效的方法。公民依法对自己的财产享有占有使用收益处分的权利。如何依法维护自己的合法财产所有权当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。④公民的财产继承权受法律保护。公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。反思五课后作业下列属于财产收益的是赌博赢得钱购买彩票中奖获得的奖金房屋出租获得的租金捡到的钱包王身患绝症，担心自己死后岁的儿子小明无人照顾，便决定依法将自己财产的留给父母，以满足父母的生活需要，另外由小明继承，并到公证处公证。王的行为是在行使对自己财产的，选择的财产继承方式是。占有权遗嘱继承使用权法定继承收益权法定继承处分权遗嘱继承年月日，四川汶川地震灾情发生后，中学生将自己积攒的元零花钱捐给灾区。这是他在行使自己合法财产的占有权使用权收益权处分权中华人民共和国法草案物权法中规定国保护私人储蓄国家保护私人资以及因投资获得的收益。课堂上，老师列举了以下四种况私营企业主纳税后所得利润。企业领导用公款买股票，所得据为已有的股，公民在银行存款所得的利④公民买彩票中奖所得资金。你认为以上哪些财产不法律保护为什么第二课时总第课时教学内容讲授本课第二框法律保护我们的无形财产学习目标知识与能力理解智力成果的含义，知道法律对智力成果权的保护，从而提高保护的能力。过程与方法通过对法律案例的分析，激发学生发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的成果权。情感态度与价值观加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。教学重难点及突破我们的智力成果受法律保护是本课的教学难点。因为这权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。作为种人身权利，智力成果只有进行发明创作的特定人才能享有作为种财产权利，当发明人创作者的智力成果被采用或者发表后，有获得报酬的权利，学生理解起来有难度。加上学生平时对智力成果权的内容了解较少，解决这问题就有定的难度。教学方法案例分析法讲授法问题导读法。在分析案例的过程中自己领悟道理，可以避免老师空洞的说教。导学过程导入板书课题二法律保护我们的无形财产情境导入大屏幕展示教材页材料议议以上所列举的属于未成年人的什么权利学生讨论回答后教师讲述教师讲述上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成乙二人次各抽取题基本事件的总数是方法分类计数原理只有甲抽到了选择题的事件数是只有乙抽到了选择题的事件数是甲乙同时抽到选择题的事件数是故甲乙二人至少有个抽到选择题的概率是方法二利用对立事件事件甲乙二人至少有个抽到选择题与事件甲乙两人都未抽到选择题是对立事件事件甲乙两人都未抽到选择题的基本事件个数是故甲乙二人至少有个抽到选择题的概率是总结提高对古典概型首先必须使学生明确判断两点对于每个随机试验来说，所有可能出现的试验结果数必须是有限个出现的各个不同的试验结果数其可能性大小必须是相同的只有在同时满足的条件下，运用的古典概型计算公式得出的结果才是正确的使用公式计算时，确定的数值是关键所在对于个互斥事件其加法公式为分类讨论思想是解决互斥事件有个发生的概率的个重要的指导思想在应用题背景条件下，能否把个复杂事件分解为若干个互相排斥或相互独立既不重复又不遗漏的简单事件是解答这类应用题的关键，也是考查学生分析问题解决问题的能力的重要环节几何概型典例精析题型长度问题例如图在线段上任取点，试求为钝角三角形的概率为锐角三角形的概率解析如图，由平面几何知识知当⊥时当⊥时当且仅当点在线段或上时，为钝角三角形记为钝角三角形为事件，则，即为钝角三角形的概率为当且仅当点在线段上时，为锐角三角形记为锐角三角为事件，则，即为锐角三角形的概率为点拨我们把每个事件理解为从个特定的区域内随机地取点，该区域中每点被取到的机会都样，而个事件发生则理解为恰好在上述区域内的个指定的区域内的点，这样的概率模型就可以用几何概型求解变式训练点为周长等于的圆周上的个定点，若在该圆周上随机取点，则劣弧的长度小于的概率为解析如图可设，则根据几何概率可知其整体事件是其周长，则其概率是题型二面积问题例两个对讲机即民用波段的英文缩写持有者，莉莉和霍伊都为卡尔货运公司工作，他们的对讲机的接收范围为公里，在下午时莉莉正在基地正东距基地公里以内的处向基地行驶，而霍伊在下午时正在基地正北距基地公里以内的地向基地行驶，试问在下午时他们能够通过对讲机交谈的概率有多大解析设和分别代表莉莉和霍伊距基地的距离，于是，他们所有可能的距离的数据构成