1、“.....你觉得我们住的房子有什么特点小结我们住的房子大多是楼房也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这切构成了家乡道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看看。通过比较，感知家乡房子的变化出示制作的老房子课件想想我们家乡有没有这样的老房子你喜欢这样的老房子吗它哪些地方给你留下了深刻的印象根据学生回答适当板书青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁同桌交流可以结合课下搜集的照片或图片进行交流你在哪里见过这样的老房子给你印象最深的是什么说说你当时的感受。全班交流。生在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。师小结。青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁门前的石狮子，这独特的历史文化在我们看来是那样的古老新奇。同学们，我们生长在江南水乡......”。

2、“.....讲解线条画勾画外轮廓形及比例。从主要部分入手。线条明确，有密变化。明暗对比强烈。讲解色彩描绘的方法。在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。线条色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。学生作业，教师辅导。学习用线条描绘老房子的特征。遵循原则整体局部整体讨论用线的方法是自然曲线好，还是笔直的好色彩描绘方法。线条结合法。色块表现法。小组讨论总结线色描绘方法，并想想自己适合用哪种方法，为什么交流，好的作品上台交流。的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程......”。

3、“.....表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二阶段目标第三学段造型•表现运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。设计•应用运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的促进城市经济均有着非常重要的意义。强城市照明管理促进节约用电工作意见城市道路照明设计标准民用建筑电气设计规范相关国际照明规范设计目标通过艺术科学夜间景观照明规划设计将城市照明景观元素和城市空间结构城市文脉重新组合塑造宜昌独具特色城市夜景使城市景观在空间与时间上得以延伸赋予其新活力和内涵......”。

4、“.....对排列密集建筑群要将它们作为个整体统进行照明表现要求各单体建筑首先满足群体景观塑造要求。对整个路段上所有高大建筑物顶部构造进行统细致照明刻画对那些顶部平淡或者没有合适照明表现对象建筑应设置合适人造灯光景观以形成连续灯光景观天际线。采用表现力强泛光照明作为建筑物景观照明主要方式以充分展现建筑自身形态美感照明光主色调选择为白色以强化城市现代感。根据宜昌城市道路自然格局和建设风格特点白天以绿化整洁与美化构成第轮廓线景观夜晚以灯光夜景构成第二轮廓线景观......”。

5、“.....繁华城市文化促进城市文明沿江风光是宜昌市城市特色。灯光景观应发挥这城市特点展示城市风貌和自然景观使城市夜晚增添新魅力。宜昌市灯光景观应在有序原则指导下养学生注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣。应会尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛热闹的场面。隐性内容与目标使学生简单了解有关春节的历史文化习俗了解民族传统文化。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点与难点重点通过了解春节的历史文化习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情用不同的材料制作各种小礼物......”。

6、“.....难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择设计制作。教学准备电子课件范作各种绘制材料教学过程创设情境，激趣导入。在春节序曲的乐声中，电子课件拓展让学生分组交流后回答感受学生回答完后教师进行小结。学生交流自己对我们民族的节日春节的看法。谈谈自己过春节的时候的见闻。二欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品绘画雕塑剪纸泥塑布玩具农民画等。学生分析他们的制作材料制作过程教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结构图繁密，色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。三探索实践。在学生感受欣赏了解各种节日及作品的基础上，自己创作幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的件印象最深的事，或是表达种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试......”。

7、“.....教师播放背景音乐并巡回指导。四作业展评。让学生自评互评，教师小结，引导学生从选择的材料构思构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在起，构成各民族各地区学生个性奔放的节日联想画面欢庆节日的盛大晚会，留下份美好的回忆。五教学拓展。学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的课后记在洋节泛滥的今天，中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。通过本课的学习，我渗透了民族节日的传统文化，促使学生产生了民族自豪感。表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动每学期次课演电视在学习了演电视之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合......”。

8、“.....并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。课过春节学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。创造性的培养在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进步学习的方式方法。全册教学进度周次内容第周我和昆虫第二周奇妙的爬行第三周漂亮的小钟表第四周会变的小手套第五周小花饰教学目标知识和能力由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力......”。

9、“.....四小组合作，教师指导。五学生评价作品，小结。六课后拓展用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另种作品的效果。对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。纸风铃课时教学目标能够收集与教学任务相关的物品。能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加裁减组合等方式将它们设计制作成风铃。用剪撕贴绘画等方式来美化风铃。教学重点运用画撕折剪拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程组织教学课前准备师生起收集适合做纸风铃的物品，如纸杯卷筒纸芯筒状的纸盒小挂饰次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生。教师应课前准备好各种材料制作的范作图片制作步骤图以及几枚大点的针。学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等......”。