体会其中的乐趣,丰富语言的积累。,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学重点理解课文内容,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学难点体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。学情分析本课这篇文章语言优美文情并茂。文章结构清晰。对学生来说,理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题,文章写受小学年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计教学目标了解天然动物园的特点动物种类繁多自由自在,感受漫游动物园的乐趣。了解游记着重记录见闻感想的写法游览前中后的结构和地点转换顺序,略讲或不讲。积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。根据情景展开想象,用旅游者的口吻写段话。教学过程启发谈话揭示课题说说去过什么动物园,有什么有趣的见闻或感受。了解了这些,你最想知道什么游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢吸引了这么多游人深入探究,体会乐趣无穷教扶放,边读边思考你从哪些地方感受到游览米库米动物园的乐趣是无穷的画画有关的句子或做些批注,如果根据课文内容列列提纲或表格就更好了。读画思议读出充满乐趣的地方,说明原因交流要点在树荫下,像位亭亭玉立的少女样,高扬着细长的脖子,安静而迷人。在草原的衬托下,仿佛幅巨大迷人的风光画。这是天然动物园里独有的风景,让我们想象这个情景,起读读这些句子。配乐出示图片基马猴圈画出动作蹦来蹦去跳到啃着挤眉弄眼奔前跑后周旋入境想象冲游人挤眉弄眼的基马猴想说什么,围着车子奔前跑后又想干什么体会到基马猴的顽皮好动。板书基马猴顽皮好动自然段在写作方法上有什么不同之处吗预设第自然段写了种动物,第自然段写了两种动物引导学生理解作者动静结合,互相衬托的写法,体会自然段不同之处师基马猴是这么的顽皮好动,而长颈鹿是那么文静美丽,这两种动物的特点如此不同,作者为什么要把它们放在起写呢作者把它们放在起写,互相衬托,使各儿体会到斑马泰然自若的特点有的安详地吃草,互相嬉闹你从这句话怎么看出斑马泰然自若详细分析板书斑马泰然自若作者使用什么手法写出斑马泰然自若的特点这样写的作用是什么作者使用排比的修辞方法,把他们千姿百态逗人喜爱写得更为生动具体你认为斑马还可能有哪些姿态呢学生想象说让我们起去看看吧,引读车子慢慢逼近,到了只有十来米远,它们还是那样泰然自若,毫不惊慌,出示图片有的有的有的有的联系图片人说有的有的有的真是千姿百态,逗人喜爱。指导有感情读作者将自己对斑马的喜爱之情融于这个场景中,这种写作手法是融情于景。板书融情于景斑马生活得十分自由,十分惬意,如果你来到这座天然动物园看到这样的场景,你的感受如何高兴快乐兴奋正因为小学四年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计整理版你的亲朋好友,让他们从中感受到乐趣和美感。板书设计天然动物园漫游记乐趣无穷斑马泰然自若长颈鹿亭亭玉立基马猴调皮好动大象力大无穷狮子自由自在。小学四年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计整理版。板书设计天然动物园漫游记米库米人在笼中,见闻和感受动物自由自在小学年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计教学目标个生字及新词,认读个字。米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。,有感情地背指定的语句,体会其中的乐趣,丰富语言的积累。,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学重点理解课文内容,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学,谈谈这是怎样的群斑马出示句子车子慢慢逼近,到了只有十来米远,它们还是那样泰然自若真是千姿百态,逗人喜爱。生谈理解围绕泰然自若千姿百态逗人喜爱学生谈不同的感受。结合句子谈谈。泰然自若你能结合句子来理解吗,读出斑马的泰然自若。指名读千姿百态你是从哪些句子中感受到的百匹马中,还可能有怎样的姿态用有的有的有的有的说说。体会情趣师语言渲染车子慢慢逼近,到了只有十米的地方,它们居然没有跑开,还是那样泰然自若,有的在安详地吃草,有的竖起耳朵倾听仿佛游人根本就不存在。你就是临的威胁。在这里人也不能有恃无恐。母豹侧卧在草地上,只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的幕,要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上,因为这里是它的家。我们只好等着,让象群先过。人与动物谦让,这是和谐的前提。通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园,我们看到了亭亭玉立的长颈鹿,体会到动物的生自由自在,游人的生乐趣无穷回顾全文,感悟文章的表达方法。浏览课文,思考作者是怎样将自己的漫游米库米动物园的无穷乐趣表达出来的讨论总结多角度课外延伸收集些野生动物园的图片,配上简略的说明,以人小组为单位,编辑期野生动物的小报,主题自定,可以是动物趣闻动物与人珍稀动物等。并把小报展示给运气不好,主人避而不见。远远望去恍若幅巨大迷人的风光画。动物和环境浑然体。阿里说,只被激怒的水牛,往往是游人所面临的威胁。在这里人也不能有恃无恐。