1、“.....讨论下当长方形周长定时，长和宽的差的变化与面积的大小有什么关系讨论后指名学生交流每组的讨论结果。追问这些不同的长方形里，哪个图形面积最大指出长方形周长定，长和宽的差越小，面积越大当它成为正方形时，面积最大。五布置作业课堂作业，练习十九第题。家庭作业练习十九第题。二十二立体图形和表面积计算教学内容教材第页立体图形及表面积计算练练，练习二十第题。教学要求使学生进步认识学过的些立体图形的特征，发展学生的空间观念。使学生加深理解长方体正方体和圆柱体表面积的计算方法，能根据已知条件计算这些立体图形的表面积。教具学具准备师生都准备长方体正方体圆柱和圆锥各个。教学过程揭示课题我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识。这节课，复习立体图形及其表面积的计算......”。

2、“.....告诉大家各是什么名称。说明各自的特征。请同学们在课本上填出四个立体图形的名称，然后告诉大家。学生回答时板书立体图形的名称谁能根据老师这里的立体形体，说出每个形体的特征。老师依次出示四种形体，指名学生说明各自的特征请大家看书上的图形，自己说说每个形体的特征。提问每个立体图形里字母表示什么。说明下面每个图形各是什么形体。小黑板出示，指名学生口答。提问正方体和长方体有什么关系为什么说正方体是特殊的长方体三复习表面积计算复习表面积的童义。提问什么是立体图形的表面积请同学们拿出立体图形，看着这些形体，边用手摸边说出每个形体的表面积包括哪几部分的面积。提问长方体和正方体表面积是哪些面面积的和圆柱体表面积是哪些面面积的和复习圆柱的侧面积。圆柱的侧面展开是什么形状四综合练习做练习二十第题。让学生默读题目......”。

3、“.....都要求什么问题底面铁皮部分不同第题有两个底面部分，第题只有个底面部分，第题没有底面部分在解答这三道题时要注意什么让学生在练习本上分别列出综合算式。指名学生口答算式，老师板书，并要求说说解题的每步求的什么，三道题解题有什么不同的地方。做练习二十第题。提问配上的这块玻璃是什么形状它的长宽各是长方体的哪条棱指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。五课堂小结通过这节课复习，你能完整地回忆下学过的立体图形的特征吗谁来说出几种立体图形表每种情况下所有可能的结果，情境可能有两种结果，如果把球编号，也可以说共有种可能的结果情景二随意抛出个图钉，图钉落地，有两种可能情境三的转盘游戏，转次可能有种结果对于情境四，明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。对于第二个问题，情境，摸到白球的可能性是，摸到黄球的可能性是教学过程导学调整对于情境三......”。

4、“.....学生思路可能会更广，教师要注意引导学生，只要学生说的合理，教师就应给于肯定。对于最后个问题，引导学生可以用分数表示可能性的大小，可以通过实验来估计可能性的大小。布臵作业练习册相应的练习板书设计教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容可能性教学目标在具体情境中，体验可能发生的结果，并能够计算出可能性大小。在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正确的概率意识。导学重点修改游戏规则是指符合指定要求。导学难点修改游戏规则是指符合指定要求。课前准备课时安排第课时总课时设计时间年月教学过程教学调整口袋里有个红球和个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出个球。那么，摸出红球的可能性是，出白球的可能性是。要使他们的可能性相同，可以怎么做教师空间摸出红球的可能性是，摸出白球的可能性是......”。

5、“.....有多种思路，只要学生说的合理，就应给予肯定。二小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号人数从这个班中任选位同学，他的鞋号为号或号的可能性比鞋号大于号的可能性是。三设计个转盘，使转到的可能性是。你能设计出几种方案把转盘平均分成份，每份上分别由数字，。方案二把转盘平均分成份，有份上标有数字。教学过程导学调整四小明和小芳做抛硬币的游戏。小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次定会使正面朝上吗小芳抛次硬币，定是次正面朝上，次方面朝上吗你怎么看以上两个问题，与同伴交流。帮助学生进步体会不确定时间的特点，消除些对于可能性的误解。教师可以鼓励学生尽可能做些实验。五数学游戏三人或三人以上完这个游戏。每人秘密的在手中藏颗或颗豆子。每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。多做几次这个游戏，记录下每次的结果......”。

6、“.....定要让学生实际玩这个游戏。在多做几次试验后，让学生描述自己的发现。对于个人的游戏，每次猜数活动，数字出现的可能性为，数字或出现的可能性为，数学的可能性为。所以数字或出现的可能性大些。学生只要能通过游戏情况发现些数字出现的次数多即可，不需要具体计算出可能性大小。六布臵作业练习册相应的练习教后反思注表格不够可另行插页泉州市敬德中心小学电子备课教案教学内容解决问题的策略教学目标梳理以前学习过程中的解决问题的策略画图。能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。导学重点结合具体情境体会画图的重要性。导学难点结合具体情境体会画图的重要性。课前准备课时安排第课时总课时设计时间年月教学过程教学调整下面是我校周五的菜谱，小明想挑选荤菜和素菜，你能知道共有多少重搭配方法吗我们可以通过画图列举出所有搭配方法，试试......”。

7、“.....数的运算变化的量之间的关系。说进步培养学生的分析概括能力渗透实践第的观点教学过程讲述练习上几节课，我们同学习了统计图表，通过这节课的练习，要求大家掌握各种统计图表的特点和制作步骤，进步明确各种统计图表的适用范围，并能正确制作它们。复习提问统计图表有几种绘制统计图表前必须先做哪些工作搜集资料整理数据统计图表的纵栏目和横栏目怎样确定怎样画才能做到美观大方制作统计图表般分哪几个步骤应注意些什么统计图有哪几种积肥什么特点和作用统计图纵轴个单位长度表示定的数量，如何确定单位长度绘制轴时应注意些什么制作统计图般分几个步骤学生回答问题时，教师经过整理，总结归纳如下意义把搜集的资料经过整理，填在定格式表格内，用来反映情况说明问题......”。

8、“.....给人印象深刻。条形统计图容易看出图中数量的多少折线统计图清楚地表示出数量增减变化的情况扇形统计图清楚地表示出各部分同总数之间的关系。练习完成教材练习十四的第题。让学生自己动手先绘制统计表，再绘制成折线统计图。教师巡回指导，发现问题及时指出纠正。强调栏目的分项及统计图的纵轴比例尺的画法。总结各种统计图应用的不同范围。全课小结略整理和复习。本单元内容不仅是本册教材的个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化系统化形成比较完整的知识结构。复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数教师板书自然数整数分数小数。理解整数自然数之间的关系。自然数用来表示物体个数的„„。整数自然数个物体也没有......”。

9、“.....提出问题小数与分数之间有什么联系小数分几种情况，划分的根据是什么当学生总结后，可归纳如下有限小数小数部分的位数是有限的。小数无限小数循环小数小数部分的位数是无限的。整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。让学生填写教材页整数和小数数位顺序表。请学生观察数位顺序表，回答问题什么叫数位整数与小数之间有什么联系练习教材的做做。理解百分数的意义及有关术语。举例说说什么叫百分数。练习教材的做做复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。请同学们想教学过程从今天开始，我们学习第四理解掌握整数分数小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。北师大版毕业总复习数和代数数和数的运算教学内容数的意义数的读法和写法教学要求使学生进步理解什么叫百分数。理解百分数的意义及有关术语。举例说说么联系小数分几种情况......”。