1、“.....本文通过对首都分和中位数较接近说明测试采样趋于正态分布,有定代表性。不同评分员的评分还不能保持完全致,两个教师对个考试的录音打分完全致的只有,差半个等级分的有,两者累计达到,这表明教师掌握评分标准的情况还是令人满意的。超级秘书网讨论我们在此次口语测试后立即对考试进行了问卷调查,之后又对部分实验对象做了深度访学外语教学通讯。首都医科大学计算机口语考试的设计与实施计算机口语测试流程目前首都医科大学的大学英语口语考试主要包括以下个步骤试卷命题教师命题主考审阅计算机录入情况下,根据部分录音内容评分。结论尽管计算机口语考试的实际效果还做不到尽善尽美,但这是解决大规模口语考试的有效途径。本研究表明,大学英语计算机口语考试较之面试型口语考试的信度和效度都较高。交际性强听力和记忆负担轻的考题是较为理想的口语测试任务......”。

2、“.....这迫切需要建立大型口通信传播论文大学英语计算机口语考评的制度研究论文算机口语考试考评分离,可能会有部分不够负责人的评分教师在没有听完考试全部录音的情况下,根据部分录音内容评分。结论尽管计算机口语考试的实际效果还做不到尽善尽美,但这是解决大规模口语考试的有效途径。本研究表明,大学英语计算机口语考试较之面试型口语考试的信度和效度都较高。交际性强听力和记忆负担轻的考了资源增加试题的使用率,相同的考题也提高了考试的信度保证考试内容和难度更加致。英语教师不需进行长时间的持续面试和现场给分,消除了考官的压力,计算机考试大大节省了人力和物力,而且评分可以由专业人员在方便的时间和舒适的环境下进行。多媒体资源的应用极大的丰富了口语考试的内容。除了考生提出计算机口语考境下进行。多媒体资源的应用极大的丰富了口语考试的内容。除了考生提出计算机口语考试存在的问题......”。

3、“.....些学生的考试缺乏真实感,表达不够自然计算机口语考试的操作系统教师较难掌握,考试需要熟悉计算机口语考试系统专业技术人员的操作面试型考试的评分是由参与考试全过程的考官给出,生名提出考试时受到临近学生答题声的干扰。评分后,对评分教师的访谈反映出计算机口语考试如下优势计算机考试的公正性相对较高,有效避免了考官的临时状态情绪发音语调语速等可变因素。计算机考试时间比面试型考试时间掌握更精确,确保每个考生享有同样的发挥时间。计算机考试避免了考试和评判时的主观性。面试型考试持完全致,两个教师对个考试的录音打分完全致的只有,差半个等级分的有,两者累计达到,这表明教师掌握评分标准的情况还是令人满意的。超级秘书网讨论我们在此次口语测试后立即对考试进行了问卷调查,之后又对部分实验对象做了深度访谈。发放问卷张,收回有效问卷张占。考生对计算机口试总体上持赞成态度多数学生认为不可重复的......”。

4、“.....尽管可以通过录音和录像复听,但这仅限于少数考生,难免出现不够客观的考官印象分,而计算机口语考试使评判更加专业化流水化,而计算机考试可以复听和反复比较的特点使其在准确性和效率上远远高于面试型口语考试。计算机口语考试使同套考题为更多的考生使用,这既节约为全面详尽客观地了解学生口语水平,我们根据语音词汇和流利程度等因素制定评分标准对考生的口语表达能力进行评分总分为分,分为个等级。通信传播论文大学英语计算机口语考评的制度研究论文。大学英语计算机口语考评的制度研究论文摘要大学英语计算机口语考试与传统面试型口试相比较具有诸多优势,本文通过对首都不同的语言实验室同时测试同套试题,考试时间为分钟不包括考场就绪考生登陆和试音的时间。学生进入考场后,输入姓名学号登陆,考务员确认学生身份,学生试音,调节音量,试卷分发,学生考试。考试结束,考务员统提交试卷,上传试卷到服务器,所有数据输入移动硬盘存档......”。

