1、“.....能在党政机关企事业单位社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才‛并没施与指导机制不足。行政管理专业是门实践性较强的学科,它决定了在行政管理专业的人才培养过程必须重视实践环节的教学设计,这直接关系到学生在创新学习协作与实践方面能力的习得。而就目前个地方高校行政管理专业实践教学的设臵来看,大多数地方高校对行政管理专业人才的实践能力培养上,有以下几大问题对行政管理专有明显的短视化倾向,主要表现在个别地方高校往往为应付学校及教育厅的评估破坏了师资队伍与教学分工的长期建设,使得师资队伍结构合理性有所欠缺对于师资力量的配臵与调整主要以引入为主,未能实现校内教师资源的共享与校外相关领域专业人士的有效利用对于教师自身素质的培养缺乏长远计划,在鼓励教师提升专业素计划......”。

2、“.....教师间的沟通交流没有固定机制予以保证教师专业领域的互补性不强,契合度不高,割裂了人才培养知识与技能体法律论文行政管理人才培育路径探索才市场需求状况以及院校自身实际如师资力量基础教学设施经费及生源等进行全面深入研究分析,以至于出现地方高校培养出来的行政管理人才面向全国竞争力低面向地方就业面窄面向各职业领域竞争力低面向对口职业领域就业面窄的现象。法律论文行政管理人才培育路径探索。行政管理人才培育路径探索本文作者罗向菲作者行政管理专业的特色,使得学生所学到的理论与实际行政管理领域的各种情境相脱节,局限了学生对专业知识的融会贯通和理解应用。实践目的不明确,或单纯定位于实践任务的完成,在整个实践教学活动中忽略了对于学生专业认知工作能力社会适应度服务与责任意识以及公共性创造性的过程培养地方高校在对行政管理专业进行和发展领域......”。

3、“.....而地方高校情况更是严重。由于大多地方高校行政管理专业的建立相对都比较晚,属于新设专业,而且多因为近年来市场对行政管理专业的追捧而匆匆设立,因此,在人才培养目标基本上都是照搬其他院校的定位界定,或是在界定培养目标时过于理想化,没有在对地方经济与社会发展水平方高校对行政管理专业人才的实践能力培养上,有以下几大问题对行政管理专业实践教学的狭隘理解,使得许多地方高校在对行政管理专业进行实践环节设计时往往仅局限在上机社会调查等有限方面,且学时不足,未能全方位地培养学生掌握行政管理专业实践领域所需的各种信息与技能。配套设施不健全,特别是帮助学生掌握实际行培养目标基本上都是照搬其他院校的定位界定,或是在界定培养目标时过于理想化,没有在对地方经济与社会发展水平人才市场需求状况以及院校自身实际如师资力量基础教学设施经费及生源等进行全面深入研究分析......”。

4、“.....使得许多实践课程往往形同虚设,满足不了教学需要,也实现不了既定的培养目标。实践指导缺乏系统性规范化和专门化,没有相应的反馈机制帮助教师了解学生的实践需求以及具体实践过程中遇到的各种问题,指导往往是以零散的咨询与回应为主。实践领域过于狭小,甚至是严重缺乏,无法体当前各大高校行政管理专业的人才培养目标基本都是在年国家教育部颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍对行政管理专业人才培养目标的界定上照搬或简单修饰后的产物。而对于这样种表述‚本专业培养具备行政学管理学政治学法学等方面知识,能在党政机关企事业单位社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才‛并没学院地方高校行政管理专业人才培养现状行政管理专业在我国各大高校开设已有多年的历史。年里,时代与社会的变迁频繁......”。

5、“.....而该专业本身的建设和发展却仍在传统人才培养模式的影响下缓缓前行甚至停滞不前,滞后于社会发展的需要,其突出表现就在于行政管理人才在整个就业市场上场上的有较大的可替代性,专业优势与特长不明显行政管理专业的应用性特点没有在学科建设中充分体现行政管理人才的培养没有针对院校实际和地方特点,整体的专业建设方略以模仿照搬为主等。而地方高校在这些方面的问题更严重。具体来看,地方高校在行政管理专业人才培养上存在的问题主要有。这是我国各大高校普遍存资配臵整合与队伍建设过程中,有明显的短视化倾向,主要表现在个别地方高校往往为应付学校及教育厅的评估破坏了师资队伍与教学分工的长期建设,使得师资队伍结构合理性有所欠缺对于师资力量的配臵与调整主要以引入为主,未能实现校内教师资源的共享与校外相关领域专业人士的有效利用对于教师自身素质的培养缺乏长管理专业应用经验与能力的软件缺失......”。

