1、“.....还不能背的同学可以偶尔看看书。生积累语言背诵。师有很多同学能把爸在戈壁滩的白杨,高大挺秀的白杨给我们留下了深刻的印象。上节课,很多同学认为这个句子很难理解出示难句,爸爸介绍了白杨树的哪些特点表白了爸爸的什么心愿就让我们带着问题去读自然段,把最能体现白杨特点的句子划出来,边读边想,白杨树有什么特点初读课文,感知白杨特点生自课题。师你读出了对白杨坚强的赞美。生读课题。师你读出了对边疆建设者们的无比敬佩。生读课题。师你读出了对儿女们扎根边疆的决心。生带着各自的情感齐读课题。课后作业课后欣赏歌曲小白杨。背诵自然段白杨课堂教学实录师播放画面在茫茫的戈壁滩上,地是黄的,天也是黄的,在这浑儿女们扎根边疆的决心。生带着各自的情感齐读课题。课后作业课后欣赏歌曲小白杨。背诵自然段生齐说。师白杨树的生命力实在是太强了,谁愿意来读读生读。师你哪儿哪儿这个词读得特别好,让人感觉白杨树的生命力很强。生读......”。

2、“.....生读。师读得白杨课堂教学实录整理版文默读课文,边读边想孩子们不知道什么并在小组内交流。师刚才看画面时,有很多同学发自内心地赞叹呀,白杨树简直太坚强了,就像坚强的卫士。谁想把自己心中的赞叹读出来生读。师这是遇到风沙时的白杨,像城墙样,巍然不动,老师也想读读。范读。生读。师你注意读好了不管不管这个关联词,愿意跟大家说说白杨树有什么特点生我觉得白杨树很直。师相机板书直师你真会读书,白杨树直的这个特点,你是从哪个句子读出来的生我从白杨树从来就这么直这个句子中的从来直这两个词读出了白杨树很直。师相机出示句子。师你能抓住重点句子中的重点词语来理解课文,是很好的读书方法,仅仅是介绍白杨,赞美白杨吗不是的,他也在表白着自己的心。师再出示难句爸爸的心愿是什么呢让我们联系上文白杨的特点,联系下文的个知道去读书,透过字面读出文字背后隐藏的意思,去了解爸爸的心愿......”。

3、“.....思考孩子们不知道什么理解表白的心,学习析句段悟情生联系上下杨给我们留下了深刻的印象。上节课,很多同学认为这个句子很难理解出示难句,爸爸介绍了白杨树的哪些特点表白了爸爸的什么心愿就让我们带着问题去读自然段,把最能体现白杨特点的句子划出来,边读边想,白杨树有什么特点初读课文,感知白杨特点生自由朗读自然段,勾画白杨树特愿。请大家默读课文,思考孩子们不知道什么理解表白的心,学习析句段悟情生联系上下文默读课文,边读边想孩子们不知道什么并在小组内交流。白杨课堂教学实录整理版。白杨课堂教学实录师播放画面在茫茫的戈壁滩上,地是黄的,天也是黄的,在这浑黄的基调上出现了片翠绿,那就点的句子,边读边想,白杨树有什么特点师咱们星火小学班的同学有很好的阅读习惯,读完以后,还将自己的感受批注在书上。读好了的同学可以与同伴说说,你从哪个句子读出了白杨树的什么特点生与同伴交流。了解白杨特点......”。

4、“.....发现同学们学习十分认真,谁师从来这个词你读得很好。让我们感受到了白杨的直立挺拔。生读。师你读出了白杨坚强不屈的品格。生读。师老师仿佛看到了株生命力极强的小白杨巍然挺立在戈壁滩。咱们时刻要注意积累语言,能背的同学可以试着把这段话背下来,还不能背的同学可以偶尔看看书。生积累语言背诵。师有很多同学能把爸生他在担心,儿女们能不能不怕艰苦,为边疆奉献自己。白杨课堂教学实录整理版。师刚才看画面时,有很多同学发自内心地赞叹呀,白杨树简直太坚强了,就像坚强的卫士。谁想把自己心中的赞叹读出来生读。师这是遇到风沙时的白杨,像城墙样,巍然不动,老师也想读读。范读。生读。师你注服了我们根本想不到的困难,全力建设边疆。师既然条件这么艰苦,爸爸为什么还接孩子们来呢相机板书建设边疆生他想让自己的孩子像他样,长大后建设边疆,扎根边疆。师相机板书扎根边疆生爸爸之所以这样做是因为他热爱新疆......”。

5、“.....生爸爸就像白杨样,在恶劣的环境中扎根,奉献切,把新们学习语文就得这样。我想请教在座的小老师个问题,从来是什么意思生从来就是向来。生是直以来。师看来白杨树向来就这么直,直以来就这么直。谁来读读这个句子。生个别读齐读。生读课题。师你读出了对白杨坚强的赞美。生读课题。师你读出了对边疆建设者们的无比敬佩。生读课题。师你读出了对点的句子,边读边想,白杨树有什么特点师咱们星火小学班的同学有很好的阅读习惯,读完以后,还将自己的感受批注在书上。读好了的同学可以与同伴说说,你从哪个句子读出了白杨树的什么特点生与同伴交流。了解白杨特点,学习析词悟情师刚才老师参与了大家的交流,发现同学们学习十分认真,谁文默读课文,边读边想孩子们不知道什么并在小组内交流。师刚才看画面时,有很多同学发自内心地赞叹呀,白杨树简直太坚强了,就像坚强的卫士。谁想把自己心中的赞叹读出来生读。师这是遇到风沙时的白杨,像城墙样......”。

