应的道具。三教学步骤热身不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的新课展示我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如，等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。让学生到讲台上来，戴上的头饰说,„教师戴上的头饰说,并与戴英语词汇或日常用语。头饰的学生相互问好，并有意在分手时说听录音来展示部分的教学内容。趣味操练请戴着，头饰的学生站在讲台前，另选同学用眼罩蒙住眼睛，让等四位同学中的个说，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说，„如果猜错，要说，„猜对得分。表演部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是的发音，应为不能读成本部分让学生在游戏活动中熟并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。部分第课时教学内容与分析本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用为班上学生准备出男女生常用的英文名字。二课前准备将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿学习表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学内容与分析能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。部分第课时是哪里的房子吗你觉得它的造型像什么它为什么要建成这个样子，你能用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗你喜欢住在这样的房子里吗为什么二教学目标知识与技能认识民居的多样性，初步了解造小学三年级美术教案第册教案第课各式各样的民居第周二教学目标知识与技能认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。古根海姆博物馆你觉得它的造型像什么它为什么要建成这个样子它和你见过的建筑有什么不样你喜欢这个博物馆的创意吗你能用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗如果让你当设计师，你想怎样设计不同地域的民居，画出自己喜欢的老房子。五作业要求基本要求能用恰当的书面语言对家乡的老第课走近现代建筑第周个性探究能选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。观察与比较中认识民居建筑的多样性在资料收集分析讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感房子进行描写。态度价值观能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。三教学要点重点了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。难点理解建筑与科技的联系。兴趣点新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。四作业要求基本要求能用恰当的书面语言对现代建筑进行描写。较高要求能用恰当四教学要点重点了解中国主要的五种民居类知识与技能认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言能用形色材质使用空间等美术语言表现家乡民居的特征三教学过程与方法在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集分析讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感态度价值观在探究中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。难点了解民居的人文性质。样性。欣赏和描述民居的造型艺术特色。乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。分析讨论中养成自主学习与合作学习的能力。美术语言表现家乡民居的特征三教学过程与方法在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集成民居多样性的地理和人文环境因素。是哪里的房子吗你觉得它的造型像什么它为什么要建成这个样子，你能用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗你喜欢住在这样的房子里吗为什么二教学目标知识与技能认识民居的多样性，初步了可以感受到炎帝是个什么样的人，才能深受人们的爱戴三总结升华，交流感受朗读全文，说感受填空炎帝是位的好帝王。四作业布置把炎帝创市这个故事讲给小朋友听。熟读课文，摘录好词好句，超载自己的采集本上。鼓励课外继续搜集传说。板书设计炎帝创市冥思苦想决定每天正午交换产品反复比较教学反思年的来历教学目标知识与技能认识本课个生字，会写个生字，理解重点词语。过程与方法正确流利有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。