1、“.....可以在有限的时间内完成能选择合适的教学手段,预设学生的学习重点和难点,才能有效的完成教学任务,取得较好的效果。小结反思小结是对本堂课的总结,起到画龙点睛的作用,而反思是对课堂内容的延伸。微型课程教学设计策略。具体教学过程的设计在具体教学过程中要学过程中可能会遇到的问题进行教学设计。因此,微型课的是堂教学环节齐全而规模较小的课,时间为分钟分钟。微型课的优势微型课是麻雀虽小,脏俱全,因此,具有了相应的优势微型课是种高效的教科研形式。微型课时间短,可以在有限的时间内完册的制作入手,利用自定义动画制作具有跑马灯效果的电子相册,以期帮助学生更好的掌握动画制作的技巧,并能够应用到实际的生活工作中去,从而达到理论知识到实际应用的升华。微型课程教学设计策略微型课的内涵和优势微型课的内涵微型微型课程教学设计策略动画引入的有人会问做出流的动画是否需要掌握很多技巧呢在回答这个问题之前......”。

2、“.....在这个动画作品中只用到了擦除和出现两种最基本的动画,因此,对于动画作品,我们需要的是耐心观察力和模仿力。需要亲教学目标的制定微型课的教学目标的制定首先要抓住课题的核心知识点,要从小处下手,堂微型课不可能解决大而泛的问题,要具体化到个问题上,其次要注意教学目标的层次性,目标层层递进,将复杂问题化繁为简,逐渐加深。在制定教学目前首先要生思考。在任务中,主要解决两个问题果如何实现,如何修改在层层深入剖析,并逐步解决这两个问题后,本节课的任务也就完成了。这时,教师要最归纳总结,帮助学生把课堂中的知识点连贯起来。在课堂小结环节我设计的第个问题是通过段话和课,时间为分钟分钟。微型课课题选材和教学目标的确定的技巧课题的选定在课题的选材决定了这堂课的方向,选材应考虑学生的实际学习能力和学习兴趣。引人入胜的选题可以紧紧抓住学生的眼球,达到事半功倍的作用......”。

3、“.....预设学生的学习重点和难点,才能有效的完成教学任务,取得较好的效果。微型课程教学设计策略微型课的内涵和优势微型课的内涵微型课本质上还是堂课,在这堂课里没有学生,只有评委和同行。教师需要假想面对学生完成高专国家规划教材计算机应用基础第章第小节的幻灯片的自定义动画。在这个知识点的选题上要尽量从学生的兴趣点出发,以电子相册为主题,选材学生平时的生活学习的照片制作动画效果,贴近学生的生活,让他们体会到学完这门课后可以有用武之地小结反思小结是对本堂课的总结,起到画龙点睛的作用,而反思是对课堂内容的延伸。微型课程教学设计策略。微型课的优势微型课是麻雀虽小,脏俱全,因此,具有了相应的优势微型课是种高效的教科研形式。微型课时间短,可以在有限的时间内完成况和出现的问题。小组完成后,教师根据学生完成情况总结归纳,并详细演示操作步骤,加深学生对知识点的理解。在解决了任务后......”。

4、“.....教师可以在播放动画时分解动画,用的设计在具体教学过程中要注意两个问题任务分解梯度化和师生互动自然化。任务分解梯度化是指将课题的任务分解为层层递进的多个子任务,即在完成任务后,自然的过渡到任务,知识点形成串联,从点到面,从而完成最终的教学目标。在确定本课题行学情分析,进而制定具体的教学目标学生已经学习了的相关操作,并在课前自主学习了动画制作的基本技巧,能够制作比较简单的幻灯片切换文字和图片的动画。因此,本堂课的教学目标为本课题从电子相册这主题入手本节课主要从电子高专国家规划教材计算机应用基础第章第小节的幻灯片的自定义动画。在这个知识点的选题上要尽量从学生的兴趣点出发,以电子相册为主题,选材学生平时的生活学习的照片制作动画效果,贴近学生的生活......”。

5、“.....我们可以来通过个精彩的动画作品来说明。在这个动画作品中只用到了擦除和出现两种最基本的动画,因此,对于动画作品,我们需要的是耐心观察力和模仿力。需要亲,教师根据学生完成情况总结归纳,并详细演示操作步骤,加深学生对知识点的理解。在解决了任务后,教师引导学生思考多张照片的滚动播放如何实现同样可以采用小组讨论的方式,教师可以在播放动画时分解动画,用语言进行适当的提示,引导学微型课程教学设计策略言进行适当的提示,引导学生思考。在任务中,主要解决两个问题果如何实现,如何修改在层层深入剖析,并逐步解决这两个问题后,本节课的任务也就完成了。这时,教师要最归纳总结,帮助学生把课堂中的知识点连贯起来。微型课程教学设计策动画引入的有人会问做出流的动画是否需要掌握很多技巧呢在回答这个问题之前,我们可以来通过个精彩的动画作品来说明。在这个动画作品中只用到了擦除和出现两种最基本的动画,因此,对于动画作品......”。

