回到了孩子的身边。苏珊善良乐观。④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。谋面就是见面的意思，用如同我第二个母亲来形容苏珊，看得出我对苏珊的爱。苏珊不是我的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在起苏珊就像母亲那样，耐心倾听我的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。品读令自己感动的句子。用自己的语言说说你心中的苏珊苏珊是名普通的工作人员，工作中丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。你是个好的倾听者吗在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么评用心灵去倾听，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会孩子在生活中学会当个倾听者。四总结全文虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。全课评析这是西班牙个真实的故事，我们在引导学生阅读感悟时，紧紧抓住心灵和倾听两个词，体会苏珊是怎样用心的，又是怎样有耐心地倾听这样做给他人带来了什么好处由此，鼓励学生在生活中做个用心的倾听者。除此之外，还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度，她对待鸟儿和自己的死亡都很从容，到另个世界唱歌去了。多么美好的意境，这种态度是值得我们每个人称道的。口语交际习作三教学设计学习目标了解和认识辩论，对辩论产生定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。案教学过程第课时口语交际读题引入读课本口语交际，理解辩题。确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备分钟。小组辩论八人为组，进行辩论，每组推荐人准备参加全班辩论。辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论说明要求在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。分组根据所持观点将全班分为两组。二辩论师生点评辩论情况。三课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。第二课时习作指导明确要求今天我们就来写写体现鱼儿被翠鸟叼出水面提示摇晃和荡漾的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的连串动作，这说明翠鸟的迅速敏捷。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。讨论翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系启发翠鸟为什么能停在苇秆上动不动地注视着泛着微波的水面因为它有双能紧紧抓住苇秆的小爪子。翠鸟为什么目光锐利，能发现机灵的小鱼因为它有双透亮灵活的眼睛。翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼因为它有张又尖又长的嘴。翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作学生就相关问题进行讨论。用与草树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现。第二课时教学内容教师活动学生活动复习朗读第自然段指名简要概述已学内容学生朗读课文自然段。学生概括已学内容。二学习第四自然段在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢引入学习第句。真想捉只翠鸟来饲养强调真想，感受那种非常喜爱迫不及待的心情。但这种想法可能吗引入学习第将学生引入课文描写的情境中。学生理解词语。句理解陡峭，板书打消想法。导读于是，我们只能„„从远远地看着希望它„„多停会儿中感受对翠鸟的喜爱。板书希望。进行爱鸟护鸟教育。思考讨论假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办学生讨论。三识字写字出示字卡，引导学生识记生字秆腹衬衫泛泡饲陡都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把学生识记生字。学生观察字形。重点放在部件比例的大小上，指导临写。指导翠翁秆透时，要注意它们之间的联系，它们分别羽禾的部件，但书写时是有区别的，要注意到具体笔画笔形和结构上的特点，落实到位。教师范写。学生临写教师巡视指导。学生练写。课外资料翠鸟许多人都认为，翠鸟是生活在河流沿岸的淡水鸟类。其实，翠鸟的家族成员众多。有些翠鸟就是在海边生活的。束带翠鸟和斑点翠鸟就是典型的海鸟。束带翠鸟分布在北美洲和南美洲北部的沿岸地区。束带翠鸟经常生活在岸边的灌木丛和树顶上。束带翠鸟的菜谱很丰富，鲑鱼虾和蟹都是它的美味佳肴。