,抱怨没精打采这几个词也可以看出分角色朗读自然段。小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版。设计意图激发学生的主动性和创造性,鼓励个性化阅读,培养学生的自学能力。默读自然段。体会角和腿起的作用交流梅花鹿的腿起了什么作用角起了什么作用齐读唉,我真,边读,边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想想从中都读懂了什么相机出示,着重理解下列句子嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,个生字。感情朗读课文,了解课文主要内容。了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子。体会课文所包含的寓意漂亮的东西不定实用,最可珍惜的东西往往是朴实无华的。教学准备课件教学过程抓题眼导入爱美之心,人皆有之。不光我们人类爱美,动物们也爱小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版境,抓住文中的字词句来解决这些问题。在理解课文内容时,可以抓住这样几句话和这样些词语。梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚,或是像猴子那样个毛茸茸的秃瓢,真羞死人了。教学过杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚,若是像猴子那样,顶个毛茸茸的秃瓢儿,真羞死人了。梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿,不禁撅起嘴,皱起了眉头唉,这条腿真是美中不足,有点太干巴了,那雪花样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些,我不就可以当个课文内容。梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的它有什么抱怨吗梅花鹿认为自己哪儿最美哪儿最不美当狮子悄悄临近梅花鹿的时候,它的腿和角分别起到了什么作用学习了这个寓言故事,你明白了什么道理学生在回答问题时定要结合课文中具体的语言环爱美,动物们也爱美。上节语文课我们就认识了只这样的动物,请齐读课题。这是只怎样的梅花鹿读出它的特点来。这节课我们就围绕爱美来品读这则寓言,看看其中告诉了我们什么道理。设计意图激发学生的求知欲,促使学生兴趣盎然地投入到学习中去。品重内在美。在教学中,要注意培养学生借助字典联系上下文理解词语的能力。设计意图激发学生的主动性和创造性,鼓励个性化阅读,培养学生的自学能力。默读自然段。体会角和腿起的作用交流梅花鹿的腿起了什么作用角起了什么作用齐读唉,我真糊涂,课文自由读自然段,边读,边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想想从中都读懂了什么相机出示,着重理解下列句子嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,嘿,我的角枝枝杈梅花鹿久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着。从这现两句话中,可以看出梅花鹿的虚荣。特别是这样几个词语美滋滋赞不绝口羞死人久久自我欣赏自我陶醉要很好地理解。而课文的第自然段和第自然段中的噘起嘴,皱起眉,抱怨没精打采这几个词也可以看出什么抱怨吗梅花鹿认为自己哪儿最美哪儿最不美当狮子悄悄临近梅花鹿的时候,它的腿和角分别起到了什么作用学习了这个寓言故事,你明白了什么道理学生在回答问题时定要结合课文中具体的语言环境,抓住文中的字词句来解决这些问题。在理解课段默读课文划出描写梅花鹿爱美的句子。深入交流探究。汇报课件随机出示相应句子咦,这是我吗咦是什么词感叹词梅花鹿为自己的容貌感到惊讶。认为自己太漂亮朗读,读出梅花鹿说话时的语气。课件随机出示相应句子梅花鹿摆摆身子,果然是自己,但他的芭蕾舞演员了吗分角色朗读自然段。小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版。教学时要让学生通过对这篇寓言故事的学习,认识到漂亮的东西不定实用,最可珍惜的东西往是朴实无华的,所以实用也是和种美。教学目标认识个生字,会写课文自由读自然段,边读,边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想想从中都读懂了什么相机出示,着重理解下列句子嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,嘿,我的角枝枝杈境,抓住文中的字词句来解决这些问题。在理解课文内容时,可以抓住这样几句话和这样些词语。梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚,或是像猴子那样个毛茸茸的秃瓢,真羞死人了。教学过的能力。本课认识的字和要写的字都比较多,教学中,可以在学生预习的基础上抓重点进行学习。斑与班,陶与淘,距与拒可以运用区别字的方式学习。皱要注意是翘舌音,部首是皮。启发学生提出具有思考价值的问题,并能在具体的语言环境中解决问题,学习小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版文内容时,可以抓住这样几句话和这样些词语。梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚,或是像猴子那样个毛茸茸的秃瓢,真羞死人了。