1、“.....锻炼了自主工作的能动性,加速从学生向职业人的转变。结语建筑工程专业是人才紧缺专业,专业学生多实习工地分散工地情况多变复杂条件艰苦等都是客观条件。长期以来顶岗实习教学组织困难多管理难度大,往往造成计划周密,落实无力。试点班学生和非试点班学生的考核成绩比对说明了试点改革取得了很好的效果。优秀率提高了近,良好率提高了近,没有不合格的学生出现。学生普遍反映,实习目的任务明确,要求清楚,实习就像工作。考核教师对学生的答辩表现和任务完成情况大加赞扬,用了统的考核内容和答辩题目。建工专业顶岗实习试点班与其他非试点学生考核对比情况,见表。实习考核主要依据学生上报的实习成果,主要有编制的施工文件实习日志实习报告包括实习情况介绍访谈提纲访谈记录访谈心得体会对两个岗位的介绍实习体会等,社会综合论文高职建工实习初探进行调研......”。

2、“.....以及本岗位人员情况等内容。是承担工程施工过程中项施工文件的起草编写任务。如根据本工程情况,选择编制施工组生与工地师傅交流少,落实岗位工作的学生仅有,普遍感觉工作计划无从下手,上交的计划也是应付任务完成的。期间教师主要是协调工地师傅,交流实习要求等组织问题。自第月开始,大部分学生进入正常状态,与工地师傅的沟通交流逐渐增多,基本上都能结习项目。是进行岗位工作访谈,制定访谈提纲,撰写访谈心得。主要访谈项目经理技术负责人工序班组长岗位同事等不同身份人。是结合施工项目实际情况,书面描述本工程施工管理的两个关键技术岗位。主要是对施工员质检员资料员安全员材料员中的两个岗位岗实习单位个,施工现场个,确定了工地兼职指导教师人。学生实习工地分布情况见表。按照实习单位将学生划分为两个实习小组,锦华集团的个工地学生组成锦华小组......”。

3、“.....分别设组长人。社会综合论文高职建工实习工员质检员资料员安全员材料员中的两个岗位进行调研。描述的内容包括岗位职责工作对象主要任务工作程序技能要求知识要求素质要求上级岗位下级岗位做好本岗位工作需注意哪些问题,以及本岗位人员情况等内容。是承担工程施工过程中项施工文件的起草编初探。实习管理和考核是围绕着综合实习项目展开的。学校教师通过网络与学生互动交流,每周下工地次,与工地师傅交流实习情况,巡回检查指导,及时发现并纠正存在的问题。检查过程中发现,实习第个月,工地学生基本是处于看图纸熟悉工程情况为主,学以综合性实习项目的检查考核为关键促进学生自主学习实习过程中,工地指导师傅以安排顶岗作业任务为重点进行指导和管理,学校指导教师以督促综合性实习项目的开展为重点不定期开展巡查指导。实习项目设计我们设计好实习项目是顶岗实习教学改革的核心管理工作的主抓手......”。

4、“.....设计综合性实习项目,明确实习目标任务我们以突出对岗位职责的认识工序衔接的感知岗位要求的理解,促进形成责任意识质量意识为目的设计顶岗实习项目。如,结合工程实际,编写施工组织规划施工管理总结工确实习目标任务我们以突出对岗位职责的认识工序衔接的感知岗位要求的理解,促进形成责任意识质量意识为目的设计顶岗实习项目。如,结合工程实际,编写施工组织规划施工管理总结工程质量报告结合企业经营和管理,对项目经理班组长线作业人员等进行合工地情况,在师傅的指导下按照实习任务要求,自主制订学习计划。在以后的月份中,落实计划的情况越来越好,实习项目进展顺利,没有出现学生离队现象。实习结束,学校成立了由专任教师兼职教师组成的考核小组,组织级所有班级的顶岗实习答辩会,采初探。实习管理和考核是围绕着综合实习项目展开的。学校教师通过网络与学生互动交流,每周下工地次,与工地师傅交流实习情况,巡回检查指导......”。

5、“.....检查过程中发现,实习第个月,工地学生基本是处于看图纸熟悉工程情况为主,学进行调研。描述的内容包括岗位职责工作对象主要任务工作程序技能要求知识要求素质要求上级岗位下级岗位做好本岗位工作需注意哪些问题,以及本岗位人员情况等内容。是承担工程施工过程中项施工文件的起草编写任务。如根据本工程情况,选择编制施工组分布情况见表。按照实习单位将学生划分为两个实习小组,锦华集团的个工地学生组成锦华小组,山海天集团的个工地学生组成山海天小组,分别设组长人。实习项目设计我们设计好实习项目是顶岗实习教学改革的核心任务,针对建工专业实习目的,设计了个实社会综合论文高职建工实习初探程质量报告结合企业经营和管理,对项目经理班组长线作业人员等进行访谈,撰写访谈心得针对本工程的关键岗位的职责技能和知识要求开展调研,撰写岗位综述材料等。实习计划由工地师傅与学生结合实习项目灵活制定......”。

