固复习会认会写的字词，并积累词语。准确地运用标点符号。教具准备古诗插图教学过程学习古诗学生借用拼音自由读。指名读，学生评议。教师出示古诗中的生字，学生认读。学生齐读。指导学生带感情朗读。教师出示挂图，引导学生观察画面。反馈图上都画了什么呢师引导这个骑马的人就是作者，他快到家了，却停下了脚步，你们想想为什么呢教师导入读文到底是什么原因呢请小朋友们再读读古诗，好好地想想。学生反馈，教师出示相应的句子。是呀，好久没有家里人的消息了,那作者此时的心情怎样呢学生从诗中找出的句子。出示相关的句子，指导带感情朗读诗句。熟读成诵。二说说玩玩读例题，明白题目的意思。学生同桌互相说。反馈，看谁说的最多。学生集体玩词语接龙游戏。三自主识字学生自主识字。学生反馈，全班交流，互相教认生字。教师出示生字词语卡片，学生认读。指名认读，集体评议。全班齐读。教后感第六组奇妙的舌头教学要求认识个生字。会写个生字。正确流利地朗读课文。理解课文内容，知道猫狗青蛙啄木鸟蛇的舌头的作用。收集资料，了解其他动物的器官的妙用。重点难点学会本课生字词语。理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。课时划分课时第课时教学目标认识个生字。会写个生字。正确流利地朗读课文。理解课文内容，知道猫狗青蛙啄木鸟蛇的舌头的作用。重点难点学会本课生字词语。理解课文内容，了解常见的动物的器官的妙用。教具准备生字词语卡片，动物图片。教学过程导入新课小朋友们，今天我们继续学习新的课文奇妙的舌头教师板书课题省事眼老师读课题。指名读课题。认读生字奇。自由读，再指名读，并要求学生进行组词。说说奇妙的意思。舌头有什么令人感到奇妙的地方呢我们起到课文中寻找其中的奥秘。二初读感知教师范读，学生跟着轻声读。学生借助拼音自由读课文。学生小组内互相帮助读好课文。指名读课文，其他学生评议。教师再读课文，学生倾听并圈画出生字。三认读生字学生反馈刚才找到的生字。教师出示生字词语卡片，学生认读。指名认读，再齐读。小组交流讨论如何记住这些生字。学生逐字反馈。练习巩固。四流利地读课文鼓励老师适当引导。师生共同。小结。用画正字数出要踢多少场。把巴西土耳其中国哥斯达黎加四个国家摆成正方形用连线的方法求出场数。把巴西土耳其中国哥斯达黎加四个国家摆在直线上在用连线的方法求出场数。用课件将上面第二第三种方法直观演示。让学生把这些抽象的知识直观化具体化。老师总结。刚才同学们有的用了把所有的情况逐罗列出来，有的同学是用图示法求出两两组合数的，用哪种方法求都可以，只要这种方法是你喜欢的。比赛结束了。运动员相互握手告别。问题是四个人每两人握手共要握几次手呢进行礼仪教育。四人小组进行实践。请个小组代表上台演示。三拓展练习。提问如果是个运动员每两人握手，共要握几次手呢讨论汇报。第四课时本单元练习课教学内容简单的排列组合教学目标使学生通过观察猜测实验验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。培养学生有序地全面地思考问题的意识和习惯。教学过程借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出组合数。师生共同分析练习二十五第题。让学生小组讨论，充分发表自己的意见。利用直观图示帮助学生有序地不重不漏地找出早餐搭配的组合数。出示练习二十五第题。学生看题后，四人小组讨论出有多少种求组合数的方法。学生汇报。图示表示法两种。引导学生用画简图的方式来表示抽象的数学知识。其他的方法，例如聪聪或明明分别可以和每个小朋友合影分步时，可以把确定聪聪作为第步，也可以把确定明明作为第步，教学时充分发挥学生的创造性。至于学生用哪种方法求出来，都没关系。但要引导学生思考如何才能不重不漏，发展学生有序地思考问题的意识和能力。学生自己用图示表示时，可以很开放，比如，可以用正方形表示聪聪，圆形表示明明，并分别在正方形和圆形里标上序号。实际这是发展学生用数学化的符号表示具体事件的能力的个体现。如果学生用简图的方式来表示有困难，也可以让学生回忆下二年级上册的例子或借助学具卡片摆摆。做做练习二十五第题。通过活动的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。练习二十五第题。用两种图示法表示两两组合的方式比较简单的两种方式。在教学中也要允许有的学生把所有的情况逐罗列出来，只要他通过自己的方法探索出所有的组合数，都是应该鼓励的。第五课时实践活动掷掷五活动内容课本页和页。活动目标二教学目标使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对些简单事件发生的可能性大小进行比较。三活动过程以连环画的形式来展示活动的过程。示范游戏体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。教师提出游戏规则，学生猜想结果。个可能结果中教师选个，学生选个，学生地认为赢的可能性比教师大。开始游戏。学生总是输，产生认知冲突，从而引起进步探索的欲望。二小组内游戏，探索结论。通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。