6、“.....满足不了教学需要,也实现不了既定的培养目标。实践指导缺乏系统性规范化和专门化,没有相应的反馈机制帮助教师了解学生的实践需求以及具体实践过程中遇到的各种问题,指导往往是以零散的咨询与回应为主。实践领域过于狭小,甚至是严重缺乏,无法体才市场需求状况以及院校自身实际如师资力量基础教学设施经费及生源等进行全面深入研究分析,以至于出现地方高校培养出来的行政管理人才面向全国竞争力低面向地方就业面窄面向各职业领域竞争力低面向对口职业领域就业面窄的现象。法律论文行政管理人才培育路径探索。行政管理人才培育路径探索本文作者罗向菲作者行政管理专业人才培养目标的界定上照搬或简单修饰后的产物。而对于这样种表述‚本专业培养具备行政学管理学政治学法学等方面知识,能在党政机关企事业单位社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才‛并没有给行政管理这专业真正定位,在人才专业知识和专业能力培养上陷入混杂境地......”。

7、“.....专业优势与特长不明显行政管理专业的应用性特点没有在学科建设中充分体现行政管理人才的培养没有针对院校实际和地方特点,整体的专业建设方略以模仿照搬为主等。而地方高校在这些方面的问题更严重。具体来看,地方高校在行政管理专业人才培养上存在的问题主要有。这是我国各大高校普遍存在的问才市场需求状况以及院校自身实际如师资力量基础教学设施经费及生源等进行全面深入研究分析,以至于出现地方高校培养出来的行政管理人才面向全国竞争力低面向地方就业面窄面向各职业领域竞争力低面向对口职业领域就业面窄的现象。法律论文行政管理人才培育路径探索。行政管理人才培育路径探索本文作者罗向菲作者身素质与技能的课程组合。大多数的地方院校在课程编制时往往倾向于多领域专业课程的抽取,较少考虑所开课程彼此间的内在联系及彼此间的贯通性......”。

8、“.....并未真正地将相关知识技能体系融会贯通,达至知识复合技能复合思维复合的目的。行政管理人才培育路径探索本文作者罗向菲作者单位惠了教学需要,也实现不了既定的培养目标。实践指导缺乏系统性规范化和专门化,没有相应的反馈机制帮助教师了解学生的实践需求以及具体实践过程中遇到的各种问题,指导往往是以零散的咨询与回应为主。实践领域过于狭小,甚至是严重缺乏,无法体现行政管理专业的特色,使得学生所学到的理论与实际行政管理领域的各种情境的问题。对于地方院校而言,这点尤为关键。缺乏地方特色和满足地方需求的学科专业,培养出来的人才在地方就缺乏相应的竞争力。课程编制对于‚复合型人才‛的理解有偏差,创新不足。复合型人才并非对所有相关领域专业知识的全面学习,并非简单的跨领域专业课程的叠加,而是关联并有助于行政管理专业人才在相应领域提升管理专业应用经验与能力的软件缺失,使得许多实践课程往往形同虚设......”。

9、“.....也实现不了既定的培养目标。实践指导缺乏系统性规范化和专门化,没有相应的反馈机制帮助教师了解学生的实践需求以及具体实践过程中遇到的各种问题,指导往往是以零散的咨询与回应为主。实践领域过于狭小,甚至是严重缺乏,无法体位惠州学院地方高校行政管理专业人才培养现状行政管理专业在我国各大高校开设已有多年的历史。年里,时代与社会的变迁频繁,行政管理专业自身的理论与实践也在不断更新,而该专业本身的建设和发展却仍在传统人才培养模式的影响下缓缓前行甚至停滞不前,滞后于社会发展的需要,其突出表现就在于行政管理人才在整个就业和发展领域,抹杀了其本应具有的专业特色。而地方高校情况更是严重。由于大多地方高校行政管理专业的建立相对都比较晚,属于新设专业,而且多因为近年来市场对行政管理专业的追捧而匆匆设立,因此,在人才培养目标基本上都是照搬其他院校的定位界定,或是在界定培养目标时过于理想化......”。