选教学设计整理版。年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计教学目标会认个字。朗读课文,看来,小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的这种心思读出来吗齐读指名读男孩点点头,又专心地看起小汽车来。你从哪里感受到呢专心是呀,那么专心的看小汽车让我们感受到了小男孩非常的喜爱小汽车,那让我们通过朗读来表达小男孩对小汽车的喜欢之情,好吗齐读感悟回绝句子师小男孩那么喜欢小汽车,应该让妈情境对白师孩子,你这套衣服太旧了,妈妈再给你买套新衣服吧生师孩子,你看,这辆汽车多漂亮,你不是很喜欢吗,妈妈给你买辆吧生多懂事啊,此时妈妈的心理是种什么样的感受啊为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。生朗读,读出妈妈的无奈以及骄傲的心情。感悟句子柜台前有个小男孩,只要谢谢,我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。过渡男孩拉着妈妈的手离开了,离开时他的心里是这么说的读小诗课件出示。不,我不要,爸爸,还在病床上。不,我不要,妈妈,还在劳累劳累的工作。因为我不要妈妈再劳累奔波,因为我爱我的爸爸妈妈让我们起把小兵的心里话说说拓展是的,原来他心里是这么想的。面对这样三年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计整理版课件出示。不,我不要,爸爸,还在病床上。不,我不要,妈妈,还在劳累劳累的工作。因为我不要妈妈再劳累奔波,因为我爱我的爸爸妈妈让我们起把小兵的心里话说说拓展是的,原来他心里是这么想的。面对这样个懂事的小男孩,我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说,那么请你拿起手中的笔,把你想说的话写下来吧他不让妈妈买。小兵的岁生日到了,妈妈想给他买,他不让妈妈买。,妈妈想给他买,他不让妈妈买。小兵不要的东西太多太多多懂事的孩子呀,此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是种怎样的心情呢预设难过的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读欣慰的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读伤心的请你带着这种感受,那么请你们带着你的理解自由读读齐读既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲感动吗售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小男孩要了吗他怎么说的课件出示不,谢谢,我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。过渡男孩拉着妈妈的手离开了,离开时他的心里是这么说的读小诗小男孩为什么要抢着说预设为了不让妈妈为难从这里我们看出了小兵是个懂事的孩子。齐读为什么不让妈妈买预设他爸爸常年病着,家里生活不富裕。他心疼妈妈是呀,出示句子妈妈说的这句话我们知道小兵为什么要抢着说,此时我们也明白了小兵是个懂事孝顺的孩子,感悟中心句出示句子孩子的妈妈叹了口气,说他爸爸常年如何做的。初读课文组织学生默读课文。划出生字词语,把生字所在句子认真地多读几遍。师指着板书生读现在看来,小男孩的心思你们都懂了,那么你能把他的这种心思读出来吗齐读指名读男孩点点头,又专心地看起小汽车来。你从哪里感受到呢专心是呀,那么专心的看小汽车让我们感受到了小男孩非常的喜爱小汽车,那病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买我们都来读读这个句子,说说你读懂了什么家里不富裕,不富裕就是贫困的原因是爸爸生病常年理解常年常年指天吗是的常年就是指长期爸爸常年病着,生活的重担下子全压在妈妈个人肩上,小男孩心疼妈妈呀,什么也不让妈妈买期末考试,小兵考了分,妈妈想奖励他初读课文,扫除生字障碍。查字典自学掌握生字的音形义,会写会用,并积累词语。找出本课的多音字。整体感知,理清思路。这课主要写。给自然段标出序号。反复读,做到流利有感情。三年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计整理版。年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计教学目标会认个字。朗读课文明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩关心妈妈为妈妈着想妈妈的品德有深刻印象和感染,大致了解课文内容。教学重点体会小兵是个懂事的孩子教学难点在自读自悟中受到关心家人为别人着想的思想教育。教学准备多媒体课件。三年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计整理版。情感态度与发谈话同学们,你们喜欢玩具吗你最喜欢的玩具是什么你是如何得到它的如果你见到件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢学生谈话今天我们就来读个故事,看看故事中的小男孩是如何做的。初读课文组织学生默读课文。划出生字词语,把生字所在句子认真地多读几遍。初读课文,扫除生字障碍。查字典自学掌握生字的音读读妈妈说的话指名读骄傲的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读看来,小朋友们此时此刻已经理解妈妈的心情,那么请你们带着你的理解自由读读齐读既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲感动吗售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小男孩要了吗他怎么说的课件出示不,病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买我们都来读读这个句子,说说你读懂了什么家里不富裕,不富裕就是贫困的原因是爸爸生病常年理解常年常年指天吗是的常年就是指长期爸爸常年病着,生活的重担下子全压在妈妈个人肩上,小男孩心疼妈妈呀,什么也不让妈妈买期末考试,小兵考了分,妈妈想奖励他课件出示。