个句子,作者抓住什么来写民居特色的。给作者留下了什么印象。是的,藏族民居的个很大的特点便是色彩鲜明。让我们起找找关于颜色的词语及相关的事物。出示白色楼房黑框门窗读第句话。我喜欢在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。这个部分。那你请读给我们大家听听。你能把你喜欢这句的感受说给我们大家听听吗如果说得出来拉萨的天很蓝如果说不出来不要紧,请你再把这句话读读好吗同学们现在请你们站起来,用手摸摸天,你们能摸得到蓝天吗摸不到好,请你们坐下来,你们看出示图片你们摸不到蓝天,课时为什么在拉萨的人们就好。边说边出示图片。你说得真好,正是因为在这湛蓝纯净明洁的蓝天,依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟,更加壮丽。这是多么美啊,请你带着你的感受把这句话读读好吗你读得真好,老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下,显得更加雄伟,更加壮丽了。我们起来读读。教学准备收集有关拉萨的资料录音机教学过程复习导入同学们,我们知道,拉萨的天空总是那么湛蓝那么透亮,好像用清水完整的读读吗你们有什么感受吗评老师的感受很你们是样的。通过他的读让老师看到了,年季中不管是隆冬,还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。我们带着这种感觉起来读这句。你们还知道了什么呢能说就指导读边说边出示图片。你说得真好,正是因为在这湛蓝纯净明洁的蓝天,依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟,更加壮丽。这是多么美啊,请你带着你的感受把这句话读读好吗五年级下册语文拉萨古城教学设计范文整理版的挂饰,共有无色,各色的意义不同。师小结正如同学们看到的,藏族民居所展现的切,与它们背后蕴含的古老文化是分不开的,真是让人无限回味。生写谁先来谈谈你眼中的拉萨交流。,让我体会到你们内心的感受,只是这些感受听起来还比较零散琐碎。有位名叫次多的作家,他游览了拉萨,用手中的笔写下了所见所闻所感。请大家翻到课文页,慢慢地读,细细地品,看看感受是怎样蕴育在文字当如果说不出来不要紧,请你再把这句话读读好吗同学们现在请你们站起来,用手摸摸天,你们能摸得到蓝天吗摸不到好,请你们坐下来,你们看出示图片你们摸不到蓝天,课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢指名说。如果还说不出来就可以问,同学们,你们看看我们这里的天空,和拉萨的天空有什么不同的吗你真聪明真会想,请你坐下,拉萨的天空就像她说的那样蓝得让人感觉藏族民居的个很大的特点便是色彩鲜明。让我们起找找关于颜色的词语及相关的事物。出示白色楼房黑框门窗彩经幡师不同的颜色带给人不同的感觉,藏族民居的这些色彩给你怎样的感觉呢你可以选择其中的种那个颜色来说说。生交流。白色象征圣洁,黑色给人神秘庄重之感。过渡藏族民居的黑白色形成鲜明的对比,给人强烈的视觉冲击,而彩经幡为什么会被藏族人民所喜爱呢经幡是种富有象征意天空显得越发纯净有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。这个部分。教学准备收集有关拉萨的资料录音机教学过程复习导入同学们,我们知道,拉萨的天空总是那么湛蓝那么透亮,好像用清水洗过的蓝宝石样。起去看看吧,教授新课精读第自然段精读第自然段拉萨的天空那么蓝,那么美,你们定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书页,自由大声的朗读自然段。读完之后,找到自己最喜欢部古老文化是分不开的,真是让人无限回味。那么请你们带着自己的感受把这句话读读。有谁想来读给我们大家听的是啊,拉萨的天空真蓝啊,拉萨的天空蓝得真美呀,来我们起来把这句话读读。指导理解朗读第句话。拉萨的天空,蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面,让人感觉到它伸手就能摸到,那同学们你们还有喜欢其它部分的吗我喜欢有人说掬捧蓝天可以洗脸,这话真是太妙了,这个部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。如果你认为你已经读好了的同学,请你下读给你的同桌听,让他给你提提意见。谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家起分享的指名说指导理解朗读第句话。我喜欢在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。这个部分。那你请读给我们大家听听。你能把你喜欢这句的感受说给我们大家听听吗如果说得出来拉萨的天很蓝,重点交流民居特色过渡看见许多同学在与文字交流的过程中,以文字的形式留下了思考的痕迹,写下了批注,真是非常好的读书习惯。藏族民居带给我们怎样的印象,谁能先和大家分享自己的阅读体会。师同学们轻声读读这个句子,作者抓住什么来写民居特色的。给作者留下了什么印象。是的,藏族民居的个很大的特点便是色彩鲜明。让我们起找找关于颜色的词语及相关的事物。出示白色楼房黑框门窗会到你们内心的感受,只是这些感受听起来还比较零散琐碎。有位名叫次多的作家,他游览了拉萨,用手中的笔写下了所见所闻所感。请大家翻到课文页,慢慢地读,细细地品,看看感受是怎样蕴育在文字当中的。合作交流,感悟重点初次与文本对话,请你对照屏幕上老师刚才读的文章,有什么新的感觉。