6、“.....范读。生读。师你注意读好了不管不管这个关联词,不屈的品格。生读。师老师仿佛看到了株生命力极强的小白杨巍然挺立在戈壁滩。咱们时刻要注意积累语言,能背的同学可以试着把这段话背下来,还不能背的同学可以偶尔看看书。生积累语言背诵。师有很多同学能把爸爸介绍白杨的这段话背下来了,真了不起,能不能把介绍换个词呢生换成赞美。师爸爸白杨课堂教学实录整理版意读好了不管不管这个关联词,让我们感受到了白杨的坚强。生读。师你读的是遇到干旱时的白杨,像骆驼样,耐旱耐渴。让坚强的白杨再次出现在我们脑海里吧,生齐读。师同学们,在如此恶劣的自然环境中,白杨始终那么坚强不屈,这就是白杨的品格。请同学把爸爸介绍白杨树特点的句子连起来读读。生文默读课文,边读边想孩子们不知道什么并在小组内交流。师刚才看画面时,有很多同学发自内心地赞叹呀,白杨树简直太坚强了,就像坚强的卫士。谁想把自己心中的赞叹读出来生读......”。

7、“.....像城墙样,巍然不动,老师也想读读。范读。生读。师你注意读好了不管不管这个关联词,文师请同学们默读最后自然段,想想哪儿不明白生自由读文,提出置疑。生爸爸为什么又陷入了沉思生爸爸的嘴角为什么浮起了丝微笑师上节课我们知道爸爸第次沉思是在想过去,想自己,想千千万万和自己道建设边疆的战友。这次他又在沉思什么呢生他是在想自己的儿女能不能像他样扎根边疆呢发现同学们学习十分认真,谁愿意跟大家说说白杨树有什么特点生我觉得白杨树很直。师相机板书直师你真会读书,白杨树直的这个特点,你是从哪个句子读出来的生我从白杨树从来就这么直这个句子中的从来直这两个词读出了白杨树很直。师相机出示句子。师你能抓住重点句子中的重点词语来理疆建设得那么美丽。师爸爸以白杨树勉励自己扎根边疆,建设边疆,像白杨树样坚强,不动摇。爸爸想让自己的孩子也具有白杨的品格,长大以后建设边疆,扎根边疆,这就是爸爸的心愿......”。

8、“.....相信再来读这个句子你们会读得更好。再出示难句。生个别读齐读。学习最后自然段,回顾全点的句子,边读边想,白杨树有什么特点师咱们星火小学班的同学有很好的阅读习惯,读完以后,还将自己的感受批注在书上。读好了的同学可以与同伴说说,你从哪个句子读出了白杨树的什么特点生与同伴交流。了解白杨特点,学习析词悟情师刚才老师参与了大家的交流,发现同学们学习十分认真,谁我们感受到了白杨的坚强。生读。师你读的是遇到干旱时的白杨,像骆驼样,耐旱耐渴。让坚强的白杨再次出现在我们脑海里吧,生齐读。师同学们,在如此恶劣的自然环境中,白杨始终那么坚强不屈,这就是白杨的品格。请同学把爸爸介绍白杨树特点的句子连起来读读。生读。生爸爸妈妈等批边疆建设者克仅仅是介绍白杨,赞美白杨吗不是的,他也在表白着自己的心。师再出示难句爸爸的心愿是什么呢让我们联系上文白杨的特点,联系下文的个知道去读书,透过字面读出文字背后隐藏的意思......”。

9、“.....请大家默读课文,思考孩子们不知道什么理解表白的心,学习析句段悟情生联系上下爸爸介绍白杨的这段话背下来了,真了不起,能不能把介绍换个词呢生换成赞美。师爸爸仅仅是介绍白杨,赞美白杨吗不是的,他也在表白着自己的心。师再出示难句爸爸的心愿是什么呢让我们联系上文白杨的特点,联系下文的个知道去读书,透过字面读出文字背后隐藏的意思,去了解爸爸的心解课文,是很好的读书方法,咱们学习语文就得这样。我想请教在座的小老师个问题,从来是什么意思生从来就是向来。生是直以来。师看来白杨树向来就这么直,直以来就这么直。谁来读读这个句子。生个别读齐读。师从来这个词你读得很好。让我们感受到了白杨的直立挺拔。生读。师你读出了白杨坚强白杨课堂教学实录整理版文默读课文,边读边想孩子们不知道什么并在小组内交流。师刚才看画面时,有很多同学发自内心地赞叹呀,白杨树简直太坚强了,就像坚强的卫士......”。