病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒,并随唾液向体外排出。病犬出现临床症状前的天,至症状消失后的个月内,唾液中都可含有病毒,因此,初读课文,整体感知借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词。边读课文边想课后第题。边读边用画出自己深受感动的句子,在不懂的地方做上记号。,在小组内交流学习收获,互相讨论不懂的问题。出示生字新词,读准字音,认清字形。特别要读准枢寂两个字的音,认清菌魔残酷等字的字形。指导学生在田字格上书写。理解下列词语的意思。微生物学研究微生物的习科学家献身科学造福人类的崇高品质。,体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。菌枢等个生字,会写助菌等个字,掌握助手细菌病魔疯狗无所畏惧惊心动魄残酷惊魂不定寂静等词语。教学重点弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力,体会巴斯德高度负责的精神。教人物心情自然段。默读课文,画出说明巴斯德发起对狂犬病进攻的原因的句子。指导朗读,体会狂犬病的可怕。读第自然段的两个问句,说说这两个句子的作用。至自然段。自由朗读,说说这部分讲了个什么故事。画出表现巴斯德心情的句子,读读,体会人物心情的变化。犹豫极度疑虑焦虑万分忧心忡忡放心引导学生理解文中泡泡框提出的为什么这次他犹豫了这问题,并告语文四年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思整理版而体会科学家崇高的责任感。,学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化,感受他崇高的品质。搏的右上最后笔是横折,不是横着钩区别搏与博。教学时间课时教学准备词语卡片第课时教学内容初读感知课文,了解课文内容认识并学习生字,提出问题。教学步骤课前准备布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。进入本学期学习化及遗传变异等生命活动规律的科学。目的是利用及发展有益微生物,控制及改造有害微生物。交流相关资料。汇报了解到的防治动物病毒传染的措施。积累词语听写词语,反馈纠正。语文年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计教学目标,教育学生学习科学家献身科学造福人类的崇高品质。,体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。菌不要写成横折钩。语文四年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思整理版。语文年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思教学目标,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。个字,会写个字。理解带有生字的词语。教学重点感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,片。预习题纲,会认菌枢等个生字,会写助菌等个字,掌握助手细菌病魔疯狗无所畏惧惊心动魄残酷惊魂不定寂静等词语。读通课文,明白课文的主要内容。第课时谈话激趣,引入课题,如果人被疯狗咬了,你们知道该怎么办吗你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗结合学习链接或自己查找的资料说说。,激发探究心理。想想巴斯德是怎样征服狂犬病的呢初读课文,整体呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见,狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。你对题目中的哪个词最感兴趣带着对这个问题的思考读读课文。引导学生发现探究,带着问题读书,养成边读书,边思考的习惯。初读课文,整体感知,学习生字。,用适当的方法认识生字理解词语。指名分部分朗读课文,正音。板书字音不准确的字感知借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词。边读课文边想课后第题。边读边用画出自己深受感动的句子,在不懂的地方做上记号。,在小组内交流学习收获,互相讨论不懂的问题。出示生字新词,读准字音,认清字形。特别要读准枢寂两个字的音,认清菌魔残酷等字的字形。指导学生在田字格上书写。理解下列词语的意思。微生物学研究微生物的形态构造分类生理征服狂犬病征服。课件出示指名读狂犬病人和各种动物都可感染,其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱,攻击人畜,最后发生麻痹而死亡,因此又称疯狗病。狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒,并随唾液向体外排出。病犬出现临床症状前的天,至症状消失后的个月内,唾液中都可含有病毒,因此,在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。个字,会写个字。理解带有生字的词语。教学重点感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。,学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化,感受他崇高的品质。搏的右上最后笔是横折,不是横着钩区别搏与博。教学时间课时教学准备词语卡感受,培养学生认真倾听思考的习惯。