6、“.....描述的内容包括岗位职责工作对象主要任务工作程序技能要求知识要求素质要求上级岗位下级岗位做好本岗位工作需注意哪些问题,以及本岗位人员情况等内容。是承担工程施工过程中项施工文件的起草编写任务。如根据本工程情况,选择编制施工组重点,强化过程管理。事前,实行定制度,即定岗位定师傅定任务事中,采取元管理,即学生分组自我管理教师网络远程管理和企业指导师傅现场管理事后,进行方评价,即学生自我评价企业指导师傅评价和学校指导教师评价。通过采取以上措施,找到实习真正起到了顶岗历练的作用,成为驱动学生学习,快速成为职业人的助推剂。是以学生自主计划代替学校制定的总体计划,强化了计划的落实,突出了学生学习的主体地位。是学校远程管理与企业现场管理相结合,实现了分工配合,弥补了管理缝隙,提高了管理访谈,撰写访谈心得针对本工程的关键岗位的职责技能和知识要求开展调研,撰写岗位综述材料等......”。

7、“.....社会综合论文高职建工实习初探。突出重点,强化实习过程管理我们明确实习前中后个阶段管理工作的初探。实习管理和考核是围绕着综合实习项目展开的。学校教师通过网络与学生互动交流,每周下工地次,与工地师傅交流实习情况,巡回检查指导,及时发现并纠正存在的问题。检查过程中发现,实习第个月,工地学生基本是处于看图纸熟悉工程情况为主,学织规划工程质量报告,施工总结等。以综合性实习项目的检查考核为关键促进学生自主学习实习过程中,工地指导师傅以安排顶岗作业任务为重点进行指导和管理,学校指导教师以督促综合性实习项目的开展为重点不定期开展巡查指导。设计综合性实习项目,明习项目。是进行岗位工作访谈,制定访谈提纲,撰写访谈心得。主要访谈项目经理技术负责人工序班组长岗位同事等不同身份人。是结合施工项目实际情况,书面描述本工程施工管理的两个关键技术岗位......”。

8、“.....针对建工专业实习目的,设计了个实习项目。是进行岗位工作访谈,制定访谈提纲,撰写访谈心得。主要访谈项目经理技术负责人工序班组长岗位同事等不同身份人。是结合施工项目实际情况,书面描述本工程施工管理的两个关键技术岗位。主要是对施效率试点班级情况级建工专业共有学生人参加顶岗实习,实习时间自年月日至年月日。作为教改试点项目,将其中名实习学生编为两个试点班。通过前期与合作企业联系,试点班落实顶岗实习单位个,施工现场个,确定了工地兼职指导教师人。学生实习工地社会综合论文高职建工实习初探进行调研。描述的内容包括岗位职责工作对象主要任务工作程序技能要求知识要求素质要求上级岗位下级岗位做好本岗位工作需注意哪些问题,以及本岗位人员情况等内容。是承担工程施工过程中项施工文件的起草编写任务。如根据本工程情况,选择编制施工组,传统的管理改革,收效甚微。我院通过基于任务驱动的顶岗实习教学改革和试点......”。

9、“.....是明确实习任务,以综合性的实习项目代替具体的工作任务,增加了实习内容的可控性强。是综合性实习项目的实施,习项目。是进行岗位工作访谈,制定访谈提纲,撰写访谈心得。主要访谈项目经理技术负责人工序班组长岗位同事等不同身份人。是结合施工项目实际情况,书面描述本工程施工管理的两个关键技术岗位。主要是对施工员质检员资料员安全员材料员中的两个岗位尤其些学生对岗位职责的了解和对岗位工作质量效率的认识非常到位,这是试点前所没有想得到。访谈项目的开展,训练了学生交流沟通的能力岗位调研使学生快速了解所在企业了解工作岗位了解职业技能要求,进而明确努力方向,掌握工作方法,快速适应岗经过教师提问和答疑,结合企业所做的工地现场评价带队教师的评价,并参考了学生的自我评价。按照实习成果占,指导教师评价占,工地师傅评价占,答辩评价占的比例,综合评定顶岗实习成绩......”。