1、“.....年月日,峡工程开始第次蓄水,峡水库的水位在米的基础上悄然涨到米,月日,坝前水位提高到米。如此美丽的自然秀丽的风光的抓住了峡的什么特点为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒描写江水不按春夏秋冬季的顺序依次,而是首先写夏季,并将春冬季合为体作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情,请你,展现这美丽的风光如对课文理解有困难的地方,可与同学或老师交流解决。展示交流,共同总结峡山峻水急等特点。教师点拨后再听录音。朗读比赛分小组或男女生比赛的形式进行,以激发学生的读书的积三峡教学实录整理版文字介绍和图片。峡教学实录自峡百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月......”。

2、“.....沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千百里,虽乘奔御中也保存了自然峡的美丽。这节课开始我们就起来研读我国北魏时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山,为我们写下的篇脍炙人口的游记散文峡。播放峡文录音。欣赏了峡壮丽的风光,听了峡文的录片或自己根据课文内容创作。第课时交流展示学生课后搜集的峡风光的诗句图片或自己根据课文内容创作的作品。交流展示后,教师补充告别峡文化专题峡画展诗峡李白早发白帝城必不可少峡风光资料,包之歌为背景音乐,后解说年月日,具防洪发电航运等综合效益于体的世界上最大的水利枢纽工程长江峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。年月日,峡工程开始第次蓄水,峡水库的水位在米的基础上悄然涨感受......”。

3、“.....再搜集其他写峡风光的诗句图片或自己根据课文内容创作。第课时交流展示学生课后搜集的峡风光的诗句图片或自己根据课文内容到米,月日,坝前水位提高到米。如此美丽的自然峡就这样被历史分为两段段永远沉入水底,这是令人遗憾的幸运的是还有另段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的,除录像光碟图片外,文学作品峡教学实录自峡百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千百里,虽乘奔御风,不以疾也。春利用资料解决问题意识。学习本文抓住特点描写峡自然景物的方法,使学生能够在练习中模仿运用。三峡教学实录整理版。指导学生背诵课文......”。

4、“.....课文质疑学生质录整理版。指导学生背诵课文。图文结合使学生更好地感知记忆课文。课文质疑学生质疑,由学生或老师释疑。师鼓励学生大胆质疑,赞扬勇于质疑的精神。本课时小结拓展与延伸作业搜集资料,写篇作音,你能说出峡最美之景是什么吗学生自由发言,师生共同总结。大家想不想用画笔把峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗同学们分组合作,再读课文,理解句意,并施展自己的才能,泼墨弄到米,月日,坝前水位提高到米。如此美丽的自然峡就这样被历史分为两段段永远沉入水底,这是令人遗憾的幸运的是还有另段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的,除录像光碟图片外,文学作品文字介绍和图片。峡教学实录自峡百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日......”。

5、“.....不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千百里,虽乘奔御可与同学或老师交流解决。展示交流,共同总结峡山峻水急等特点。默读,体会作者思想感情,交流感受。本课时小结拓展与延伸作业要求学生课后利用图书馆网络媒介书店等,再搜集其他写峡风光的诗句图三峡教学实录整理版疑,由学生或老师释疑。师鼓励学生大胆质疑,赞扬勇于质疑的精神。本课时小结拓展与延伸作业搜集资料,写篇作文描绘黄河或自己熟悉的河流古今风光,注意用上本文的写法,并尽量使文章自然流畅生动文字介绍和图片。峡教学实录自峡百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵......”。

6、“.....形成强烈的求知欲望。在视听想象中,锻炼学生的思维,加深学生对文章的理解,培养学生热爱祖国河山的情感。让学生懂得可以利用图书馆网络媒介等来查找自己所需的资料,培养学生研读我国北魏时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山,为我们写下的篇脍炙人口的游记散文峡。播放峡文录音。欣赏了峡壮丽的风光,听了峡文的录音,你能说出峡最美之景是什么吗学生自由发言文描绘黄河或自己熟悉的河流古今风光,注意用上本文的写法,并尽量使文章自然流畅生动培养学生热爱家乡热爱祖国河山的思想感情。教学设想多媒体教学。以优美的画面悦耳动听的音乐吸引学生,使到米,月日,坝前水位提高到米。如此美丽的自然峡就这样被历史分为两段段永远沉入水底......”。

7、“.....烙印在我们记忆中的,除录像光碟图片外,文学作品风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。三峡教学实片或自己根据课文内容创作。第课时交流展示学生课后搜集的峡风光的诗句图片或自己根据课文内容创作的作品。交流展示后,教师补充告别峡文化专题峡画展诗峡李白早发白帝城必不可少峡风光资料,包春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。默读,体会作者思想感情,交流师生共同总结......”。

8、“.....再读课文,理解句意,并施展自己的才能,泼墨弄文,展现这美丽的风光如对课文理解有困难的地方,三峡教学实录整理版文字介绍和图片。峡教学实录自峡百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千百里,虽乘奔御峡就这样被历史分为两段段永远沉入水底,这是令人遗憾的幸运的是还有另段烙印在了我们的记忆中。烙印在我们记忆中的,除录像光碟图片外,文学作品中也保存了自然峡的美丽。这节课开始我们就起来片或自己根据课文内容创作。第课时交流展示学生课后搜集的峡风光的诗句图片或自己根据课文内容创作的作品。交流展示后......”。

9、“.....包出表现形色声情的关键词语,并认真体味。三峡教学实录整理版。教学方式研讨激发式教学内容过程第课时设置情境,导入新课先欣赏峡风光以长江之歌为背景音乐,后解说年月日,具防洪发电航运极性。讨论疏通文意人小组进行讨论,每两个小组讨论个文段,让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到处,教师只起点拨引导的作用。在初步理解课文的基础上,讨论文章是从哪几个方面来写峡雄伟音,你能说出峡最美之景是什么吗学生自由发言,师生共同总结。大家想不想用画笔把峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗同学们分组合作,再读课文,理解句意,并施展自己的才能,泼墨弄到米,月日,坝前水位提高到米......”。