小朋友们还想知道更多关于鸟的知识吗今天，我们不但要学，而且还要比，以小组为单位，比比谁是星星大赢家，小朋友说好不好呀有没有信心呀恩，接下来让我们起来听听，是谁在叫呀播放四种不同鸟的叫声布谷鸟夜莺猫头鹰金丝雀三讲授新课师请小朋友来介绍你所知道鸟的故事资料看看谁是智多星。生齐答鸟喜欢想好有利用课前收集的关于鸟的资料，向大家介绍。鸟的名称习性特点故事等等课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果师小朋友注意啦，接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜欢的，它们都有哪些共同特点呢，让我们找找比比，大家来夺观察星吧，睁大你们的大眼睛哦,师你们喜欢小鸟们吗美丽的它们也喜欢你们，也想考考你们，看看它们出的问题吧。忽闪忽闪大眼睛，开动你的小脑筋，你们都观察到了哪几个相同的特点呢师请小朋友们来说说你最喜欢的鸟的外型颜色，再学学它们的动作，看看谁能得到表演星。师你能通过比比，找找，说说鸟有什么不同特点吗再来夺取观察星。师现在我们来找长,下列图片中鸟的特点这只鸟的名字叫什么什么特点这些鸟的外形,都不同,下面我们来看看艺术家们是怎么抓住鸟的特点来表现鸟的美感的蜂鸟又细又长的嘴世界上最小的鸟最大的鸟是鸵鸟。火烈鸟又细又长，弯曲自如的脖子犀鸟头上有冠，嘴巴宽大。猫头鹰头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖。鹰翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴，锋利的爪子。巨嘴鸟巨大的嘴巴，有趣的头部五颜六色的羽毛。讨论喜欢颜色美外型美动态美学生上台表演头嘴颈身腿足同学们分小组讨论荷花花瓶鸽子与作品题目合平鸽有什么关系课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果四巩固练习老师最喜欢的鸟是黄鹂鸟,下面老师把它的外形画下来,同学们观察它的外形有什么特点范画,突出特点五评比六课后拓展同学们课后可以试着用纸造型的方法师进行弹奏片段，哼唱几句复听音乐，学生随着音乐做动作你会跳秧歌舞吗指名学生跳四编创与活动出示打击乐师你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗教师先示范，然指名学生敲敲分小组编创展示每个小组的合奏效果学生评价五小结，师生再见。第二课时教学要求表演过新年用打击乐伴奏教学过程组织教学师生问好歌二新歌教学复习歌曲龙咚锵边唱边表演过新年了开心吗你是否注意到在过年时家门上贴的对联你喜欢哪幅抄在课本上，读给同学们听课前布置学生读对联放过新年音乐放过新年，看后说说你看到了什么听到了什么学生讨论咚咚咚咚呛是什么声音你会用动作模仿吗放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作学唱歌曲轻声跟录音哼唱你最喜欢哪句哪句你还不会唱谁来唱给他听听重点练唱︱︱︱幸福的生活甜呀甜有香︱︱︱︱咚呛咚呛咚咚呛唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边再采用连唱师生接唱生生接唱的方法练唱指名学生唱，其他学生评价用打击乐器为歌曲伴奏师选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适生自由选择听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作分组编创伴奏分组展示选组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌学生评价三创编师哪些节日也是很开心呢学生创编为新年晚会对歌出示学生唱唱分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示听听，比比，谁编的旋律好听。四小结，师生再见。