找发现编钟为什么会发出渐次变化的音高。了解了编钟发出不同音高的秘密后，拿出小瓶子，让学生敲敲。听听有没有音高的变化再让学生们思考，如何才能使他们敲出的声音像编钟样有渐次变化的音响效果。在实践操作时可以采用两人合作的方式，让学生尝试，反复调整水位实践操作，直到能敲出音高的渐次变化。再让学生在七个瓶中加入同等量同色的点点颜料，看看瓶中的颜色有何变化接着还可以对瓶子的表面进行简单适当的装饰美化，做成组漂亮的水瓶琴。最后，学生可用水瓶琴敲击自己熟悉的简单音乐，或即兴随意表演。在游戏中同学之间从音高色彩等方面进行互相评价。活动二复习导入卡片游戏尝试绘制讨论分析欣赏作品完成作业回顾上节课做的水瓶琴中色彩的变化规律，让学生了解色彩渐变这装饰色彩知识。出示红黄画制作等操作实践中理解并加以强化。三教学思路本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，教学应注重感受体验基础上的习得，在绘五年级上册美术教案第课哆来咪教学目标培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质认识色彩形体渐变的规教师将每组渐变次序打乱，让学生按渐变规律重新排列。出示红黄黄绿绿蓝蓝红的四组渐变卡片，每组四张。再让学生在七个瓶中加入同等量同色的点点颜料，看看瓶中的颜色有何变化接着还可以对瓶子的表面进行简单适当的装饰美化，做成组漂亮的水瓶琴。活动二复习导入卡片游戏尝试绘制讨论分析欣赏作品完成作业回顾上节课做的水瓶琴在游戏中同学之间从音高色彩等方面进行互相评价。后教师将黑板上的四组卡片微调，条美丽的由红色柔和过渡到黄到绿到蓝再到红的渐变色带出现，让学生感受色彩渐变的神奇魅力。最后，学生可用水瓶琴接着对学生进行尝试调色涂色的小训练，训练中应针对作业中存在的问题进行分析解决。在讨论分析这环节，欣赏书上的范图并让学生自己分析小结色彩渐变的规律。欣赏生活中美术作品中的色彩渐变，充分感受它给画面所带来的光感起伏感韵律感。最后完成作业。活动三欣赏导入设计方案制作完成欣赏评述在优美的音乐旋律中欣赏利用渐变原理制作的立体构成作品，感受了解了编钟发出不同音高的秘密后课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画制作等操作实践中理解并加以强化。教学过程可做以下安排活动欣赏感受探究质疑实践操作敲奏游戏课前要布置学生找好七个大小形状相等的小瓶子，带来备用。教学时教师可从听欣赏音乐进入，让学生充分感受音乐旋律的美感。再出示演奏这段音乐的乐器编钟。，使月球围绕地球运动样这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家，作家伏尔泰之后流传起来的伏尔泰将它写入牛顿哲学原理书中牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中牛顿去世后，他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩，牛顿与苹果的故事更是广为流传但是事实是否如此却无从找到其他史料加以考证第二课科学自己做，我也能成功教学目标科学探究能针对要研究的问题，依据已有知识和经验做出猜想与假设，展开相对自主的探究。能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。情感态度与价值观乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。科学知识知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。教学设计第课时教学准备课件伽利略摆的秘密教师演示材料铁架台装上横杆摆绳钩码。溜溜球或弹力球等教学过程导入课件出示讲述伽利略研究摆的奥秘的故事。提出问题看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些我们也来当次伽利略,二新授学生复述故事。认识摆教师出示铁架台绳子和钩码组成的摆这就是伽利略研究摆动的装臵。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物钩码就摆锤。掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是个摆吗让学生指认摆锤和摆线。把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。注意以上两个摆在摆线长度摆锤重量起始摆幅用力大小都不同，这两个诸多不同的摆，可以帮助学生在对比中打开思路。猜想提出问题摆动的快慢与哪些因素有关系独立思考，完成课本页表格填写假设假设与小组同学交流，说明自己猜想的依据。汇报交流谁来说说自己的想法大家还有不同的想法吗教师随机板书大家猜想的会影响摆动快慢的因素，如摆锤重量摆线长度起始摆幅用力大小等制定实验计划从自己的各种猜想中筛选自己认为最有可能的假设。设计实验证明自己的假设。提示学生可用对比实验法，计划的制定可以图文结合给足学生思考完善自己的计划布臵作业保管好自己的计划，课后可以好朋友交流交流按照自己的计划准备好实验材料。第二课时教学准备铁架台钩码摆线秒表量角器记录单。