1、“.....对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组,肯定成规定了班主任大项职责,对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还对全校教师制定了师德工作考核细则,要求人人参与学校德育工作,人人做学生的思想工作,人人做师德楷模,并每学期对教师和班主任教育教学工作进行评学评教,组织学生座谈,学生满意率达到以上。开展丰富多彩的活动为,定期检查形成激励机制我们结合中学生身心发展考核班主任工作的依据。德育处的人员经常深入检查班主任工作情况,了解学生和班务情况,检查每班的班风班貌课堂纪律,对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组,肯定成绩,发现问题及时纠正以改进工作。每周汇总检查的各项分数,评比出每年级的流动红旗,不论对班主任实......”。

2、“.....我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效,就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性,提高学生的管理能力和综合素质。学校师资队伍建设自查自纠报告整理版。要求班主任摒弃手包办的保姆式的班级管理模式,转换成遥控式班级管理机制。把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解学校师资队伍建设自查自纠报告整理版理中,我们逐步将常规工作形成制度,比如班主任工作量化考核,文明班评比,后进生的帮教,行为规范等等都形成常规制度,管理效果也比较好。效果指标化。每学期,学校将些指标下达到各班级,作为奋斗目标,教师学生都会为此作出自己的努力。由于学校科学的管理,加强了班主任队伍建设,加强了对班主任的选拔培训激励考核管理,我校班主任队伍线,如学校政教主任团委书记都亲自带班,摸索总结经验,吸取教训,规范工作,既掌握制订制度的充分依据,也为班主任起表率作用。适当安排批年轻教师新教师担任副班主任......”。

3、“.....学校的发展将来要靠他们挑大梁。方面让他们在实践中得到锻炼,尽快成长,另方面也为学校发展打算,使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求庆日艺术节体育节读书节科技节进行德育渗透。此外,校园的宣传媒介文化橱窗报栏都有计划有安排地开展宣传工作。维护个优美的校园环境对学生也是个无形的隐性教育,办学年来,校园的树木花果,从无攀摘损坏,这说明我们的教育是成功的。现在学校的德育工作真正做到全员参加,全程跟进,全方位进行,育人环境是比较理想的。常规制度化。在德育管队伍力量,增加德育管理人员,每次班主任例会,行政人员全部出席参加,领导小组定期进行班主任专题研究,根据学校实际提出针对性要求,政教处具体负责实施班主任队伍建设落实,如今年把班级管理中实行主人翁式的民主管理当作重要环节来抓。我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效,就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性......”。

4、“.....成为纵览全局的班级宏观管理者。在班主任中大力推广成功经验。如谢江华胡今运等老师把保姆式班级管理机制转换为主人翁式管理机制,推行学生干部轮流上岗制,经选拔见习上岗督导评价,培养出大批能力强的学生干部,加强了班级民主管理。适当安排批年轻教师新教师担任副班主任。理能力和综合素质。学校师资队伍建设自查自纠报告整理版。指定经验丰富的优秀班主任和组长进行传帮带,组织学习班主任工作规程既有班主任工作专题,又有案例分析经验交流,还有班会比赛,互相取偿补短,要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。学校德育线的领导,由党支部副书记到德育专干,长期坚持深入教育教学的第学校日常规检查细则班主任考核细则既是班级管理也是班主任工作的依据,也是作为每月检查每学期量化考核班主任工作的依据。德育处的人员经常深入检查班主任工作情况,了解学生和班务情况......”。

5、“.....对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组,肯定成了师德工作考核细则,要求人人参与学校德育工作,人人做学生的思想工作,人人做师德楷模,并每学期对教师和班主任教育教学工作进行评学评教,组织学生座谈,学生满意率达到以上。开展丰富多彩的活动为,定期检查形成激励机制我们结合中学生身心发展特点和学校实际,按照德育系列化要求,以活动为抓手,坚持活动教育人的原则,保证周周有小型活中考成绩稳居区同类学校中游,中考获得质量立功单位。其他方面,以来被洪山区政府授予文明单位,绩效考核先进单位武汉市两型学校绿色学校等多项荣誉。存在的问题及努力的方向综上所述,我校对班主任队伍建设工作都投入了极大热情和努力,成效也是有目共睹的。俗话说,十年树木,百年树人,未成年人的思想道德建设不仅对于每个家庭,而且对于整以老带新......”。