母豹侧卧在草地上,只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的幕,要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上,因为这里是它的家。我们只好等着,让象群先过。人与动物谦让,这是和谐的前提。通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园,我们看到了亭亭玉立的长颈鹿,体会到动物的生自由自在,游人的生乐趣无穷回顾全文,感悟文章的表达方法。浏览课文,思考作者是怎样将自己的漫游米库米动物园的无穷乐趣表达出来的讨论总结多角度课外延伸收集些野生动物园的图片,人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。谁能边想象画面,边用自己的话描述出来。背诵基马猴交流读句子交流喜欢的理由蹦来蹦去跳到背上边啃边挤眉弄眼挑逗围着奔前跑后等词语,感受到基马猴调皮好动的特点。生模仿基马猴的动作,理解它的特点。导读好句子。喜欢基马猴的同学起读。师咦在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀生基马猴快看这边,只老母猴从树上跳到只长颈鹿的背上,边啃着野果,边朝我们挤眉弄眼,似乎在挑逗我们哩,女生朗读长颈鹿,男生朗读基马猴的句子师这静动,动静配合,你感受到了什么动物之间和谐相处的上简略的说明,以人小组为单位,编辑期野生动物的小报,主题自定,可以是动物趣闻动物与人珍稀动物等。并把小报展示给你的亲朋好友,让他们从中感受到乐趣和美感。板书设计天然动物园漫游记乐趣无穷斑马泰然自若长颈鹿亭亭玉立基马猴调皮好动大象力大无穷狮子自由自在。小学四年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计整理版。了解了这些,你最想知道什么游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢吸引了这么多游人深入探究,体会乐趣无穷教扶放,边读边思考你从哪些地方感受到游览米库米动物园的乐趣是无穷的画画有关的句子或做些批注,如果根据课文内容列列提纲或表格就更好了。读画思议读出充满乐趣的地方,说明原因交流要点斑马读读描写斑马的句子板书设计天然动物园漫游记米库米人在笼中,见闻和感受动物自由自在小学年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计教学目标个生字及新词,认读个字。米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。,有感情地背指定的语句,体会其中的乐趣,丰富语言的积累。,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学重点理解课文内容,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。教学难点体会作者怎样表达出米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。学情分析本课这篇文章语言优美文情并茂。文章结构清晰。对学生来说,理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题,文章写讲了哪些内容每部分主要写了什么再读课文,体会文章的脉络。交流本课难写的生字。粼脾滔布置作业找出组形近字组词,熟读课文。第课时教学目标,了解各种动物的特性和活动情况,感受作者乐趣,产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。小学四年级语文下册天然动物园漫游记优秀教学设计整理版。愿你们交好运,看动物需要运气,因为它们是主人,运气不好,主人避而不见。远远望去恍若幅巨大迷人的风光画。动物与环境浑然体。阿里说,只被激怒的水牛,往往是游人所面临的威胁。在这里人也不能有恃无恐。母豹侧卧在草地上,只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的幕,要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上的,这里是它的家。我米动物园可爱有趣的野生动物,才感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的而正是他感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,才能把这些野生动物具体生动活灵活现地描述出来而把野生动物描写的越具体形象,越使人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。愿你们交好运,看动物需要运气,因为它们是主人,运气不好,主人避而不见。远远望去恍若幅巨大迷人的风光画。动物与环境浑然体。阿里说,只被激怒的水牛,往往是游人所面临的威胁。在这里人也不能有恃无恐。母豹侧卧在草地上,只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来多么安详的幕,要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上的,这者,当你看到这样的情景,你会有怎样的感受结合上下文或题目谈谈惹人喜爱,斑马自由自在人与自然融为体心中片安详,充满乐趣或结合天然谈就让我们再来欣赏这充满乐趣的幕吧,有感情地读自然段。积累背诵。你们愿意将这充满乐趣的情景永远留在记忆里吗谁能用脑积累起来。教师可以给适当的提示长颈鹿指名交流读长颈鹿的句子。说说自己的理解。出示句子因为他有细长的脖子亭亭玉立动不动,恍若幅巨大而迷人的风景画。想象,你的头脑中出现了怎样幅画面读出来。师生共读师汽车缓缓前进,大家快看,我们的眼前出现了生十只长颈鹿,它们高仰着细长的脖子,在树阴下亭亭玉立,