再评议朗读过程中理解年孜孜不倦终于,感受征服狂犬病的艰难同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑疑惑,理解其崇高的责任心。巴斯德经过长达年的时间,经过艰辛的努力,终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的步,但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服枢等个生字,会写助菌等个字,掌握助手细菌病魔疯狗无所畏惧惊心动魄残酷惊魂不定寂静等词语。教学重点弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力,体会巴斯德高度负责的精神。语文四年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思整理版。第课时复习引入。细读课文重点段,理解内容,体感知借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词。边读课文边想课后第题。边读边用画出自己深受感动的句子,在不懂的地方做上记号。,在小组内交流学习收获,互相讨论不懂的问题。出示生字新词,读准字音,认清字形。特别要读准枢寂两个字的音,认清菌魔残酷等字的字形。指导学生在田字格上书写。理解下列词语的意思。微生物学研究微生物的形态构造分类生理而体会科学家崇高的责任感。,学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化,感受他崇高的品质。搏的右上最后笔是横折,不是横着钩区别搏与博。教学时间课时教学准备词语卡片第课时教学内容初读感知课文,了解课文内容认识并学习生字,提出问题。教学步骤课前准备布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。进入本学期学习,整体感知,学习生字。,用适当的方法认识生字理解词语。指名分部分朗读课文,正音。板书字音不准确的字的音节如潜孜靡课件出示会认字齐读正音。自学生字,质疑解疑指导书写。充分发挥学生自主合作学习的能力,运用已有的知识能力解决生字新词的学习,教师点拨辅导重点难点问题。重点指导博区分博与搏课件出示博的笔顺,通过重点笔画变色强调有上边的横折语文四年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思整理版第课时教学内容初读感知课文,了解课文内容认识并学习生字,提出问题。教学步骤课前准备布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。进入本学期学习的学生已经具有较强的自己查找资料的能力,教学中教师要善于引导学生进行实践活动,拓展学习空间。谈话引入了解巴斯德与狂犬病学习第自然段。,他就是巴斯德,谁愿意说说你了解的情况。打开书,齐读课文第自然而体会科学家崇高的责任感。,学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化,感受他崇高的品质。搏的右上最后笔是横折,不是横着钩区别搏与博。教学时间课时教学准备词语卡片第课时教学内容初读感知课文,了解课文内容认识并学习生字,提出问题。教学步骤课前准备布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。进入本学期学习和朗读评议过程中,教师随机出示课件,投影相关语句,引导学生深入进行感受交流和朗读,体会巴斯德勇于探索的精神和崇高的责任心。充分展开师生互动生生互动的活动,激发学生自主学习合作学习的热情,在互动中提高认识,加深理解。语文年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思教学目标,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。,体会巴斯德毒,并随唾液向体外排出。病犬出现临床症状前的天,至症状消失后的个月内,唾液中都可含有病毒,因此,当动物被病畜咬伤后,就可感染发病。有些外表健康的犬猫,其唾液中也可含有病毒,当它们舔人或其他动物,或与人生活在起时,也可使人感染发病。除此之外,很多野生动物,如狼狐鹿蝙蝠等感染本病后,不仅可发病死亡,而且还可扩大传播。如有些品种的了狂犬病我们接着看课文。研读课文自然段自由读自然段。思考这部分内容讲述的是件什么事从这件事情经过中你感受到巴斯德是个怎样的人课件出示自学提纲默读课文,划出表示巴斯德情感的语句反复品读感悟从这些情感变化你中体会到什么怎样读好这些语句。代表汇报本组对语句的理解。采取自己喜欢的方式朗读相关语句。其他组评议补充。在学生汇报补感知借助字典,结合课文中的句子认识生字和新词。边读课文边想课后第题。边读边用画出自己深受感动的句子,在不懂的地方做上记号。,在小组内交流学习收获,互相讨论不懂的问题。出示生字新词,读准字音,认清字形。特别要读准枢寂两个字的音,认清菌魔残酷等字的字形。指导学生在田字格上书写。理解下列词语的意思。微生物学研究微生物的形态构造分类生理的学生已经具有较强的自己查找资料的能力,教学中教师要善于引导学生进行实践活动,拓展学习空间。谈话引入了解巴斯德与狂犬病学习第自然段。,他就是巴斯德,谁愿意说说你了解的情况。打开书,齐读课文第自然段。,并读出感情。自由读,感悟巴斯德的情感变化。指名对比读,引导学生听读评议他们读得是否样你听出怎样的感情你想怎样读尊重学生的个不要写成横折钩。语文四年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思整理版。语文年级下册巴斯德征服狂犬病教学设计及教学反思教学目标,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责