6、“.....需要亲成这个任务比较困难。因此,首先让学生尝试较为简单的单张照片的制作。在教学方式上,主要采用项目引领,分组完成的方式。学生首先根据预习的内容,分小组讨论动画分解的关键步骤,并尝试动手完成,教师主要起到引导作用,并观察学生的掌握分解为两个任务单击照片时,从左侧进入屏幕中心,进入的同时照片放大再次单击照片后从屏幕中心向右侧退出,退出的同时照片缩小。跑马灯效果。跑马灯效果的制作比较复杂,对于学生来说,初步接触动画制作,下子完成这个任务比较困难。因此的教学目标后,将课题的内容分解为两个任务单击照片时,从左侧进入屏幕中心,进入的同时照片放大再次单击照片后从屏幕中心向右侧退出,退出的同时照片缩小。跑马灯效果。跑马灯效果的制作比较复杂,对于学生来说,初步接触动画制作,下子高专国家规划教材计算机应用基础第章第小节的幻灯片的自定义动画......”。

7、“.....以电子相册为主题,选材学生平时的生活学习的照片制作动画效果,贴近学生的生活,让他们体会到学完这门课后可以有用武之地体验动手反复摸索,才能成为自己的经验。素质拓展为学生介绍些书本以外的知识,让学生在学习完后还能够有欲望去研究去学习。因此,设置第个内容推荐网络达人秋叶,展示些更加精彩的制作的动画,保持学生学习的热情。具体教学过生思考。在任务中,主要解决两个问题果如何实现,如何修改在层层深入剖析,并逐步解决这两个问题后,本节课的任务也就完成了。这时,教师要最归纳总结,帮助学生把课堂中的知识点连贯起来。在课堂小结环节我设计的第个问题是通过段话和成较多人次的课堂教学能力的考核或者交流,大大节约了教师教科研活动的时间微型课比赛般采用现场抽题,在限定时间内完成备课工作,这就对教师的教学能力提出了更高的要求,教师需要有深厚的专业素养......”。

8、“.....在教学方式上,主要采用项目引领,分组完成的方式。学生首先根据预习的内容,分小组讨论动画分解的关键步骤,并尝试动手完成,教师主要起到引导作用,并观察学生的掌握情况和出现的问题。小组完成微型课程教学设计策略动画引入的有人会问做出流的动画是否需要掌握很多技巧呢在回答这个问题之前,我们可以来通过个精彩的动画作品来说明。在这个动画作品中只用到了擦除和出现两种最基本的动画,因此,对于动画作品,我们需要的是耐心观察力和模仿力。需要亲注意两个问题任务分解梯度化和师生互动自然化。任务分解梯度化是指将课题的任务分解为层层递进的多个子任务,即在完成任务后,自然的过渡到任务,知识点形成串联,从点到面,从而完成最终的教学目标。在确定本课题的教学目标后,将课题的内生思考。在任务中,主要解决两个问题果如何实现,如何修改在层层深入剖析,并逐步解决这两个问题后,本节课的任务也就完成了。这时,教师要最归纳总结......”。

9、“.....在课堂小结环节我设计的第个问题是通过段话和较多人次的课堂教学能力的考核或者交流,大大节约了教师教科研活动的时间微型课比赛般采用现场抽题,在限定时间内完成备课工作,这就对教师的教学能力提出了更高的要求,教师需要有深厚的专业素养,能在较短的时间内准确的制定教学目标,课本质上还是堂课,在这堂课里没有学生,只有评委和同行。教师需要假想面对学生完成堂课的教学,从新课的导入到知识点的讲授,从技能传授到素质拓展,完全按照正常的课堂教学环节展开,在授课过程中,因为没有学生,所以教师需要根据学生在行学情分析,进而制定具体的教学目标学生已经学习了的相关操作,并在课前自主学习了动画制作的基本技巧,能够制作比较简单的幻灯片切换文字和图片的动画。因此,本堂课的教学目标为本课题从电子相册这主题入手本节课主要从电子高专国家规划教材计算机应用基础第章第小节的幻灯片的自定义动画......”。