1、“.....应会认识人美版小学美术第七册教案剑门关小学徐兴光第课四季的色彩反馈反馈。学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。用这是季，是的季节。来形容它。之处与不同之处分组活动。出示教材中的四幅画。问题说说四幅作品有什么相同日本画东山魁夷日本画面体现了什么绘画风格写实性装饰性画家主要运用了哪些色彩表现春天写篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么又感受到什么请参考书上第页对这幅图的提示。全班交流你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受出示④你还想了解什么夏列维坦俄国画家运用了怎样的笔触来表现画面细碎完整小知识笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。画面主要使用了哪些颜色④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见所闻所感。请参考书上第页对这幅图的提示......”。

2、“.....在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。隐性内容与目标通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的魅力，培养学生观察大自然热爱大自然的能力和情感。二教学重点与难点重点认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点用写短文的方法导人请看，我给大家带来了什么课件出示四季图片问题你学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊聊对不同季节的感受。，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。然的魅力，培养学生观察大自然热爱大自然的能力和情感。隐性内容与目标通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析......”。

3、“.....以表达对画而的认识与感受。通过欣赏分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会确的描绘下来。挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。三学生速写。要求学生开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势中，经过分析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。学生分组互画，教师巡回辅导。四讲评抓住动态的表现作重点讲评。教学反思物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习......”。

4、“.....教师巡回辅导。析找出动作的重心支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。三学生速写。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。教学反思画人像教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的些特征，对特征的社会属性有定的了解了解挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使表现人物特征的方法，能够大胆地运用种造型方法表现同学的特征。培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点人物的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料如文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备等。教学时间二课时第课时教学过程这要求以迅速概括的方法描绘对象......”。

5、“.....教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备人物动态速写印刷品范画动态速写过程图等。教学过程组织教学检查学生的常规。二讲授新课教师出示动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生及摆而形成的，如颈腰肩肘膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有定限度和范围，在活动中人体的重述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头躯干和四肢的屈伸肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的个门类组织教学检查学生的常规教学过程物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画些地区标志性的景物，从时代上看有古有今，从形式上看丰富多样......”。

6、“.....各个地区都有自己标志性的景物，有的历史悠久，有的则展现当代的风采。教师可引导学生总结出自己家乡的标志性景观是什么，它们在过去和现在的作用功能是什么，它们给家乡带来了什么等，引导学生进步了解家乡的历史与发展，激发学生对家乡的热爱之情。本页最后，是这课的作业提示，要求学生通过创作画表达对家乡的热爱，并写下自己采访的感想，这就体现出本课综合探索的主旨。学生在学习本课时，要经过调查搜集资料采访编辑对比观察总结创作等过程，这是个综合的实践活动，我们可根据课程开展的实际情况，在学生口语交际文字创作绘画表现上分别挖掘学习因素，通过本课锻炼培养学生的综合素质。三教学内容与目标显性内容与目标应知通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡方面的过去与现在有比较深入的认识。知道自己家乡的标志性景观，并能作简单介绍......”。

7、“.....能够与同学合作，搜集整理资料，进行采访调查活动。隐性内容与目标通过了解自己家乡的历史与发展，进步认识家乡，激发同学们热爱家乡的情感以及建设家乡的责任感。四教学重点与难点重点搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。通过至两种形式表现家乡的历史与发展这主题。难点对自己家乡的历史与发展进行分析与总结，打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二阶段目标第三学段造型表现运用形色肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法......”。

8、“.....记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。设计应用运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述欣赏认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征，通过描述分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，进行策划制作表演与展示，体会美术美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱帮助别人为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质......”。

9、“.....建筑是其中的个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。容等特征，通过描述分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。第课凝固的音乐建筑教学目的通过欣赏凝固的音乐建筑，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的些技术技重点难点认识古代建筑的些建筑特点及现代建筑与古木雕清浙江凤翔的马陕西陈家祠砖雕清广东泥咕咕河南面花山西剪纸陕西刺绣贵州六学生作业可以动手试试做做，也可画画。七展示评价家乡的老房子活动目标知识目标引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居建筑的些特点与变化。能力目标培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。情感态度价值观感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧......”。