示卢梭的表现热带雨林动植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。画家卢梭在他的画中画了什么你喜欢他的画吗鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。参考书上小朋友的表述写写用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动植物的图片资料或实物标本。第二节引导阶段学生分小组共同欣赏每人带来的动物植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生仔细观察其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。二发展阶段学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的意见。教师鼓励学生描述解释作品，并大胆发表自己的评价。教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观察动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。用拼音写写，并加上画自己或同组同学带来的资料是什么样子的你看了之后有什么感想课后拓展留意身边的动物植物，欣赏它们的颜色及纹样。欣赏以动物植物为题材的艺术家的作品，想想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢用绘画与拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。札记欣赏课在旧课本里有很多，但在新教材中是首次出现。通过学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养，这需要教师改变以往的观念来设计教法。看摸摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。教学重难点通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。课前准备教师准备蜡笔水笔钢笔毛笔油画笔水彩颜料橡皮泥陶土剪刀图画纸宣纸等美术工具和颜料。教师准备些可用来绘画雕刻拓印拼贴编织的自然材料和人造材料。教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品中国画水彩画版画雕塑剪纸素描等教学活动设计引导阶段教师在课前利用旧衣服自制挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖抽出样来让其他人说说这是什么东西是干什么用的引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看看摸摸比比了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具材构思合作者可讨论如何先材定题。设计方案。完成制作。辅导学生进行设计制作。玩具作品欣赏交流选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。布置玩具作品展。三课后拓展可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块泥土等材料制作自己喜欢的玩具。第二节执教时间月日月日导入阶段请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。播放录像欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。请同学分组讨论下录像中的民间玩具。自己喜欢哪件或分析件作品的特色造型色彩象征寓意等二发展阶段教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意师生共同完成大阿福江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，大阿福是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥幸福的寓意，讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同套娃俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成个大的木娃娃，设计非常巧妙。请同学列举并描述下自己所见的相似的玩具作品扳不倒河北玉田，是种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称扳不倒儿。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫不倒翁，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈不倒翁的原理或制作过程。欣赏白釉彩绘陶猫布公鸡泥狗兔儿爷竹龙猴翻跟头竹制机关枪沙燕风筝泥公鸡虎系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。小结通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以直以来深受人们喜爱。小狗小猫小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作个玩具。设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。选材构思合作者可讨论如何先材定题。设计方案。完成制作。辅导学生进行设计制作。玩具作品欣赏交流选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。布置玩具作品展。三课后拓展可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块泥土等材料制作自己喜欢的玩具。札记现代的孩子见过泥玩具的真不多，还是靠课件来介绍吧,介绍完制作工艺后让孩子来尝试下，嗨，还挺像那么回事。但是许多孩子不敢把作品拿回家，因为妈妈不会让我把破烂拿回家的。真是可怜的城市孩子,识基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二教学目标从知识和能力过程与方法情感态度价值观三个维度谈。知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣帮助学生认识和使用常用色和点线面了解基本美术语言的表达方式和方法培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力形象头上看月亮。在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多次实践，力争表现出词语的意义。活动三引导学生用图画形式表现段话，内容不限。告诉学生象形文字能用容易准确的表现实际的具体形象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业，增加成功的机会。活动四将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏评述。课后拓展让学生回家多看些古代文字资料，尽可能寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。教学评价学生对象形文字的内容和学习过程是否产生兴趣。学生是否能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。是否激发出学生对想象创新的热情。札记我布置学生做课前预习时并没有想到学生能找到那么多的资料，年级三班的同学拿来的这张文字国的光盘对我这节课的帮助很大。鼠标经过光盘上的每个字时，这个字就由象形文字慢慢的演变为现在的文字，还配有这个字的实物原型，非常的形象。这张光盘帮了我的大忙。凭借老师个人的力量是找不到那么多的资料的，而借助于学生的力量不仅渠道丰富，还促进了学生的自主学习，值得提倡。标通过描画自己的影子，感受图形的外形美。通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图丰富的想象进行添加和组合。教学重难点通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备教师准备皮影剪影作品录像，准备投影仪。学生收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒彩色纸画板作业纸铅笔。教学活动过程第课时活动看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二再现影子以游戏的形式与学生起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，人在灯光下做手影游戏，另人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四美化影子在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成双勤劳能干的双手的意识与愿望。人教版美术第二册教案课题影子的游戏课时课时学习领域造型表现教材简析本节课通过手影游戏，让每个同此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。光下做手影游戏，另人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三再造影子通过对物体的旋转，观察由课时活动看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。活动二再现影子以游戏的形式与学生起通过阳光的照射画影子。试着在阳光下做手影游戏。种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。带领学活动四美化影子在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为张完整的创作画。第二课时活动看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。活动二把影子留住师生起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将位小朋友的影子轮廓画在张彩色纸鱼儿被翠鸟叼出水面提示摇晃和荡漾的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的连串动作，这说明翠鸟的迅速敏捷。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。讨论翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系启发翠鸟为什么能停在苇秆上动不动地注视着泛着微波的水面因为它有双能紧紧抓住苇秆的小爪子。翠鸟为什么目光锐利，能发现机灵的小