小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版境,抓住文中的字词句来解决这些问题。在理解课文内容时,可以抓住这样几句话和这样些词语。梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚,或是像猴子那样个毛茸茸的秃瓢,真羞死人了。教学过中,可以在学生预习的基础上抓重点进行学习。斑与班,陶与淘,距与拒可以运用区别字的方式学习。皱要注意是翘舌音,部首是皮。启发学生提出具有思考价值的问题,并能在具体的语言环境中解决问题,学习课文内容。梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的它有中,可以看出梅花鹿的虚荣。特别是这样几个词语美滋滋赞不绝口羞死人久久自我欣赏自我陶醉要很好地理解。而课文的第自然段和第自然段中的噘起嘴,皱起眉,抱怨没精打采这几个词也可以看出梅花鹿是非常爱慕虚荣,追求处表美的。课文的自然段的内容是从来没想到自己会这那么漂亮。抓住摆摆果然那么来理解。从摆摆看出此时梅花鹿很骄傲,故意摆出姿势展示自己。果然表达出梅花鹿感到出乎意料的心情,认为自己太漂亮了,简直不是自己了。那么强调漂亮的程度本课认识的字和要写的字都比较多,教学课文自由读自然段,边读,边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想想从中都读懂了什么相机出示,着重理解下列句子嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,嘿,我的角枝枝杈程导入新课这节课,我们继续学习爱美的梅花鹿。板书课题爱美的梅花鹿这是篇什么题材的文章寓言什么是寓言生说师补充百度搜索的资料生读课题,指导读课题强调爱美这是只什么样的梅花鹿爱美的理解课文,体会它对角的赞美,对腿的抱怨。学习至自课文内容。梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的它有什么抱怨吗梅花鹿认为自己哪儿最美哪儿最不美当狮子悄悄临近梅花鹿的时候,它的腿和角分别起到了什么作用学习了这个寓言故事,你明白了什么道理学生在回答问题时定要结合课文中具体的语言环出梅花鹿是非常爱慕虚荣,追求处表美的。课文的自然段的内容是文章的重点,也是文章的高潮,从狮子的欢喜和梅花鹿的战战兢兢地哭泣,学生就会明白,美丽的东西不定实用,实用的东西也不定是外表美丽的,但它却是最有价值的。教育学生在生活中更要注章的重点,也是文章的高潮,从狮子的欢喜和梅花鹿的战战兢兢地哭泣,学生就会明白,美丽的东西不定实用,实用的东西也不定是外表美丽的,但它却是最有价值的。教育学生在生活中更要注重内在美。在教学中,要注意培养学生借助字典联系上下文理解词语小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版境,抓住文中的字词句来解决这些问题。在理解课文内容时,可以抓住这样几句话和这样些词语。梅花鹿美滋滋地想着,又看看头上的角,更是赞不绝口嘿,我的角枝枝杈杈的,精美别致,好像美丽的珊瑚,或是像猴子那样个毛茸茸的秃瓢,真羞死人了。教学过糊涂,我原来讨厌的条腿,跑起来那样有力,可以救我的性命,而我赞美的角却如此不争气,今天是丧命在它手上了。引导学生给故事续编结尾。交流想对梅花鹿说的话。交流自己从中得到的启发。梅花鹿久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着。从这现两句话课文内容。梅花鹿是怎样欣赏自己的美丽的它有什么抱怨吗梅花鹿认为自己哪儿最美哪儿最不美当狮子悄悄临近梅花鹿的时候,它的腿和角分别起到了什么作用学习了这个寓言故事,你明白了什么道理学生在回答问题时定要结合课文中具体的语言环好像美丽的珊瑚,若是像猴子那样,顶个毛茸茸的秃瓢儿,真羞死人了。梅花鹿不由自主地看到了自己的双腿,不禁撅起嘴,皱起了眉头唉,这条腿真是美中不足,有点太干巴了,那雪花样的斑点也少得可怜。若是它更美丽些,我不就可以当个的芭蕾舞演员了吗美。上节语文课我们就认识了只这样的动物,请齐读课题。这是只怎样的梅花鹿读出它的特点来。这节课我们就围绕爱美来品读这则寓言,看看其中告诉了我们什么道理。设计意图激发学生的求知欲,促使学生兴趣盎然地投入到学习中去。品读课文自由读自然的芭蕾舞演员了吗分角色朗读自然段。小学四年级爱美的梅花鹿语文备课教学设计整理版。教学时要让学生通过对这篇寓言故事的学习,认识到漂亮的东西不定实用,最可珍惜的东西往是朴实无华的,所以实用也是和种美。教学目标认识个生字,会写课文自由读自然段,边读,边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想想从中都读懂了什么相机出示,着重理解下列句子嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白的,这定是世界上看的外套了,我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦,嘿,我的角枝枝杈我原来讨厌的条腿,跑起来那样有力,可以救我的性命,而我赞美的角却如此不争气,今天是丧命在它手上了。引导学生给故事续编结尾。交流想对梅花鹿说的话。交流自己从中得到的启发。教学准备课件教学过程抓题眼导入爱美之心,人皆有之。不光我们人类,边读,边画出表现梅花鹿爱美的句子。然后想想从中都读懂了什么相机出示,着重理解下列句子嗬,这身黄色皮衣油亮亮的,上面的斑点雪白雪白