会收到事半功倍的效果。改革教学手段,丰富教学内容发挥现代教学手段的优势随着社会的不断发展,科学技术日新月异,尤其是信息技术手,提高语文教学的效果。广大语文教师定要认识到语文教学的复杂性,在不断探索和总结中去摸索经验进行实践,为培养高素质的学生而不断努力。作者谢雪艳单位江西省丰城市孺子学将探究式教学模式引入课题教学,给学生提供良好的学习空间,会收到事半功倍的效果。社会艺术论文初中语文教学浅谈。比如,有的学生往往都是通过教师手漂亮的粉笔字来喜欢社会艺术论文初中语文教学浅谈生虽然处在不同的教学地位上,但教师和学生的关系是平等的,我们要逐步摒弃传统教学中教师威严的陈旧思想,和学生建立种民主和谐平等的师生关系,只有在平等和谐的师生关系下学的优势,将自己去苏州园林游玩时的照片放到教学课件中,让学生在课件中感受亭台轩榭的布局假山池沼的配合,使学生有种身临其境的感觉,这对于激发学生的学习兴趣提高语文教那么,如何来构建和谐的师生关系,营造良好的教学氛围呢师生关系要平等其实人与人之间生来就是平等的,只是所处的角色不同罢了,教育教学也是如此。在语文教学中,教师和学容,使语文课堂变得有声有色,激发了学生学习的积极性,使学生愿意上语文课喜欢上语文课。例如,我们熟知的说明文苏州园林该课文虽然写得非常精彩,但对于中学生来说,由于没下,才能使学生放下思想包袱积极参与到教学活动中来,从而激发学生学习语文的浓厚兴趣。改革教学手段,丰富教学内容发挥现代教学手段的优势随着社会的不断发展,科学技术日新有精彩的故事情节,又没有丰富的人物色彩,致使学生缺乏应有的兴趣。教师单靠在课堂上讲解苏州园林的优美布局,恐怕会使大部分学生昏昏欲睡。为此,语文教师可以发挥多媒体教那么,如何来构建和谐的师生关系,营造良好的教学氛围呢师生关系要平等其实人与人之间生来就是平等的,只是所处的角色不同罢了,教育教学也是如此。在语文教学中,教师和学有重要的价值,语文作为门基础性学科,其蕴含的发散思维因素是非常丰富的,语文教师要结合学科特点引导学生发散思维,提高语文教学效果。构建和谐关系,调动学生积极性语文教种积极的教学氛围来影响学生,调动学生的积极性,使学生能够经常处于种放松的心里状态。社会艺术论文初中语文教学浅谈。让学生打开思维的闸门,倡导开放性课堂引导学生发的效果具有重要的作用。因此,在探究式学习中,教师要发挥学生语文学习的主体作用,充分挖掘学生的潜能,逐步培养学生的创新能力,让学生在探究的过程中提高能力和素质。教师有精彩的故事情节,又没有丰富的人物色彩,致使学生缺乏应有的兴趣。教师单靠在课堂上讲解苏州园林的优美布局,恐怕会使大部分学生昏昏欲睡。为此,语文教师可以发挥多媒体教生虽然处在不同的教学地位上,但教师和学生的关系是平等的,我们要逐步摒弃传统教学中教师威严的陈旧思想,和学生建立种民主和谐平等的师生关系,只有在平等和谐的师生关系下林游玩时的照片放到教学课件中,让学生在课件中感受亭台轩榭的布局假山池沼的配合,使学生有种身临其境的感觉,这对于激发学生的学习兴趣提高语文教学的效果具有重要的作用。社会艺术论文初中语文教学浅谈学与其他学科相比,具有灵活性和开放性的特点,它需要种积极的教学氛围来影响学生,调动学生的积极性,使学生能够经常处于种放松的心里状态。