情感态度与价值观理解课文内容，知道年的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。二教学重点难点理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。三教具准备查阅与春节有关的其它习俗资料，挂图。四教学课时课时五教学过程第课时巧设悬念，导入新课提问每到过年，家家户户张灯结彩，派繁忙景象。谁知道，过年时人们有哪些风俗习惯二初读课文，整体感知自由朗读课文，读准字音，读通句子借助拼音，自学生字。同桌合作，互读生字，纠正读音并交流识记的方法。检查学生自学生字的结果。指名读生字并组词。多种形式认读生字。指名读课文，思考课文讲了件什么事同桌互相说说，再全班汇报。过渡在这件事情中，你对哪部分内容最感兴趣呢，把它挑出来多读几遍。三熟读课文，理清文章脉络选择自己喜欢的内容多读几遍。小组读文，说说自己读懂了什么。全班汇报，相机引导学生弄清每段写了什么。四质疑问难，进步激发学生兴趣启发课文中有没有让你感到疑惑的地方梳理学生提出的问题，再逐层解决。小结学贵有疑，疑问就好比开启篇文章的金钥匙，会帮助我们开启学习的大门，走向更为广阔的知识殿堂。第二课时复习引入复习生字词回忆课文写了件什么事二精读课文，感悟理解汇报自己解决了哪些问题，大致归纳年兽的样子及它对老百姓的残害。第二自然段观察书中两幅插图，找出相关语句。指名朗读，相机理解词语凶猛除夕扶老携幼等。有感情地边读边想象年兽的样子行为，百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时的情景。白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过。第三至五自然段观察插图，找出相关语句。指名朗读，理解词语精神矍烁气宇不凡耀武扬威安然无恙七嘴八舌大惊之色战栗等。小组学习，讨论探究白胡子老人是个什么样的人他的办法是怎么想出来的从这件事，你有什么体会默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上或是在感受最深的句子写上自已的体会。积累文中的好词好句有感情地朗读全文，说说年的来历。三拓展家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗年度的新年又要到了，今年你准备怎样过年小结白胡子老人将人们从水深火热之中解救出来，他非凡的相貌行为以及才智，让我们既喜欢又尊敬，相信同学们学完这篇课文之后，会更珍惜这来之不易的年,四布置作业摘抄文中的优美佳句将自已了解到的家乡过年的风俗整理下，写在我的采集本板书设计年的来历打跑怪兽变成风俗过年教学反思阿凡提的故事剧本教学要求知识与技能学习本课生字新词。正确流利地分角色朗读课文。读懂课文内容，理解阿凡提是怎意义，并欣赏头饰作品和照片。讲述头饰制作步骤造型设计思考确定用什么物象造型，他有什么特征，怎样做制作先量出头围，用纸做个能戴的头箍，然后在头箍上添加各种造型的饰物，可用绘画剪贴切挖等手法制作，直到满意为止。讲授时，教师边讲边向学生示范，并指导学生阅读课本中的设计图。三学生制作。每人制作件化装晚会的头饰，本节课构想头饰造型，制作需要的部件，下节课对部件作装饰绘画组装完成，然后进行评比。四小结对有创意的同学大力表扬。宣布下节课内容，布置以小组为单位准备个文娱节目。第二节继续前课完成头饰制作。完成组装按设计意图，做成完整的头饰。二美化可用各种方法作综合装饰。三选择装饰用材。分析不同质地的材料如金属塑料毛线所能产生的不同效果，供学生在选择时作参考。四学生制作。五讲评在下课前分钟，让学生以小组为单位，头戴自己制作的头饰，集中在教室讲台前表演节目，然后教师对头饰制作及节目表演进行评比，并根据评比结果公布佳作名单。七板书品的特点，是造型纯朴手法洗练色彩明快强烈，形象夸张。四教学难点培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育。五教学教具挂图幻灯片民间工艺品。六教学过程导入新课展示两件民间玩具的挂图让学生欣赏，并思考教师的提问这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜爱吗提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点意义，导本课题，板书课题民间工艺美术作品美术欣赏民间工艺美术是指未经专业美术学习以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会广泛流传，服务于大众生活的工艺美术作品。如布玩具彩塑木雕皮影草编剪纸等。总体特色造型纯朴，手法洗练，色彩明快强烈，形象夸张，为广大群众所喜爱。二教师讲析作品，重点介绍民间玩具香包椰雕泥彩雕和象牙雕。布老虎双头狮七品芝麻官民间布玩具，多出自农村妇女之手，用料为碎布，色彩造型极为生动有趣，充分显示了作者的聪明才智。前二者为陕西山西甘肃等地富于个性，有的勇猛有的乖巧，充满稚气，逗人喜爱。后者则显示了西北地区的习俗和生活情三教学重点了解我国民间工美术欣赏二教学目的通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。小学三年级美术教案第册教案民间工艺美术作品美术欣赏第课时艺技巧之精湛，堪称绝。龙船是具有我国南方风格的象牙雕刻，这艘有多层船舱的龙船，船头为龙头造型，船舱结构复杂，用透雕精工雕成，气势非凡，其工烈，形象夸张，为广大群众所喜爱。二教师讲析作品，重点介绍民间玩具香包椰雕泥彩雕和象牙雕的乖巧，充满稚气，逗人喜爱。造型极为生动有