1、“.....学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此,将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习主动建构知识的认知工具教学弊端的全新的教学方式,使抽象的枯燥的学习内容转化成形象的有趣的可视的可听的动感内容,成为英语教学的发展趋势。这样既增强了学生学习英语的兴趣,刺激学生的思维,让孩子们节课有多个兴奋点还使教材和媒体之间优势互补多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情,而且引导学生主动学习,从而形成个良性循环的学习过程,它集文字声音图像和动画小学英语课堂教学最优化尝试随着多媒体技术的发展,人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂声像俱佳动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化,使得多媒体教学在教育领域中的应用......”。

2、“.....使它得不到健康的发展,发挥不出潜在的作用。实施教育技术的根本目的也在于促进教育的整体改革,所以,我们要从战略高度考虑,只有形成高屋建瓴之势,才能全面推广。这就需要得到整个教育界,乃至全社会的共识与关注。我国的教育技术部门工作人员虽然已经形成了支力量,但毕竟只占教育界的小部分,长期以来只扮演教辅的角色,其中存在定德育教育论文如何解决多媒体教学存及发挥其最大优势使小学英语课堂教学最优化尝试至立部长提到我们要抓住机遇,不失时机地大力推进教育现代化进程,以信息化带动教育现代化。怎样使这些真正落到实处呢多媒体英语教学存在问题的应对策略,课件制作应是理论指导下的实践。课件制作本身就是作者理论素养的种体现,它显现出制作者对教育教学教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教学技术的领悟。可以肯定,没有先进理论的指导......”。

3、“.....打破了黑板粉笔的原有教学模式,化难为易,化烦为简。多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的枯燥的学习内容转化成形象的有趣的可视的可听的动感内容,成为英语教学的发展趋势。这样既增强了学生学习英语的兴趣,刺激学生的思维,让孩子们节课有多个兴奋点还使教材和媒体之间优势互补媒体,但用了多媒体未必就有利于提高教学效益。运用多媒体技术是为了搞好教学,但教学不是为了多媒体。德育教育论文如何解决多媒体教学存及发挥其最大优势使小学英语课堂教学最优化尝试。因此,作为新世纪的教育工作者,应清醒认识到教育要快速发展,必须把最先进的信息技术作为教育的工具,计算机应用于教育,使教育技术信息化,将是教育改革的重大突破口。陈提供多种形式的训练方法,让学生进行语言实践的机会更多了,有利于学生语言运用能力的提高......”。

4、“.....人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门学校乃至教师都投入巨大的资金和精力,加入到这队伍中来。尤其是多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂声赏课,毫无交际性和交互性可言。这就需要教师充分挖掘教材内容,仔细体味编者意图,广泛搜集相关素材,精心策划制作课件。教学需要多媒体,但用了多媒体未必就有利于提高教学效益。运用多媒体技术是为了搞好教学,但教学不是为了多媒体。德育教育论文如何解决多媒体教学存及发挥其最大优势使小学英语课堂教学最优化尝试。多媒体电脑的交互性和智能化,成为医治像俱佳动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化,使得多媒体教学在教育领域中的应用,成为当前教学改革的热点。多媒体教学是现代社会经济科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度......”。

5、“.....那么,她在小学英语教学中课件制作最终是为课堂教学服务。多媒体辅助教学作为种电教方式,它姓教不姓电。课件制作时,我们要给计算机正确定位。计算机作为种功能强大的媒体在教学中应发挥什么作用呢按照建构主义理论,学习是学生主动地积极地认知思维过程,学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此,将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习主动建构知识的认知工具技术的领悟。可以肯定,没有先进理论的指导,是不可能制作出真正成功的课件的。这就要求我们的课件制作者要树立现代化的教育思想,不断更新教育观念。笔者从实践出发,认为有几种理论是课件制作者设计者所必须掌握的,如信息传播论系统论最优化理论和强调以学生为中心,在定情境中,通过协作与会话实现意义建构的建构主义理论等。教育信息化关键在教师。计算机多媒,而且要求教师在理论指导下学会自己设计和制作教学软件,这无疑对教师提出了更高的要求......”。

6、“.....最好形式就是组织教师集中进行培训,边进行理论辅导边上机操作,这样即能节省时间,又能提高学习效果。积件是根据教师和学生的需要组合开发的教学资源库教学策略库和教学软件平台。建立积件后,教师在组织教学时,可以随心所欲地选择需要的教学资多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情,而且引导学生主动学习,从而形成个良性循环的学习过程,它集文字声音图像和动画于体,生动直观,还能创设教材难以提供的情景,体现多媒体的综合效果,能改善教学环境,优化教学结构。多媒体英语教学存在的问题。实施教育技术的核心是教育的整体改革,只有实现了教育的整体改革,教育技术才有真正的用武之地,否像俱佳动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化,使得多媒体教学在教育领域中的应用,成为当前教学改革的热点。多媒体教学是现代社会经济科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要......”。

7、“.....是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度,优化课堂教学过程的需要。那么,她在小学英语教学中,至立部长提到我们要抓住机遇,不失时机地大力推进教育现代化进程,以信息化带动教育现代化。怎样使这些真正落到实处呢多媒体英语教学存在问题的应对策略,课件制作应是理论指导下的实践。课件制作本身就是作者理论素养的种体现,它显现出制作者对教育教学教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教学技术的领悟。可以肯定,没有先进理论的指导,是不可能制体的局限,变抽象为形象,化繁为简,更好地帮助学生突破重点难点,从而提高课堂效率,实现教学的最优化。我们不要为多媒体而多媒体。教学设施再高档,也只有适用于具体的教学目的时才具有效力。不能把英语课上成堂图片展示课或音乐欣赏课,毫无交际性和交互性可言。这就需要教师充分挖掘教材内容,仔细体味编者意图,广泛搜集相关素材,精心策划制作课件......”。

8、“.....不仅要求教师懂得计算机的使用,而且要求教师在理论指导下学会自己设计和制作教学软件,这无疑对教师提出了更高的要求,这项工作除要求教师自学外,最好形式就是组织教师集中进行培训,边进行理论辅导边上机操作,这样即能节省时间,又能提高学习效果。德育教育论文如何解决多媒体教学存及发挥其最大优势使小学英语课堂教学最优化尝至立部长提到我们要抓住机遇,不失时机地大力推进教育现代化进程,以信息化带动教育现代化。怎样使这些真正落到实处呢多媒体英语教学存在问题的应对策略,课件制作应是理论指导下的实践。课件制作本身就是作者理论素养的种体现,它显现出制作者对教育教学教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教学技术的领悟。可以肯定,没有先进理论的指导,是不可能制于教育,使教育技术信息化......”。

9、“.....陈至立部长提到我们要抓住机遇,不失时机地大力推进教育现代化进程,以信息化带动教育现代化。怎样使这些真正落到实处呢多媒体英语教学存在问题的应对策略,课件制作应是理论指导下的实践。课件制作本身就是作者理论素养的种体现,它显现出制作者对教育教学教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教件中的跟读模仿问答练习角色扮演等交互式训练,也有利于学生认知发展和思维训练。多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息,能提供多种形式的训练方法,让学生进行语言实践的机会更多了,有利于学生语言运用能力的提高。,课件制作最终是为课堂教学服务。多媒体辅助教学作为种电教方式,它姓教不姓电。课件制作时,我们要给计算机正确定位。计算机作源选择恰当的信息呈现方式和适宜的教学策略,还能利用国际互联网的资源优势,为学生创造最优化的学习环境,实现个性化教育。目前市场上出现了些初具雏形的积件,它们虽然还不完善......”。