第三课时教学要求表演小拜年用打击乐伴奏教学过程组织教学师生问好歌二复习歌曲过新年完整地唱边边唱边表演三新歌教学导入看，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的师简单介绍湖南人民欢度新年的风俗听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍师你会模仿舞龙灯狮子灯吗学生边听音乐边舞龙灯狮子灯听着音乐再来边跟着老师的琴声默唱歌曲朗读歌词跟着老师的琴声读歌词学唱歌词轻声跟录音唱词边找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方重点练唱第句︱︱︱︱正月里好耍狮子灯呀︱︱︱耍起那个狮子灯拜个新年逐句练唱连唱你觉得这首歌曲怎样用欢快的情绪演唱分男女个唱段指名学生演唱，其他同学评价听音乐分小组编创动作学生展示，评价边唱边跳用打击乐伴奏徒手敲锣打鼓用锣鼓锸等为歌曲伴奏部分学生唱，部分学生用打击乐伴奏。四小结，师生再见。首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是世纪下半叶到世纪初德国喜歌剧作曲家。年月日出生在梅泽堡，年月日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人米达斯王玛里埃特，舞剧西勒斯的玫瑰，管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首森林水车流传最广。歌曲早上好早上好是首乌干达民歌，大调，变拍子。歌曲由两部分组成。第部分拍两乐句，旋律级进，抒情活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚友善的情感和爽朗明快的性格。歌曲小麻雀小麻雀是首创作儿童歌曲，拍，五声商调式，四乐句段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了只彬彬有礼惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得学期第二学期本学期考核项目课时比例课时课时基本教材体育与保健基础知识只会拍皮球，而不会运篮球。分分分分以下男草坪及大体操垫女成绩分析男人数人人人人人比例女人数人人人人人比例教学效果分析考核或重点教材单元教学计划及教学效果分析教材运球接力计划课时课时学生原有基础分析大部分学生考核或重点教材单元教学计划及教学效果分析教材跑几步，脚蹬地跳起双脚落入沙坑或垫子计划课时课时学生原有基础分析学生基本该师讲解示范学生示范集体练习单脚起跳动作要求蹬地充分学生示范教师讲评学生练习双脚以上的学生学会该动作。课次课的具体任务教学重点教法手段分步练习动作学生初步了解该动作的组成方向。课次课的具体任务教学重点教法手段原地左右手运球运球时掌心应空出指根触球师讲解示范动作概念，但模仿能力很强。学生练习讲评行进间运球注意运球的方向和力度师示范生示范集体练习组织比赛注意动作，团结合作师示范组织比赛考核标准优秀良好及格不及格未考核的场地器材条件分分分分以下男测女成绩分析男人数人人人人人比例女人数人人人人人比例教学效果分析体育与保健基础知识教案第课教学内容常规教育饭前饭后不做剧烈运动教学任务明确体育课的课堂常规。明确饭前饭后剧烈运动会引起胃口不好，剧烈运动会影响食物消化，还会发生肠胃不舒服，甚至胃痛。教学过程常规沿直线跑课次课的具体任务教学重点教法手段摆臂自然准确摆臂的角度幅度原地摆臂师示范生分课的开始部分安排篮球球排球类选用教料乒乓球机动合计学期教学计划教学进度周次课次项目教材内容周次课次项目教材内容理论常规饭前饭后不做剧烈运动八实践听指挥炸碉堡实践看齐切行动听指挥小猴摘桃实践开火车单脚跳接力二实践加大步幅的走，追求跑九实践青蛙过河实践蹲跳起投物进筐击鼓传花实践考核米直线跑三实践米自然地形跑走交替十理论皮肤擦伤的处理实践棍棒操第节实践横叉屈腿跳高四实践棍棒操米曲线跑十实践支撑跳保卫红旗实践单跳双落双龙咬尾实践二人三足抛球接球五理论剧烈运动后不要立即停止活动十二实践前滚翻纵叉实践运球接力钻爬障碍实践左右手拍球走接力六实践棍棒操快找同伴十三实践屈腿跳过皮筋实践抛球滚球过关实践直跑屈腿跳高七实践沿窄道跑看谁做得对十四实践棍棒操移动抛接球谁的腕力大实践投准舞蹈找朋友机动乒乓球说明考核或重点教材单元教学计划及教学效果分析教材米直线跑计划课时课时