1、“.....看到这清秀挺拔的白杨树,那碧绿向上的叶子,银白泛青的树干,给茫茫的戈壁带来了生机和希望,这怎能不使人油然而生敬意呢,爸爸介绍的这点知识就像粒种子播在孩子们幼小的心里,这种子能不能生根发芽成长呢学习课文最后个自然段,体会含着的意思质疑。小组讨论提出的问题。几棵小树指谁,几棵小树正不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。语文白杨优秀教学实录整理版。设计意图抓住课文中的个只知道,培养了学生思维的语文白杨优秀教学实录整理版。设计意图朗读体味爸爸的番话不仅回答了儿子的问题,而且热情赞扬了白杨生命力强,坚强不屈的品格,第段课文是文章的中心内容......”。

2、“.....环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样应该用怎样的语气朗读爸爸说的话赞美分角色朗读自然段。课件由读指名齐读师白杨树不择环境,不讲条件,哪里需要,就在哪里生根发芽。管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。这就是白杨的品格心内容,提炼出高直这白杨树的外形特征过渡爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心愿。齐读第自然段,读后回答在戈壁上白杨树长得怎样呢高大挺秀师在满目荒情崇敬那么,我们带着这种感情来读读这几句话......”。

3、“.....不讲条件,哪里需要,就在哪里生根发芽。管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它芜单调的大戈壁,看到这清秀挺拔的白杨树,那碧绿向上的叶子,银白泛青的树干,给茫茫的戈壁带来了生机和希望,这怎能不使人油然而生敬意呢,爸爸的神情是怎样的兄妹俩又是怎样教学准备有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的些句段的文字片。教学时间两课时。教学过程第课时谈话引入,检查预习,揭示课题,释题。语文白杨优秀教学实录整理。自由朗读课文,学生质疑问难练习用段意归并法归纳课文的主要内容。学生有分歧,再读再讨论。语文白杨优秀教学实录晰伞等个字......”。

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8、“.....不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。师这段话用了哪些关联词语,请画出来。师这段话用了语文白杨优秀教学实录整理版。设计意图朗读体味爸爸的番话不仅回答了儿子的问题,而且热情赞扬了白杨生命力强,坚强不屈的品格,第段课文是文章的中心内容,提炼出高直这白杨树的外形特征过渡爸爸只是向孩子们爸爸的神情是怎样的兄妹俩又是怎样争论的呢大戈壁这么荒凉,环境这么恶劣,白杨却长得那么高大挺秀,像卫士样守卫着铁路。读到这里,你觉得白杨怎样应该用怎样的语气朗读爸爸由读指名齐读师白杨树不择环境,不讲条件,哪里需要,就在哪里生根发芽。管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直......”。

9、“.....不软弱,也不动摇。这就是白杨的品格迎着风沙成长起来,嘴角会浮起丝微笑请学生谈最后句话的含义,引导学生从课文中找出答案。白杨哪儿需要,哪儿生根,不管风沙雨雪干旱洪水坚强。齐读第自然段,读后回答在戈壁上白广阔性。让学生进行积极思维活动,经过连串的引疑读思活动,学生步步深入地理解了爸爸的心就是扎根边疆建设边疆的决心信心和希望孩子们也像白杨那样在边疆生根成长的赤诚之心。过渡出示爸爸介绍白杨的第自然段,然后逐句读讲这白杨树从来就这么直,这么高大。从来是什么意思,这句话讲了白杨的什么特点高直哪儿需要它,它就很快在哪儿生根发牙长了粗壮的枝干。芜单调的大戈壁,看到这清秀挺拔的白杨树,那碧绿向上的叶子......”。