有序点对这里，都在它们各自的限制范围内，则所有这样的有序数对构成的集合即为基本事件组对应的几何区域，每个几何区域中的点都代表莉莉和霍伊的个特定的位置，他们可以通过对讲机交谈的事件仅当他们之间的距离不超过公里时发生如下图，因此构成该事件的点由满足不等式的数对组成，此不等式等价于，右图中的方形区域代表基本事件组，阴影部分代表所求事件，方形区域的面积为平方公里，而事件的面积为，于是有点拨解决此类问题，应先根据题意确定该实验为几何概型，然后求出事件和基本事件的几何度量，借助几何概型的概率公式求出变式训练如图，以正方形的边长为直径作半圆，重叠部分为花瓣现在向该正方形区域内随机地投掷飞镖，求飞镖落在花瓣内的概率解析飞镖落在正方形区域内的机会是均等的，符合几何概型条件记飞镖落在花瓣内为事件，设般违法行为的人，如果不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。可见，二者有着密切的联系，没有不可逾越的鸿沟。三作业将以上各题在作业本上完成。初第二学期期末复习课第课时复习内容第十六课复习课时安排计划用课时复习本课复习过程基本知识点复习第十六课知识结构我们需要特殊保护我们受法律特殊保护法律保护我们健康成长撑起法律保护伞自我保护的方法和技能未成年人的自我保护获得法律帮助的方式和途径二实践训练中学生陈，原来是个品学兼优的好学生，自从结识了社会上帮游手好闲得朋友后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母老师。后来便放纵自己，增因头学校的东西打骂同学等受到学校纪律处分。但他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物参加赌博等，因此被公安机关拘留。可是他仍不悔改。为了弄到钱到网吧玩游戏，他和另外两个朋友竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。请回答陈的行为哪些终于违反校纪校规的行为哪些属于般违法行为哪些属于犯罪行为陈由好变坏，最后走上犯罪的道路说明了什么我们应从中吸取什么教训答小陈不完成作业，经常旷课偷学校东西打骂同学是违纪行为。在社会上偷窃少量财物参加赌博是般违法行为。拦路抢劫是犯罪行为。陈由好变坏，最后走上犯罪道路说明般违法和犯罪两者之间没有不可逾越的鸿沟。个人如果不加强道德修养，不注意杜绝不良行为，就有可能从犯错发展到违法犯罪。我们应该从小加强道德修养，树立法律许，增强法制观念，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，才能防患于未然，健康成长。材料分析题材料国家文化部队网吧管理明文规定岁以下的未成年人进入网吧等互联网服务营业场所，必须由其监护人陪伴不得容留未成年人夜间在网吧上网。材料二中学生小陈迷恋上网，不断旷课，还经常彻夜不归，其父亲老陈对此想尽办法，可儿子仍然不能自拔。这次儿子又失踪了，老陈苦苦寻找了三天，走遍了当地的网吧，最后才在家网吧找到了小陈。在寻找儿子的过程中，老陈发现，在些网吧中，很多中小学生整夜泡网吧。材料三为了给广大青少年创造良好的成长环境，近日，山东全省重拳出击，开展了专项治理行动，批非法经营的黑网吧电子游戏厅被依法取缔，还学生个健康的环境，还校园片洁净。请回答材料二中的网吧经营者违反了我国哪些法律中学生小陈的行为违反了我国哪部法律为什么材料三体现了未成年人的哪项保护只要有了这项保护以及家庭学校的保护，小陈就能改正吗请说明理由。答材料二中的网吧经营者违反了未成年人保护法。小陈的行为违反了我国的义务教育法。因为根据我国义务教育法的规定，小陈是正在接受义务教育的学生，他应该接受规定年限的义务教育，应该遵守学校纪律，努力完成规定的学习任务，而小陈旷课泡网吧没有认真履行受教育的义务，因而是违法的。材料三体现了对未成年人的社会保护。有社会保护和家庭学校保护，小陈不定能改正，社会各方面的保护和帮助，只是为未成年人的健康成长提供了必要条件，还要通过未成年人自身的努力才能收到良好的效果。可见，小陈在依靠社会保护的同时，还应该增强自律能力，提高自我保护的意识和能力。探究•创新•实践今年春天的个晚上，中学的三位男同学在下晚自习回家的路上，遇到个正在路旁居民家扒窗行窃的偷盗分子。于孟子直接继承和发扬了孔子的思想，历史上向孔孟并称。孔子孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。让我们更多的了解下孔子和孟子吧,学习目标知识与能力目标学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。过程与方法目标培养学生查阅