1、“.....尽量避免风险的发生。营造积极向上的校园文化。校园内可开展各种丰富多彩的活动,如专题讲座文化艺术节读书节等,丰富学生的业余生活。组建学生社团培养学用生活中的人和事对学生进行有效的引导,让学生对学习产生非常浓厚的兴趣。教师可借助多种教学资源,采用多种教学方法和手段来调动学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯。高职学生学习习惯普遍较差,需着重培养。教师在新生入学后应立即帮助他们建立学习信心,学生适应学校的学习后再制定新的学习目标。当学生遇到学习困难时,教师应当对其进行及时的辅导与帮助,最终帮助学生提升自主学习意识,增强自主学习能力。高职院各个实践教学环节中。实践教学的内容体系定要包含校外实训体系,因为虽然在校园内可尽量构建逼真的实训中心实验室,但其内容与外向型企业的真实工作环境还是有较大的差别,校内的模拟实践无法替代校外实习的作用......”。

2、“.....实践教学管理体系包括实训室基地管理实践教学组织管理实践教学运行管理实践教学制度管理。高职院校还应制定出合理的实践教学评,认识集体的作用,提高团队合作精神。高职院校的学生也可参加拓展训练,通过训练体验团队与个人的关系,培养团队精神。国际贸易核心能力论文国际贸易专业学生核心能力构成基本能力基本能力是指学生毕业后从事职业活动必备的通用能力,包括适应能力沟通能力团队合作能力等内容。在国际经贸活动中,处处离不开人与人的合作沟通,国贸专业的学生必须具备基本能力才能使国际贸易业务顺利进行,尽量避免风险的发生。社会综合论社会综合论文国际贸易核心能力论文时中的比重,让学生从第学期就开始实践性教学,年实践教学不断线。但为了保证实践性教学质量,学校必须像理论教学那样,构建个比较完整的教学体系。实践教学的目标体系包括总培养目标和分阶段培养目标......”。

3、“.....将实践教学环节通过合理配置,把目标和任务具体落实到各个实践教学环节中。实践教学的内容体系定要包含校外实训体系,因为虽然在校园内可尽量构建逼真的实训中心实验室,但其内学方法,将学生分组进行讨论,并制作幻灯片。讨论结束后让学生上台做演示,锻炼学生的表达能力和演讲能力。高职院校可组织学生参加丰富的社会实践活动,如利用假期安排学生到企事业单位实习或参加公益活动,让学生在实践中提高与人沟通的技巧和方法。营造积极向上的校园文化。校园内可开展各种丰富多彩的活动,如专题讲座文化艺术节读书节等,丰富学生的业余生活。组建学生社团培养学生的团队精神与合作精神。因为社团组织的开创新局面。在国际贸易过程中,由于涉及的环节和风险多,意想不到的事情时有发生。关键时刻应变能力显得尤其重要。无论遇到什么情况,当事人必须头脑清醒思维敏捷反应迅速。尤其在国际商务谈判中......”。

4、“.....综合运用贸易知识和谈判技巧应对各种变化。社会综合论文国际贸易核心能力论文。许多高职院校为突出学生专业能力培养,在制订国贸专业教学计划时已加大了实践性教学在专业总课需人才的知识能力结构进行分析,开发设计职业技能核心课程,并在教学计划制订中破除老段即公共基础课专业基础课专业课模式,将课程设置为个模块公共基础课专业基础课专业核心课和技能实训课。专业基础课和专业核心课围绕行业需求设定技能实训课程针对专业核心能力设置,这样的课程设置十分精炼,也增强了实践技能的训练,突出了职业能力的培养。为提高教学质量,培养学生良好的职业素质和技术技能,构筑以能力为中心的课程训者在解决问题和应对挑战的过程中磨练意志,认识集体的作用,提高团队合作精神。高职院校的学生也可参加拓展训练,通过训练体验团队与个人的关系,培养团队精神。对于国际贸易专业的学生来说,将来工作中必定要与世界各地的外商沟通......”。

5、“.....因此,要提高学生用英语沟通的能力。可以通过对专业核心课实施双语教学来提高学生的英语水平。在课堂教学中改变以知识灌输为主的做法,借鉴国外的行动导向体系,学校需要坚持理论必需够用的原则,坚持以能力培养为主线,设计实践教学内容。社会综合论文国际贸易核心能力论文。对于国际贸易专业的学生来说,将来工作中必定要与世界各地的外商沟通。而英语是国际贸易沟通的主要语言。因此,要提高学生用英语沟通的能力。可以通过对专业核心课实施双语教学来提高学生的英语水平。在课堂教学中改变以知识灌输为主的做法,借鉴国外的行动导向法任务驱动型教学案例分析讨论等新型教国际贸易核心能力论文国际贸易专业学生核心能力构成基本能力基本能力是指学生毕业后从事职业活动必备的通用能力,包括适应能力沟通能力团队合作能力等内容。在国际经贸活动中,处处离不开人与人的合作沟通......”。

