1、“.....给人印象深刻。条形统计图容易看出图中数量的多少折线统计图清楚地表示出数量增减变化的情况扇形统计图清楚地表示出各部分同总数之间的关系。练习完成教材练习十四的第题。让学生自己动手先绘制统计表，再绘制成折线统计图。教师巡回指导，发现问题及时指出纠正。强调栏目的分项及统计图的纵轴比例尺的画法。总结各种统计图应用的不同范围。全课小结略整理和复习。本单元内容不仅是本册教材的个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化系统化形成比较完整的知识结构。复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数教师板书自然数整数分数小数......”。

2、“.....自然数用来表示物体个数的„„。整数自然数个物体也没有，用表示比小的数以后学习的内容练习做做理解小数与分数之间的关系。提出问题小数与分数之间有什么联系小数分几种情况，划分的根据是什么当学生总结后，可归纳如下有限小数小数部分的位数是有限的。小数无限小数循环小数小数部分的位数是无限的。整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。让学生填写教材页整数和小数数位顺序表。请学生观察数位顺序表，回答问题什么叫数位整数与小数之间有什么联系练习教材的做做。理解百分数的意义及有关术语。举例说说什么叫百分数。练习教材的做做复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。请同学们想教学过程从今天开始，我们学习第四理解掌握整数分数小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数......”。

3、“.....理解百分数的意义及有关术语。举例说说么联系小数分几种情况，划分的根据是什么当学生总结后，可归纳如下有限小数小数部分的位数是有限的。请学生观察数位顺序表，回答问题什么叫数间的联系。让学生填写教材页整数和小数数位顺序表。请同学们想想小数和分数应怎样读怎样写数的改写数的大小比较教学要求使学生进步理解数的改写方法，能正确熟小数无限小数循环小数小数部分的位数是无限的。练地把个较大的多位数改写以万或亿作单位的数和求近似数能正确熟练地进行分数改写以及分数小数百分数之间的互化。进他们的想法中加以引导。学生在交流汇报后，把每种方案的设计均用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。三做做学生独立设计正方体，并表述清楚，怎样能使朝上的可能性为。四巩固练习在开展练习中，如果学生能比较好地理解与掌握......”。

4、“.....如果学生有困难，教师仍可以补充些相关的内容，供小组共同设计，以便每个学生都能理解与掌握。五实践活动本题的设计是呈开放性的，每个学生都可以从自己的经验中进行合理的设计。设计的种类主要有下列几个方面是打折的销售设计。二是摸奖销售设计。摸奖销售也可以分为两种，三是打折与摸奖混合的销售设计。即商品先打折部分在以内，剩余部分的让利进行摸奖。对设计的结果尽可能开展交流，以拓展学生的设计思路。板书设计迎新年教学内容教材迎新年教学目标本专题的综合实践活动由分数的再认识可能性与面积计算的三个方面的内容组成，通过这活动目的是能将学生所学的知识进行综合，并能解决些实际问题。教学内容活动完成调查表组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容，随后按顺序组织学生开展活动。迎新年的活动在呈现数据表后，可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题......”。

5、“.....而后，当场组织学生开展调查活动，了解本班学生迎新年的设想如果本级的人数较多，也可以把调查活动安排在小组内。活动二接力长跑长跑接力的活动应组织学生开展多次讨论，第次讨论个接力点的位臵。每个位臵的确定都应是有根据的，不要出现盲目的现象。第二次讨论位臵设计的合理性问题，要让学生充分地说说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题，在讨论前也可以行让学生独立的思考，然后再组织讨论新的设计。活动三有奖游戏有奖游戏是个开放性的活动，学生在回答第个问题时，并不定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏，它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以，在组织学生讨论时，先把每种游戏获奖的可能性表示出来，随后再说说每个学生愿意参加的项目，并说出理由。第题的设计也是开放的，每个学生可以根据自己的经验进行设计。板书设计铺地砖教学内容教材铺地砖教学目标通过活动......”。

6、“.....能从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，能根据不同要求灵活解决实际问题。通过活动，使学生在讨论交流猜测分析和整理的过程中，理解数学问题的提出和数学知识的应用，形成初步的探索和解决简单的实际问题的能力。培养学生用数学的意识和创新精神，并在实践中对学生进行美育渗透，培养学生的审美意识。体会数学与生活的联系，感受数学的作用和价值。教学重点难点教学重点指导学生应用面积计算的知识解决铺地砖的实际问题，从实际需要出发，合理地选择所需的地砖，根据不同要求灵活解决实际问题。教学难点灵活运用面积计算的知识解决实际问题。教学流程与设计汇报课前调查情况，做好设计准备师要铺地砖，我们必须先选地砖，那选地砖时必须要考虑哪些条件才能选好呢师根据学生的回答，出示各种地板模型及规格。二联系实际，小组讨论计算。出示客厅地面的平面图......”。

7、“.....分别是长米厘米，宽米厘米。师指定这种规格，让学生计算需要此种规格的地砖多少块。估计学生都用客厅地面面积每块地砖的面积所需地砖的块数这种方法计算师问这种算法能不。难点重点体会和理解条形统计图中格的表示方法，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。教学过程，计录数据。提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗天的生长情况，教师适当作记录指导。二交流整理数据，并填表。全班交流记录数据的方法和形式，并说说从天蒜苗生长的情况中，你发现了什么小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。三，制作条形统计图，出示多教具，第小组第天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣，分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，格表示多少，格子不够怎么办等......”。

8、“.....将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论谁的蒜苗长得快等。四，巩固与练习，试试第题，先让学生说说，在说得过程中体会从小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。练练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。五实践活动。生活中有哪些事情可以通过数据来反应请每个小组的同学自己选择个主题，进行调查。并将调查的数据在附页中制成条形统计图。第课时栽蒜苗教学目的通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。能把生活中的些数据，回执成复式条形统计图。难点重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。教具多媒体......”。

9、“.....多媒体出示格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说说，谁的蒜苗长得高当学生有争论时，启发学生进步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在起的想法，体会复式条形统计图的必要性。二探素复式条形统计图的绘制方法。多媒体出示小亮小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法。三巩固和练习。试试第题，先组织学生说说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算算课后问题，然后提问为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。试试第题，多媒体出示第届奥运会中韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后独立解答教材中呈现的问题。四实践活动。......”。