束带翠鸟在捕猎之前总是在水面上不停地盘旋，寻找水下的猎物。旦找到猎物，它就会悄无声息迅速地潜下水去，抓住猎物。束带翠鸟是迁徙性的候鸟。每年八月，它们开始迁徙。四五月份的时候再返回故乡。束带翠鸟栖息在海岸边的地洞里。地洞般深达米。地下洞穴是雌鸟和雄鸟共同挖掘的。切准备就绪后，雌鸟产下的卵大约有到枚，刚好放在洞穴底部。经过天左右的时间，小翠鸟就可以出世了。斑点翠鸟生活在亚洲和非洲的南部地区。雄鸟的全身以黑色为主。脖子上有圈宽宽的白色羽毛。尾部和翅膀上也有白色的羽毛。翅膀的下侧也是白色的。雌鸟的颜色与雄鸟十分相似。只是雌鸟脖子上的白色羽毛不是圈，而只是胸前的撮白毛。雌鸟还有个显著的特征，就是它们的脖子和腿都是黑色的。斑点翠鸟也有挖洞产卵的习性。不过，它们的地洞没有束带翠鸟那么深。斑点翠鸟挖掘的地洞般只有厘米深。隧道的顶端就是雌鸟的产房。几何形和不规则形组合成各种画面。情感态度与价值观目标鼓励学生大胆创新表现，有双善于发现美的眼睛。教学过程启发引导请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。启发学生将这些平面的形状进行分类，并说出自己对这些形状的感受。几何形指轮廓线呈现规则的形状。几何直线形正方形长方形三角形菱形等。特点安定而有秩序。几何曲线形鸡心形圆形椭圆形等。特点自由整齐有序。不规则形指轮廓线呈现自由形式的形状。自由直线形指不安定有动感的形状。自由曲线形指优美而自由的各种形状。二发展阶段形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。提出问题请找找它们有什么规律学生讨论教师小结形是构成美术作品的基本元素之。点线形状色彩等形的分类知识窗内容几何形三角形正方形矩形椭圆形多边形等自由形随手画的形状形的特点外形和骨式的变化有规则无规则三提高阶段怎样运用各种形状组成画面小组讨论。师小结首先要创造出各种形状剪出形状制作步骤教师示范四学生作业作业要求设计制作过程与方法目标教学目标知识与能力目标了解形的概念及分类，感受不同形组合在起的美感，培养学生的动手能力和想象力。人教版美术新课标第十册全册教案课题形的魅力课时课时教学重点难点启发引导学生能够找到适合自己的方法形状色彩等形的分类知识窗内容几何形三角形正方形矩形椭圆形多边形等自由形随手画的出问题请找找它们有什么规律学生讨论教师小结形是构成美术作品的基本元素之。点线特点自由整齐有序。二发展阶段形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。自由曲线形指优美而自由的各种形状。论。师小结首先要创造出各种形状剪出形状制作步骤教师示范四学生作业作业要求设计不规则形指轮廓线呈现自由形式的形状。制作幅画。学生练习，教师巡回辅导。五作品展示小组单位展示评述学生自己的作品。学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七教学延伸与拓展思考用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。形状的感受。过程与方法目标启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。情感态度与价值观目标鼓励学生大胆创新表现，有双善于发现美的眼睛。教学过程启发引导请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。启发学生将这些平面的形状进行分类特点安定而有秩序。几何直线形正方形长方形三角形菱形等。在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。启发学生将这些平面的形状进行分类，并说出自己对这些教学过程情感态度与价值观目标鼓励学生大胆创新表现，有双善于发现美的眼睛。过程与方法目标教学目标知识与能力目标了解形的概念及分类，感受不同形组合在起的美感，培养学生的动手能力和想象力。头上看月亮。在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多次实践，力争表现出词语的意义。活动三引导学生用图画形式表现段话，内容不限。告诉学生象形文字能用容易准确的表现实际的具体形象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业，增加成功的机会。活动四将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏评述。课后拓展让学生回家多看些古代文字资料，尽可能寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。教学评价学生对象形文字的内容和学习过程是否产生兴趣。学生是否能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。是否激发出学生对想象创新的热情。札记我布置学生做课前预习时并没有想到学生能找到那么多的资料，年级三班的同学拿来的这张文字国的光盘对我这节课的帮助很大。鼠标经过光盘上的每个字时，这个字就由象形文字慢慢的演变为现在的文字，还配有这个字的实物原型，非常的形象。这张光盘帮了我的大忙。凭借老师个人的力量是找