教学过程交流完善实验计划上节课同学们思考了可能影响摆动快慢的隐私，并选取自己认为最后可能的猜想设计了实验计划。现在我们来听听，同学们都是怎样设计的同学在汇报的时候请大家认认真听，他的猜想与你相同吗他的方案是否可行还有哪些地方需要完善指名回答你的猜想是。你的实验方案是。各位同学对他的设计有什么看法强调对比变量控制哪些同学研究相同问题，现在可以离开自己的座位坐到起，组成个新的小组，完善小组实验方案。先完成方案的小组在领取材料的时候将会享有优先权。完成下表猜想和设计栏摆的实验记录单我们的猜想实验设计相同条件对比条件实验记录摆摆我们的结论第次实验第二次实验第三次实验二实验检测在分组实验前，教师还需要对计数计时等方面给予指导，如摆来回运动趟算次单位时间里计算摆动的次数，有时会出现时间已到，但摆没有完全回位的情况，不如计算摆运动相同次数所用的时间摆幅的对比实验中，摆不能举得过高分组领取材料，实验记录。全班交流研讨。分组汇报综合小结影响吊灯摆动快慢的因素是摆线的长短，而与作说明动作踏点摆臂做法正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。动作二动胯托帽做法左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。动作三踏点挥帽。做法左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。学习过程分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。六课堂小结七听音乐出教室后记教学课时二课时教学过程组织教学听音乐进教室，师生问好二基础训练发声练习秋风在唱歌，小河在唱歌，节奏训练要求拍准十六分音符要求拍准八分音符，掌握节奏三新课教学出示课件多媒体展示果园情景师秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来首欢乐的歌，咱们去听听吧,师范唱带学生朗读歌词带唱歌曲全班齐唱。四参与表现师下面啊，我们来个摘果子比赛。教唱摘果子律动摘果子。五总结下课师美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么师生再见，听音乐出教室。第二课时组织教学听音乐进教室师生问好二导入新课师上节课，我们学会了首金铃铛，那是描写什么景色呢对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听首丰收之歌。三新课教学初听全曲听这首歌曲，你有机教学课时二课时教学过程教学重点能自信地演唱歌曲金铃铛欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点用打击乐器为乐曲伴奏律动摘果子教学用具钢琴磁带录音第课金色的秋天教学目标能自信有表情的演唱歌曲金铃铛能大胆地上台表演律动摘果子欣赏吧,教学生用铃鼓沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏请同学上来用乐器伴奏。四参与表现师丰收的时候是个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝组织教学听音乐进教室师生问好二导入新课师上节课，我们学会了首金铃铛，那是描写什么景色呢对了，是秋天大丰收的景色。首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘三新课教学初听全曲听这首歌曲，你有什么样的感觉它表现了什么样的场景再听全曲哼唱它的主旋律说说它是几拍子的歌曲简单介绍歌曲丰收之歌是生再见，听音乐出教室后记第二课时间像小马车教学目标学会唱时间像小马车。并能从中体验今天啊，我们再来听首丰收之歌到学习的乐趣。欣赏在钟表店里。感受乐曲的速度情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。学会唱大钟和小钟。并能从中体验到学习的乐趣。四参与表现师下面啊，我们来个摘果子比赛。唱歌曲金铃铛欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点用打击乐器为乐曲伴奏律动摘果子教学用具钢琴磁带录音机教学课时二课时教学过程组织教学听音乐进教室，师生问好二基础训练发声练习秋风在唱歌，小河在唱歌，飞奔的雪橇与欢乐的歌声渐渐消失在茫茫的原野上让学生知道歌曲所表达的意思，并给学生介绍歌词雪橇这种交通工具采用固定节奏为歌曲伴奏让学生学会演唱歌曲前两乐句叮叮当当，叮叮当当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上,并随音乐参与演唱挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，望无边的金黄色稻田和麦田，。创设种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。说说秋天从欣赏丰收的果园图人手果园里，树上挂满了苹果梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动快乐的感受和想像过