1、“.....进行人物动态速写练习，以培养学生三学生速写。规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。人的动态千变万化，这些变化都是由头躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈腰肩肘膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。确的描绘下来。挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程生开始就要把注意力肖像艺术，放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。教师巡回辅导。学生分组互画，每组选个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为分钟。四讲评抓住动态的表现作重点讲评......”。

2、“.....对特征的社会属性有定的了解。出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学线的确定。教学难点人美版第九册教案第课肖像艺术使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程组织教学。检查学生的常规。根据教材分析，讲述人物动态的运动规速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的个门类，这要求以迅速概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。检查学生的常规。二讲授新课。组织教学。教学准备人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程教学难点人美版第九册教案第课肖像艺术使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写人美版第九册教案第课肖像艺术教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定......”。

3、“.....应会尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛热闹的场面。隐性内容与目标使学生简单了解有关春节的历史文化习俗了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点重点通过了解春节的历史文化习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择设计制作。教学准备电子课件范作各种绘制材料教学过程创设情境，激趣导入。在春节序曲的乐声中......”。

4、“.....学生交流自己对我们民族的节日春节的看法。谈谈自己过春节的时候的见闻。二欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品绘画雕塑剪纸泥塑布玩具农民画等。学生分析他们的制作材料制作过程教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结构图繁密，色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。三探索实践。在学生感受欣赏了解各种节日及作品的基础上，自己创作幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的件印象最深的事，或是表达种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。四作业展评。让学生自评互评，教师小结，引导学生从选择的材料构思构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在起......”。

5、“.....留下份美好的回忆。五教学拓展。学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的课后记在洋节泛滥的今天，中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。通过本课的学习，我渗透了民族节日的传统文化，促使学生产生了民族自豪感。课堂。过程与方法由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性游戏性注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标......”。

6、“.....可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动每学期次课演电视在学习了演电视之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行次我给大家演演的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。课过春节学习之后相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。三学生速写要求学生开始就要把注意力肖像艺术......”。

7、“.....经过分析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人物动第课肖像艺术教学目标学生能在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象轻勾出，不要把注意力放在细节上。三学生速写要求学生开始就要把注意力肖像艺术，放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。指导学生阅到局部。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。学生分组互画，每组选个同学为模特儿，供同学写生。挂出教师预先速写时间为分钟。四拓展延伸抓住动态的表现作重点讲评，并展示作品......”。

8、“.....以以形写神是我国古代画家总结出来的个重要经验。六教学反思第课画人像教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的些特征，对特征的社会属性有定的了解。了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用种造型方法表现同学的特征。录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的个门类，这要求以迅速概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程激趣导入每个人都有自己的特点，而对于美术课中的肖像，我们来了解下。二合作探究出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。动态千变万化，这些变化都是由头躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈腰肩肘膝等主要关节，每个关根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法......”。

9、“.....接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记激趣导入每个人都有自己的特点，而对于美术课中的肖像，我们来了解下。教学过程态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人堂学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且，在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力，设计的垃圾处理器在外观与功能上都各有特色。只是在想象能力的激发上，还可多些手段，使学生的想象力得到最大的开发。言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。设计应用领域学习对比与和谐对称与均衡等组合原理，了解些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰......”。