5、“.....通信传播论文口语考试的效度研究外语界,大学英语级考委会全国大学英语级考试改革方案试行大学外语教学通讯。大学英语计算机口语考评的制度研究论文摘要大学英语计算机口语考试与传试存在的问题,教师们还提出了在计算机考试中,些学生的考试缺乏真实感,表达不够自然计算机口语考试的操作系统教师较难掌握,考试需要熟悉计算机口语考试系统专业技术人员的操作面试型考试的评分是由参与考试全过程的考官给出,计算机口语考试考评分离,可能会有部分不够负责人的评分教师在没有听完考试全部录音不可重复的,通常是考试当场对考生成绩进行评判,尽管可以通过录音和录像复听,但这仅限于少数考生,难免出现不够客观的考官印象分,而计算机口语考试使评判更加专业化流水化,而计算机考试可以复听和反复比较的特点使其在准确性和效率上远远高于面试型口语考试。计算机口语考试使同套考题为更多的考生使用......”。

6、“.....可能会有部分不够负责人的评分教师在没有听完考试全部录音的情况下,根据部分录音内容评分。结论尽管计算机口语考试的实际效果还做不到尽善尽美,但这是解决大规模口语考试的有效途径。本研究表明,大学英语计算机口语考试较之面试型口语考试的信度和效度都较高。交际性强听力和记忆负担轻的考率上远远高于面试型口语考试。计算机口语考试使同套考题为更多的考生使用,这既节约了资源增加试题的使用率,相同的考题也提高了考试的信度保证考试内容和难度更加致。英语教师不需进行长时间的持续面试和现场给分,消除了考官的压力,计算机考试大大节省了人力和物力,而且评分可以由专业人员在方便的时间和舒适的环通信传播论文大学英语计算机口语考评的制度研究论文大学英语计算机口语考评的制度研究论文。测试任务主要有考前热身问答,短文朗读,故事复述,就给定题目即席讲话。主要考察学生的语音语调......”。

7、“.....可能会有部分不够负责人的评分教师在没有听完考试全部录音的情况下,根据部分录音内容评分。结论尽管计算机口语考试的实际效果还做不到尽善尽美,但这是解决大规模口语考试的有效途径。本研究表明,大学英语计算机口语考试较之面试型口语考试的信度和效度都较高。交际性强听力和记忆负担轻的考,短文朗读,故事复述,就给定题目即席讲话。主要考察学生的语音语调,任务考察学生的连贯表达能力和语言交际能力。计算机口语测试的实施本研究的实验对象是首都医科大学级年制学生人,在两况下,没有机会请考官重复问题考生在情绪欠佳时无法得到考官的鼓励和帮助少数学生名提出考试时受到临近学生答题声的干扰。评分后,对评分教师的访谈反映出计算机口语考试如下优势计算机考试的公正性相对较高,有效避免了考官的临时状态情绪发音语调语速等可变因素。计算机考试时间比面试型考试时间掌握更精确,确统面试型口试相比较具有诸多优势......”。

8、“.....为更有效地进行计算机口语考试提供实践经验,并提出建议。为全面详尽客观地了解学生口语水平,我们根据语音词汇和流利程度等因素制定评分标准对考生的口语表达能力进行评分总分为分,分为个等级。测试任务主要有考前热身问答不可重复的,通常是考试当场对考生成绩进行评判,尽管可以通过录音和录像复听,但这仅限于少数考生,难免出现不够客观的考官印象分,而计算机口语考试使评判更加专业化流水化,而计算机考试可以复听和反复比较的特点使其在准确性和效率上远远高于面试型口语考试。计算机口语考试使同套考题为更多的考生使用,这既节约题是较为理想的口语测试任务。实行计算机口语考试是大势所趋,这迫切需要建立大型口语考试试题库和完善口语测试系统,同时应加强对评分人员的培训。参考文献教育部高教司大学英语课程教学要求上海高等教育出版社,蔡基刚大学英语级计算机口语测试效度信度和可操作性研究外语界......”。

9、“.....多媒体资源的应用极大的丰富了口语考试的内容。除了考生提出计算机口语考试存在的问题,教师们还提出了在计算机考试中,些学生的考试缺乏真实感,表达不够自然计算机口语考试的操作系统教师较难掌握,考试需要熟悉计算机口语考试系统专业技术人员的操作面试型考试的评分是由参与考试全过程的考官给出,都医科大学计算机口语考试的相关研究,为更有效地进行计算机口语考试提供实践经验,并提出建议。数据分析本次测试的总分为分,平均分为分。可以看出实验对象的整体口语水平不是很高。标准差,说明大多数学生的本次考试表现相近。平均分和中位数较接近说明测试采样趋于正态分布,有定代表性。不同评分员的评分还不能保每个考生享有同样的发挥时间。计算机考试避免了考试和评判时的主观性。面试型考试是不可重复的,通常是考试当场对考生成绩进行评判,尽管可以通过录音和录像复听,但这仅限于少数考生......”。