要引导学生在实验的结果复习小数和复名数的相互改写练习米厘米米毫米千克吨吨千克吨千克吨米厘米米教师提问这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数是乘进率还是除以进率小数点向哪个方向移动，移动几位通过上面的改写，再想想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么这个方法与以前学的名数的变化有什么联系复习求小数的近似数和把较大的数改写成用万亿作单位的小数。练习千米亿千米亿千米保留二位小数教师想想，求个小数的近似数应该怎样求与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方取近似值时，小数末尾的能不能去掉保留整数表示精确到哪位保留位小数，表示精确到哪位保留两位小数，表示精确到哪位三综合练习课本小数总复习四则运算运算定律与简便计算教学内容四则运算运算定律与简便计算教学目标通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号复习运用加法和乘法的运算定律和些简算方法进行简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学过程口算答下面各题的运算顺序同桌互说再集体反馈二组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错该如何订正说说运算顺序小结四则运算顺序师下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到呢你能想出几种方法点点点点小组活动讨论三复习加法乘法的运算定律引导学生用文字总结并用字母归纳教师板书用字母表示各个运算定律课堂练习计算并运用运算定律验算简算并用字母表示所用的运算定律应用题个水池的长是米，宽是米，水池的面积是多少平方米班上共有男生人，女生人，每人交课本费元，共要交多少钱生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正，重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。四综合练习课本总复习三角形教学内容三角形的特征特性分类内角和。教学目标巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是。，知道锐角三角形直角三角形钝角三角形和等腰三角形等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学过程活动简单基础的题目。作锐角三角形直角三角形钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题强调钝角三角形高的画法三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么给出三根小棒说说可不可以组成三角形为什么三角形的分类注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二解决问题求三角形各个角的度数。三边相等等腰三角形，顶角是度有个锐角度，是直角三角形根据题目所给条件分析解决汇报解题思路爸爸给小红买了个等腰三角形的风筝。它的个底角是度，顶角是多少观察找信息分析解决长方形和正方形的内角和各是多少度活动三提高题能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗为什么交流汇报根据三角形的内角和是度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗交流讨论汇报四综合练习课本总复习三角形的练习卷复习目标通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。糖，若天平平衡则剩下的那袋就是次品，再称次就能判断次品是轻还是重了若天平不平衡，则这两袋中定有袋是次品，可取下轻或重的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，则轻重的是次品，若天平不平衡，则重轻的是次品。对学有余力的学生，可以此题为起点，探索数量为，时如何找出次品。第题是道关于集合运算的题目。学生在三年级下册学过用集合圈来分析解决问题，所以本题可引导学生利用集合知识画出图。再分析题意两个组都没有参加的有人，所以参加课外小组的共有人。这样，结合以前学过的知识，就可算出集合圈中表示既参加音乐组又参加美术组的有人二课堂作业新设计有瓶药片，其中瓶中少片，你能设法把它找出来吗有盒巧克力派，其中盒中少块，设法把它找出来。三课堂小结本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时，我们知道了很快解决这类问题的方法和原则是把待分的物品分成份二是要分得尽量平均，能够平均分的平均分成份，不能平均分的，也应使多的与少的份只差。课题总复习课时安排复习内容本单元