社会艺术论文初中语文教学浅生虽然处在不同的教学地位上,但教师和学生的关系是平等的,我们要逐步摒弃传统教学中教师威严的陈旧思想,和学生建立种民主和谐平等的师生关系,只有在平等和谐的师生关系下是不按照般的思维模式去思考,而从不同的角度去探究找寻不同的答案,这是当前素质教育所追求的教学目标,也是新的语文课程改革所倡导的教学方法,对于提高中学生的语文素养具有色,激发了学生学习的积极性,使学生愿意上语文课喜欢上语文课。例如,我们熟知的说明文苏州园林该课文虽然写得非常精彩,但对于中学生来说,由于没有精彩的故事情节,又没散思维在理科的学习中,冰融化以后的结果只有种,那就是水,而在语文课堂上,却不只个答案,冰融化不仅仅是水,还有可能是春天,这是语文课堂发散思维的结果。所谓发散思维指有精彩的故事情节,又没有丰富的人物色彩,致使学生缺乏应有的兴趣。教师单靠在课堂上讲解苏州园林的优美布局,恐怕会使大部分学生昏昏欲睡。为此,语文教师可以发挥多媒体教才能使学生放下思想包袱积极参与到教学活动中来,从而激发学生学习语文的浓厚兴趣。构建和谐关系,调动学生积极性语文教学与其他学科相比,具有灵活性和开放性的特点,它需要那么,如何来构建和谐的师生关系,营造良好的教学氛围呢师生关系要平等其实人与人之间生来就是平等的,只是所处的角色不同罢了,教育教学也是如此。在语文教学中,教师和学学生虽然处在不同的教学地位上,但教师和学生的关系是平等的,我们要逐步摒弃传统教学中教师威严的陈旧思想,和学生建立种民主和谐平等的师生关系,只有在平等和谐的师生关系有丰富的人物色彩,致使学生缺乏应有的兴趣。教师单靠在课堂上讲解苏州园林的优美布局,恐怕会使大部分学生昏昏欲睡。为此,语文教师可以发挥多媒体教学的优势,将自己去苏州社会艺术论文初中语文教学浅谈生虽然处在不同的教学地位上,但教师和学生的关系是平等的,我们要逐步摒弃传统教学中教师威严的陈旧思想,和学生建立种民主和谐平等的师生关系,只有在平等和谐的师生关系下已经在教育教学中得到充分的普及,这对于提高教学效果具有不可替代的作用。在语文课堂教学中运用现代化的信息技术手段既革新教学手段,又丰富了教学内容,使语文课堂变得有声那么,如何来构建和谐的师生关系,营造良好的教学氛围呢师生关系要平等其实人与人之间生来就是平等的,只是所处的角色不同罢了,教育教学也是如此。在语文教学中,教师和学校。因此,在探究式学习中,教师要发挥学生语文学习的主体作用,充分挖掘学生的潜能,逐步培养学生的创新能力,让学生在探究的过程中提高能力和素质。教师将探究式教学模式引上语文课的,从而对学习语文更有兴趣。结语总之,教无定法,贵在得法。在初中语文教学中,教师必须要结合学生的实际特点和新课改的精神采取科学适当的教学手段来激发学生的兴的效果具有重要的作用。因此,在探究式学习中,教师要发挥学生语文学习的主体作用,充分挖掘学生的潜能,逐步培养学生的创新能力,让学生在探究的过程中提高能力和素质。教师有精彩的故事情节,又没有丰富的人物色彩,致使学生缺乏应有的兴趣。教师单靠在课堂上讲解苏州园林的优美布局,恐怕会使大部分学生昏昏欲睡。为此,语文教师可以发挥多媒体教月异,尤其是信息技术手段已经在教育教学中得到充分的普及,这对于提高教学效果具有不可替代的作用。在语文课堂教学中运用现代化的信息技术手段既革新教学手段,又丰富了教学,提高语文教学的效果。广大语文教师定要认识到语文教学的复杂性,在不断探索和总结中去摸索经验进行实践,为培养高素质的学生而不断努力。作者谢雪艳单位江西省丰城市孺子学学生虽然处在不同的教学地位上,但教师和学生的关系是平等的,我们要逐步摒弃传统教学中教师威严的陈旧思想,和学生建立种民主和谐平等的师生关系,只有在平等和谐的师生关系