不,我不要,爸爸,还在病床上。不,我不要,妈妈,还在劳累劳累的工作。因为我不要妈妈再劳累奔波,因为我爱我的爸爸妈妈让我们起把小兵的心里话说说拓展是的,原来他心里是这么想的。面对这样个懂事的小男孩,我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说,那么请你拿起手中的笔,把你想说的话写下来吧,的东西太多太多多懂事的孩子呀,此时此刻,妈妈在说这句话的时候,又是种怎样的心情呢预设难过的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读欣慰的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读伤心的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读骄傲的请你带着这种感受读读妈妈说的话指名读看来,小朋友们此时此刻已经理解妈妈的心三年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计整理版价值观学习课文中的人物关爱父母关爱他人的好品质。教学重点读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。教学方法情境教学自主合作探究自读自悟。教学准备课件生字卡图片。小试卷。教学特色创设情境,激发学生学习情感,让学生置身于情境中自主探究鼓励学生放飞自己的个性,珍视学生的独特体课件出示。不,我不要,爸爸,还在病床上。不,我不要,妈妈,还在劳累劳累的工作。因为我不要妈妈再劳累奔波,因为我爱我的爸爸妈妈让我们起把小兵的心里话说说拓展是的,原来他心里是这么想的。面对这样个懂事的小男孩,我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说,那么请你拿起手中的笔,把你想说的话写下来吧,备课件生字卡图片。小试卷。教学特色创设情境,激发学生学习情感,让学生置身于情境中自主探究鼓励学生放飞自己的个性,珍视学生的独特体验。美词佳句读写结合。这篇故事让我深受感动,我要接着写下去。年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计教学目标会认课文生字,能联系句子了解词语意思。通过朗读有关句子预设他爸爸常年病着,家里生活不富裕。他心疼妈妈是呀,出示句子妈妈说的这句话我们知道小兵为什么要抢着说,此时我们也明白了小兵是个懂事孝顺的孩子,感悟中心句出示句子孩子的妈妈叹了口气,说他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买我们都来读读这个句子,说说你读懂了什么家里不富形义,会写会用,并积累词语。找出本课的多音字。整体感知,理清思路。这课主要写。给自然段标出序号。反复读,做到流利有感情。情感态度与价值观学习课文中的人物关爱父母关爱他人的好品质。教学重点读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。教学方法情境教学自主合作探究自读自悟。教学准病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买我们都来读读这个句子,说说你读懂了什么家里不富裕,不富裕就是贫困的原因是爸爸生病常年理解常年常年指天吗是的常年就是指长期爸爸常年病着,生活的重担下子全压在妈妈个人肩上,小男孩心疼妈妈呀,什么也不让妈妈买期末考试,小兵考了分,妈妈想奖励他小结希望小朋友们能向小兵样做个懂事的孩子,板书玩具柜台前的孩子多懂事的孩子呀,喜欢小汽车不买送不要。年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计教学目标会认个字。朗读课文,学习关爱父母关爱他人的好品质。教学重点在自读自悟中学习关爱父母关爱他人的好品质。教学准备字词卡片课文插图。教学流程谈话揭题启,那么请你们带着你的理解自由读读齐读既难过又欣慰,既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲感动吗售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了,小男孩要了吗他怎么说的课件出示不,谢谢,我不要。男孩拉着妈妈的手,走出了商场。过渡男孩拉着妈妈的手离开了,离开时他的心里是这么说的读小诗,学习关爱父母关爱他人的好品质。教学重点在自读自悟中学习关爱父母关爱他人的好品质。教学准备字词卡片课文插图。教学流程谈话揭题启发谈话同学们,你们喜欢玩具吗你最喜欢的玩具是什么你是如何得到它的如果你见到件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢学生谈话今天我们就来读个故事,看看故事中的小男孩是裕,不富裕就是贫困的原因是爸爸生病常年理解常年常年指天吗是的常年就是指长期爸爸常年病着,生活的重担下子全压在妈妈个人肩上,小男孩心疼妈妈呀,什么也不让妈妈买期末考试,小兵考了分,妈妈想奖励他,他不让妈妈买。小兵的岁生日到了,妈妈想给他买,他不让妈妈买。,妈妈想给他买,他不让妈妈买。小兵不要三年级语文下册玩具柜台前的孩子精选教学设计整理版课件出示。不,我不要,爸爸,还在病床上。不,我不要,妈妈,还在劳累劳累的工作。因为我不要妈妈再劳累奔波,因为我爱我的爸爸妈妈让我们起把小兵的心里话说说拓展是的,原来他心里是这么想的。面对这样个懂事的小男孩,我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说,那么请你拿起手中的笔