1、“.....而不必对不同的观点进行评判。教科书第页第题。先让学生自己读图，再组织交流。作业设计板书设计教学后记进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折折涂涂等活动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题解决问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。学情分析在探索和理解分数运算的意义和计算时......”。

2、“.....让每个学生都参与操作活动，注意帮助动手能力较弱的学生。学习时，学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的方法和结果。因此，解决生活中的实际问题时，要让学生结合分数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。主要教学策略结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折折涂涂等活动，把图形语言作为理解的基能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。课标或大纲要求教材分析为了教科书第页长方体的表面积数学学科五年级单元教学计划单元第单元分数乘法所需课时课时教学目标结教学重点结合具教学目标和要求结合具体情境探索并理解分数乘整数的意义探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算能正确运用先约分再计算的方法进行计算......”。

3、“.....因此，解决生活中的实际问题时，要让学生结合分数乘法的意教学内容课题教科书第计算方法。将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。运用先约分再计算的方法进行计算。教学准备教学时数课时教学过程备注栏义去理解题意，才能正确解决问题。探索分数乘整数的意义和计算方法。出示情境剪个这样的图案要用张彩纸的，剪个这样的图案需要多少张彩纸请大家想办法解决问题，先自己想想，没有思路的同学可以同桌交流，也可以看看书上是怎么解决的。组织全班交流。师生起来分享交流过程。对学生提出的想法，师可以这样提问你列的这个算作为分数点体会和理解条形统计图中格的表示方法，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。教学过程，计录数据。提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗天的生长情况，教师适当作记录指导。二交流整理数据，并填表。全班交流记录数据的方法和形式......”。

4、“.....你发现了什么小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。三，制作条形统计图，出示多教具，第小组第天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣，分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，格表示多少，格子不够怎么办等，提问你认为还有哪些需要注意的以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论谁的蒜苗长得快等。四，巩固与练习，试试第题，先让学生说说，在说得过程中体会从小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。练练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。五实践活动......”。

5、“.....进行调查。并将调查的数据在附页中制成条形统计图。第课时栽蒜苗教学目的通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。能把生活中的些数据，回执成复式条形统计图。难点重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。教具多媒体。教学过程复式条形统计图的必要性。多媒体出示格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说说，谁的蒜苗长得高当学生有争论时，启发学生进步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在起的想法，体会复式条形统计图的必要性。二探素复式条形统计图的绘制方法。多媒体出示小亮小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法......”。

6、“.....先组织学生说说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算算课后问题，然后提问为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。试试第题，多媒体出示第届奥运会中韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后独立解答教材中呈现的问题。四实践活动。，调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制成复式条形统计图。，记录你和其他名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。第课时栽蒜苗三教学目的通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。能将组相关的数据，绘制成折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。教学难重点体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测教学过程认识折线统计图......”。

7、“.....引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示份天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快预测第天蒜苗大约长到多少说说理由，平行四边形面积的半。做练练第题。小黑板出示，让学生做在课本上。指名口答结果，老师板书在小黑板上，结合让学生说说三角形梯形和圆的面积是怎样算的。做练练第题。指名人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问学生要怎样换算成公顷。做练习十九第题。指名人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样想的。追问这两个图形的周长相等吗面积呢你发现哪个面积大些有什么想法长方形和圆如果周长相等，那么圆的面积大做练习十九第题。让学生测量计算。指名说说每个图形是怎样想的，怎样做的让学生口答第题......”。

8、“.....做练习十九第题。让学生操作计算，然后口答长宽和面积，老师依次板书。四讲解思考题请同学们观察刚才不同长方形的长宽和面积，讨论下当长方形周长定时，长和宽的差的变化与面积的大小有什么关系讨论后指名学生交流每组的讨论结果。追问这些不同的长方形里，哪个图形面积最大指出长方形周长定，长和宽的差越小，面积越大当它成为正方形时，面积最大。五布置作业课堂作业，练习十九第题。家庭作业练习十九第题。二十二立体图形和表面积计算教学内容教材第页立体图形及表面积计算练练，练习二十第题。教学要求使学生进步认识学过的些立体图形的特征，发展学生的空间观念。使学生加深理解长方体正方体和圆柱体表面积的计算方法，能根据已知条件计算这些立体图形的表面积。教具学具准备师生都准备长方体正方体圆柱和圆锥各个。教学过程揭示课题我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始......”。

9、“.....这节课，复习立体图形及其表面积的计算。板书课题二复习立体图形的特征提问我们学习过哪些立体图形谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什么名称。说明各自的特征。请同学们在课本上填出四个立体图形的名称，然后告诉大家。学生回答时板书立体图形的名称谁能根据老师这里的立体形体，说出每个形体的特征。老师依次出示四种形体，指名学生说明各自的特征请大家看书上的图形，自己说说每个形体的特征。提问每个立体图形里字母表示什么。说明下面每个图形各是什么形体。小黑板出示，指名学生口答。提问正方体和长方体有什么关系为什么说正方体是特殊的长方体三复习表面积计算复习表面积的童义。提问什么是立体图形的表面积请同学们拿出立体图形，看着这些形体，边用手摸边说出每个形体的表面积包括哪几部分的面积......”。