所创造的劳动成果表现为发明创造文学艺术作品相关链接教材页智力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括著作权专利权发明权发现权和其他科技成果权。课题中的无形财产主要是指知识产权，包括商标权著作权专利权等商标权无形财产知识产权著作权专利权我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的教师讲述我国宪法第条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究文学艺术创作和其他文化活动的自由。这既是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果权的其它法律法规提供了法律依据。我国保护智力成果权都有哪些法律法规呢中华人民共和国著作权法维护智力成果权方面的重要法律有中华人民共和国专利法详见教材页链接中华人民共和国商标法情境活动二见教材页材料阅读漫画，回答问题议议初中学生的作品有没有著作权未成年人的智力成果权同样受法律保护我国法律规定，平等地保护每个公民的智力成果。我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家社会家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。谈谈自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为网络下载临摹名家书画室侵犯他人智力成果权的行为吗学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利条件教师讲述网络下载临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护智力成果所有人的权利。在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢依法保护智力成果权情境活动三见教材页材料材料江辉是中学初二班的学生，别看年龄小，电脑知识可丰富了。她建立了自己的网站，并且为了进步充实自己个人网站的内容，她把本版同学的优秀作文全部上网公布，网民可以随意浏览。你说我说汪辉的做法对吗假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想怎么办教师讲述社会的发展要求我们应不断加深对保护智力成果权的认识，努力增强保护智力成果权的法律意识。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权利。我们中学生要从我做起，积极参与社会对智力成果权的保护活动，尊重他人智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。我们该怎样保护自己的智力成果呢保护智力成果权有哪些方法呢相关链接智力成果权，所有人保护自己智力成果的方式主要有申请专利注册商标版权登记乙二人次各抽取题基本事件的总数是方法分类计数原理只有甲抽到了选择题的事件数是只有乙抽到了选择题的事件数是甲乙同时抽到选择题的事件数是故甲乙二人至少有个抽到选择题的概率是方法二利用对立事件事件甲乙二人至少有个抽到选择题与事件甲乙两人都未抽到选择题是对立事件事件甲乙两人都未抽到选择题的基本事件个数是故甲乙二人至少有个抽到选择题的概率是总结提高对古典概型首先必须使学生明确判断两点对于每个随机试验来说，所有可能出现的试验结果数必须是有限个出现的各个不同的试验结果数其可能性大小必须是相同的只有在同时满足的条件下，运用的古典概型计算公式得出的结果才是正确的使用公式计算时，确定的数值是关键所在对于个互斥事件其加法公式为分类讨论思想是解决互斥事件有个发生的概率的个重要的指导思想在应用题背景条件下，能否把个复杂事件分解为若干个互相排斥或相互独立既不重复又不遗漏的简单事件是解答这类应用题的关键，也是考查学生分析问题解决问题的能力的重要环节几何概型典例精析题型长度问题例如图在线段上任取点，试求为钝角三角形的概率为锐角三角形的概率解析如图，由平面几何知识知当⊥时当⊥时当且仅当点在线段或上时，为钝角三角形记为钝角三角形为事件，则，即为钝角三角形的概率为当且仅当点在线段上时，为锐角三角形记为锐角三角为事件，则，即为锐角三角形的概率为点拨我们把每个事件理解为从个特定的区域内随机地取点，该区域中每点被取到的机会都样，而个事件发生则理解为恰好在上述区域内的个指定的区域内的点，这样的概率模型就可以用几何概型求解变式训练点为周长等于的圆周上的个定点，若在该圆周上随机取点，则劣弧的长度小于的概率为解析如图可设，则根据几何概率可知其整体事件是其周长，则其概率是题型二面积问题例两个对讲机即民用波段的英文缩写持有者，莉莉和霍伊都为卡尔货运公司工作，他们的对讲机的接收范围为公里，在下午时莉莉正在基地正东距基地公里以内的处向基地行驶，而霍伊在下午时正在基地正北距基地公里以内的地向基地行驶，试问在下午时他们能够通过对讲机交谈的概率有多大解析设和分别代表莉莉和霍伊距基地的距离，于是，他们所有可能的距离的数据构成有序点对这里，都在它们各自的限制范围内，则所有这样的有序数对构成的集合即为基本事件组对应的几何区域，每个几何区域中的点都代表莉莉和霍伊的个特定的位置，他们可以通过对讲机交谈的事件仅当他们之间的距离不超过公里时发生如下图，因此构成该事件的点由满足不等式的数对组成，此不等式等价于，右图中的方形区域代表基本事件组，阴影部分代表所求事件，方形区域的面积为平方公里，而事件的面积为，于是有点拨解决此类问题，应先根据题意确定该实验为几何概型，然后求出事件和基本事件的几何度量，借助几何概型的概率公式求出变式训练如图，以正方形的边长为直径作半圆，重叠部分为花瓣现在向该正方形区域内随机地投掷飞镖，求飞镖落在花瓣内的概率解析飞镖落在正方形区域内的机会是均等的，符合几何概型条件记飞镖落在花瓣内为事件，设精彩，谁的口语最棒单选题强化考点，你能全做对吗试试,自我理解火灾，业就在这里。请回答当代青年的历史使命是什么结合材料，谈谈志愿者的言行对你的人生和成才之路的启示。参考答案振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。志愿者听从祖国召唤艰苦创业的奉献精神值得我学习，我们只有不断为他人集体国家和社会做出奉献，人生才更精彩，自身价值才能更好地实现。人生的意义不在于索取，而在于奉献。它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统。社会公平的主要表现是什么答社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按自己的劳动和贡献得到应得到的利益。维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义答维护社会公平，能促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。突出重难点练习李伟是班上的宣传委员，次学习举行板报比赛，李伟主动要求负责出板报。但放学后，他把出板报的工作推给了同学，走了之。其他同学很好地完成任务，板报获得等奖，李伟也因此获得优秀宣传委员称号，受到表彰。请回答李伟受表彰公平吗你是怎样理解公平的维护社会公平有什么意义参考答案李伟受表彰不公平。第，公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平要求对参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统。第会公平的主要表现是什么维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义知识点讲述什么是公平答公平意公平有利于社会稳定。课前预习什么是公平社鲁教版九年级思想品德复习教案第单元在社会生活在承担责任第课公平公正人们永恒的追求第课时我们向往第课时为正义高歌教学重取得成功，有利于社会合作的不断延续能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。同学很好地完成任务，板报获得等奖，李伟也因此获得优秀宣传委员称号，受到表彰。请回答要求对参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统。第，公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。公平的划分标准是什么做人的基本要求是什么实施正义行为和非正义行为分别有什么结果怎样做有个有正义感的人遇到非正义行为发生时应怎样做知识点讲述正义行为的划分标准是什么答凡是有利于促进人类社李伟受表彰公平吗你是怎样理解公平的维护社会公平有什么意义参考答案李伟受表彰不公平。会的进步与发展有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为反之，就是非正义行为。做人的基本要求是什么答实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。实施正义行为和非正义行为分别有什么结果答正义行为应该得到政府社会及人们的赞扬和支持。非正义行为必然遭到道德谴责和法律制裁。怎样做有个有正义感的人答要为人正直尊重和遵守制度规则和程序，是个延续能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾会公平的主要表现是什么维护社会公平对于社会稳定有什么重要意义形式在日常生活中，个人总要与他人进行这样或那样的合作，读图并说说，自己