6、“.....尽量避免风险的发生。营造积极向上的校园文化。校园内可开展各种丰富多彩的活动,如专题讲座文化艺术节读书节等,丰富学生的业余生活。组建学生社团培养学烈的国际贸易领域,如何能打败竞争对手,取得成功这就需要企业的员工及管理层具有个人创造能力。高职院校应重视学生创造能力的培养,构建创新型课程体系,引导学生的创新思维。高校迫切需要改变应试教育知识灌输的教育模式,培养大学生严密的逻辑思维能力。高职院校要实行开门教学,让学生在社会实践中丰富自身的想象力。高职院校不仅要鼓励大学生不断创新,而且要注意培养大学生的创新人格。因为创新人格是开展创新活动的以及应达到的最低等级标准。对教师教的评价,重点考查教学目标的实现和教学效果,再结合同行评价结果学生评教结果,在每个学期末给每位实践教师评定等级。发展能力培养途径兴趣是学习最重要的动力,如果学生对所学知识感兴趣,就愿意付出努力......”。

7、“.....用生活中的人和事对学生进行有效的引导,让学生对学习产生非常浓厚的兴趣。教师可借助多种教学资源,采用多种教学方法和手活动需要学生共同努力相互配合才能完成任务。课堂教学中注重团队精神的培养。可采用分小组讨论案例游戏课堂知识竞赛等教学方法,不仅将课堂变得丰富多彩,而且培养了学生的团队意识,让学生更好地掌握知识和技能。积极引入拓展训练。拓展训练是起源于英国,现风靡全球的种培训项目。它安排参训者在特定的自然环境下通过专业的训练课程进行情景式心理训练和户外体验式模拟训练,让参训者在解决问题和应对挑战的过程中磨练意志体系,学校需要坚持理论必需够用的原则,坚持以能力培养为主线,设计实践教学内容。社会综合论文国际贸易核心能力论文。对于国际贸易专业的学生来说,将来工作中必定要与世界各地的外商沟通。而英语是国际贸易沟通的主要语言。因此,要提高学生用英语沟通的能力......”。

8、“.....在课堂教学中改变以知识灌输为主的做法,借鉴国外的行动导向法任务驱动型教学案例分析讨论等新型教时中的比重,让学生从第学期就开始实践性教学,年实践教学不断线。但为了保证实践性教学质量,学校必须像理论教学那样,构建个比较完整的教学体系。实践教学的目标体系包括总培养目标和分阶段培养目标。实践教学的内容体系是将实践教学目标具体化,将实践教学环节通过合理配置,把目标和任务具体落实到各个实践教学环节中。实践教学的内容体系定要包含校外实训体系,因为虽然在校园内可尽量构建逼真的实训中心实验室,但其内的高端技能型人才。要达到这个目标需全面提高学生的核心能力。这系统工程需要学校教师和学生等多方面的共同努力。作者王慧。发展能力学生的发展能力是指学生能顺应时代发展,并在发展中不断开拓创新,始终保持与时代同步发展的综合能力。它包括创新能力和应变能力等......”。

9、“.....国贸专业的学生具备了较强的创新能力,就有可能在外向型企业开展各种创新工作,通过探索新路子社会综合论文国际贸易核心能力论文动力源泉,是个人的内在较稳定持久的心理品质。高职院校学生只有具备了创新人格,才能在工作中产生强烈的创新欲望,并在创新活动中勇于克服困难,使创新活动有效持续地进行。结语总之,高职国际贸易专业的培养目标是面向涉外企业,培养基本知识够用专业技能强,能胜任外贸行业第线岗位群,有可持续发展力的高端技能型人才。要达到这个目标需全面提高学生的核心能力。这系统工程需要学校教师和学生等多方面的共同努力。作者王时中的比重,让学生从第学期就开始实践性教学,年实践教学不断线。但为了保证实践性教学质量,学校必须像理论教学那样,构建个比较完整的教学体系。实践教学的目标体系包括总培养目标和分阶段培养目标。实践教学的内容体系是将实践教学目标具体化......”。