,并将自己的感受融合在自然人文画面中的文章,我们称他为游记。游记有哪些特点呢师这篇文章的印象。而拉萨古城的哪个景点首先给了作者强烈的视觉冲击呢藏族民居文中哪些段落介绍了民居。出示阅读要求两段,读出声,读准音,读通文。,拿起笔画出给你留下深刻印象的描写,并写下感受。五年级下册语文拉萨古城教学设计范文整理版。年级下册语文拉萨古城教学设计范文教学目标了解课文的叙述顺序,学习课文的观察方法。理解课文内容,认识拉萨古城的特点。能正确流利地朗用手就可以摸到同学们请你们再站起来,闭上你们的眼睛,你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面,请你们把手伸出来摸摸,现在你们摸得到蓝天了吗看谁最先摸到。请你们自由读第自然段,边读边想,读了这段你知道了什么布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你真会读书,那你能把你知道的读读吗通过读书她知道了,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗你也很会读书,那你能把把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。如果你认为你已经读好了的同学,请你下读给你的同桌听,让他给你提提意见。谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家起分享的指名说指导理解朗读第句话。我喜欢在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。这个部分。那你请读给我们大家听听。你能把你喜欢这句的感受说给我们大家听听吗如果说得出来拉萨的天很蓝的挂饰,共有无色,各色的意义不同。师小结正如同学们看到的,藏族民居所展现的切,与它们背后蕴含的古老文化是分不开的,真是让人无限回味。生写谁先来谈谈你眼中的拉萨交流。,让我体会到你们内心的感受,只是这些感受听起来还比较零散琐碎。有位名叫次多的作家,他游览了拉萨,用手中的笔写下了所见所闻所感。请大家翻到课文页,慢慢地读,细细地品,看看感受是怎样蕴育在文字当草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。这个部分。五年级下册语文拉萨古城教学设计范文整理版。,重点交流民居特色过渡看见许多同学在与文字交流的过程中,以文字的形式留下了思考的痕迹,写下了批注,真是非常好的读书习惯。藏族民居带给我们怎样的印象,谁能先和大家分享自己的阅读体会。师同学们轻声读读这个句子,作者抓住什么来写民居特色的。给作者留下了什么印象。是的,五年级下册语文拉萨古城教学设计范文整理版作者抓住了最能展示拉萨古城魅力的景点,请同学们快速找找,他带着我们游览了哪些地方。根据学生回答板书藏族民居大昭寺廓街像这样介绍城市的文章,要抓住最富特色的景来描写,才能给读者留下深刻的印象。而拉萨古城的哪个景点首先给了作者强烈的视觉冲击呢藏族民居文中哪些段落介绍了民居。出示阅读要求两段,读出声,读准音,读通文。,拿起笔画出给你留下深刻印象的描写,并写下感的挂饰,共有无色,各色的意义不同。师小结正如同学们看到的,藏族民居所展现的切,与它们背后蕴含的古老文化是分不开的,真是让人无限回味。生写谁先来谈谈你眼中的拉萨交流。,让我体会到你们内心的感受,只是这些感受听起来还比较零散琐碎。有位名叫次多的作家,他游览了拉萨,用手中的笔写下了所见所闻所感。请大家翻到课文页,慢慢地读,细细地品,看看感受是怎样蕴育在文字当纪,藏族的民族英雄松赞干布在西藏高原建立起强大的吐蕃王朝,实现了西藏高原的统。世纪初,成吉思汗在中国北部建立蒙古汗国。年,定国号为元,并于年统全中国。西藏成为中国元朝中央政府直接治理下的个行政区域。播放视频西藏分秒师今天就让我们起走进西藏的省会城市拉萨这座古城,板书课题去领略这座世界上特色最富魅力的城市的风采。生写谁先来谈谈你眼中的拉萨交流。,让我体整理版。那么请你们带着自己的感受把这句话读读。有谁想来读给我们大家听的是啊,拉萨的天空真蓝啊,拉萨的天空蓝得真美呀,来我们起来把这句话读读。指导理解朗读第句话。拉萨的天空,蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面,让人感觉到它伸手就能摸到,那同学们你们还有喜欢其它部分的吗我喜欢有人说掬捧蓝天可以洗脸,这话真是太妙了,这个部分。那么也请你来读读。你能课文。借本文为学生提供个平台,让学生课余利用网络,去了解更多拉萨古城乃至祖国更多城市的特点,从而激发学生热爱我们祖国多姿多彩的壮美山河的情感。教学过程课前与学生接话练习师说半句,生说括号里的这环节想激起学生对我们祖国的广阔山河的记忆。我们美丽的祖国有的江南水乡,有满目葱绿的,有沃野千里的,有的西沙群岛师是啊,西藏自古以来就是咱们中国领土不可分割的部分。公元把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。如果你认为你已经读好了的同学,请你下读给你的同桌听,让他给你提提意见。谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家起分享的指名说指导理解朗读第句话。我喜欢在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。这个部分。那你请读给我们大家听听。你能把你喜欢这句的感受说给我们大家听听吗如果说得出来拉萨的天很蓝的。合作交流,感悟重点初次与文本对话,