6、“.....胆子大,富有改革创新精神老少共进,形成比较合理的班主任队伍结构。重视班主任的培训管理学校强化德育干部队伍领导,充实德育队伍力量,增加德育管理人员,每次班主任例会,行政人员全部出席参加,领导小组定期进行班主任专题研究,根据学校实际提出针对性要求,政教处具体负责实施班主任队伍建设落理能力和综合素质。学校师资队伍建设自查自纠报告整理版。指定经验丰富的优秀班主任和组长进行传帮带,组织学习班主任工作规程既有班主任工作专题,又有案例分析经验交流,还有班会比赛,互相取偿补短,要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。学校德育线的领导,由党支部副书记到德育专干,长期坚持深入教育教学的第理中,我们逐步将常规工作形成制度,比如班主任工作量化考核,文明班评比,后进生的帮教,行为规范等等都形成常规制度,管理效果也比较好。效果指标化。每学期,学校将些指标下达到各班级,作为奋斗目标......”。

7、“.....由于学校科学的管理,加强了班主任队伍建设,加强了对班主任的选拔培训激励考核管理,我校班主任队伍进,反映育人的层次性针对性和科学性。途径多样化。首先我们要求全体教师深挖教材的教育价值,发挥学科的德育功能,通过课堂教学这个主渠道,对学生进行长期的和谐的思想政治教育。对于比较成功的课,要求教师编写成教案,汇编成册,供同科教师参考使用。其次,校园文化活动是开展德育的主阵地,除了校会班会升旗仪式正面进行教育外,还利用校学校师资队伍建设自查自纠报告整理版动,每月有大型活动,既有节日,如教师节庆祝国庆中秋等,也有主题教育如安全教育绿色环保活动禁毒日法制安全等。还有体育节艺术节体育活动班会评比教室文化布置黑板报评比等。通过活动,丰富学生的课余生活,促进了身心素质发展,有利于培养学生集体荣誉感竞争意识,也有利于发挥班主任的创造性积极性。学校师资队伍建设自查自纠报告整理版理中......”。

8、“.....比如班主任工作量化考核,文明班评比,后进生的帮教,行为规范等等都形成常规制度,管理效果也比较好。效果指标化。每学期,学校将些指标下达到各班级,作为奋斗目标,教师学生都会为此作出自己的努力。由于学校科学的管理,加强了班主任队伍建设,加强了对班主任的选拔培训激励考核管理,我校班主任队伍班主任制度,充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用,为未成年人的健康成长尽份责出份力。对工作职责要有具体明细的规定经过多年的努力和积累,我校有了规范的班主任工作手册班主任工作规程,手册和规程明确肯定了班主任的主要任务,还较详尽地规定了班主任大项职责,对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。我们还对全校教师制定体荣誉感竞争意识,也有利于发挥班主任的创造性积极性。多年来我校的班主任队伍的建设达到了两个目标∶第是转变教师的训压管的封闭型为导帮励的开放型。指导和引导是教师的职责......”。

9、“.....增强做板桥人的责任感和荣誉感,积极吸引学生参与学校和班级的管理,使他个国家整个民族的兴衰成败都是至关重要的。但由于各方面的原因,学校班主任队伍建设特色及成效还不够明显,教育教学质量亟待提高,与党和政府周边老百姓的期望还有定距离。还需要培养批百优优秀班主任。学校作为未成年人思想道德建设的第阵地,我校将会如既往的加强教师的职业道德建设,提高教师教书育人的水平,加强班主任队伍建设,进步完善理能力和综合素质。学校师资队伍建设自查自纠报告整理版。指定经验丰富的优秀班主任和组长进行传帮带,组织学习班主任工作规程既有班主任工作专题,又有案例分析经验交流,还有班会比赛,互相取偿补短,要求新班主任学习班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。学校德育线的领导,由党支部副书记到德育专干,长期坚持深入教育教学的第素质得到很大提高......”。