个枝尖都指向后方。尾巴鹿科动物最长的。蹄子宽大在沼泽中行动敏捷。毛色夏季棕红色冬季棕灰色。除了介绍麋鹿的外形,还介绍了什么生活习性麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗为什么讨论有了第层的介绍,我们懂得了麋鹿的外形特点,第层写实不是有点多余,为什么引读练习理解第层内容默读第层,思考。课文是从那几点来说明麋鹿的自然繁殖能力很低的交流。学习第段过方面,哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。讨论分段。第段写大丰自然保护区有着世界上的麋鹿群。第段具体描述麋鹿的外形和生活习性。第段记叙了麋鹿的传奇经历。书写指导。临写。作业第课时复习导入课文可以分几段,各写什么精读训练。观察第幅插图,默读课文,想想这段课文可以分为几层各写了什么内容理解第层内容。指名读。为什么说麋鹿的外形很奇特角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴更字可以去掉吗为什么说更增添了它的神秘齐读。注意重读更。理解第层内容过渡思考第层已经为我们描述了麋鹿的外形特点,为什么作者还要接下去写第层呢指名读。课文是从哪几个方面墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱封神榜棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米了解下列词意掌握情况。滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹。指名按自然段读课文,教师相机指点。指导分段。默读课文,把每个自然段的意思弄明白,再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的,写了哪些方面哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。讨论分段。结合插图,抓信麋鹿的角蹄尾手色等几个部分的特点介绍它的体形及生活习性。参照麋鹿的传奇经历表介绍。要学习讲解员讲解的神情和语气。练习复述篇教学要求,理解由生字组成的词语。,归纳段落大意。流利有感情地朗读课文。,对学生渗透保护野生动物的说麋鹿的外形。出示图,生介绍麋鹿的外形。读第自然段,告诉我们什么,从而知道了什么。小组合作学习麋鹿的传奇经历。汇报。作业。加偏旁组新字,组词。参旁列肖。在气候温和林茂草丰广阔茁壮成长。这个词语中任选个词语写段话。收集保护动物的资料并开展活动。语文年级下册麋鹿教学设计范例教学目标学会个生字,绿线内的个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用漂泊销声匿迹两个词造句。能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。能准确流利有感情地朗读课文。教学重难点课文中提到国联定入侵,麋鹿惨遭厄运语文四年级下册麋鹿教学设计范例三篇整理版要写第段,可以去掉吗。课堂练习题默读课文要点,再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历。结合插图,抓住麋鹿的角蹄尾毛色等几个部分的特点,介绍它的体型及生活习性。参照麋鹿的传奇经历表介绍它的经历。同桌互相复述。,归纳段落大意。流利有感情地朗读课文。,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点让学生体会保护野生动物的重要性。教学难点激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学准备录音机投影仪。教学时间课时教学过程第课时激趣导入,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物,老师要和大家起去认识种稀有的野生级下册麋鹿教学设计范例三篇整理版。结合插图,抓信麋鹿的角蹄尾手色等几个部分的特点介绍它的体形及生活习性。参照麋鹿的传奇经历表介绍。要学习讲解员讲解的神情和语气。练习复述篇教学要求,理解由生字组成的词语。,归纳段落大意。流利有感情地朗读课文。,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点让学生体会保护野生动物的重要性。教学难点激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学准备录音机投影仪。教学时间课时教学过程第课时激趣导入,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物,老师要和大家起去认识种稀有的野生动物麋鹿。板书来竟销声匿迹了。第,年后。特别是年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗杀戮。第,年,麋鹿重回故乡,并在祖国的土地上茁壮成长。从麋鹿多舛的命运,你领悟到了什么是要保护野生动物。是野生动物的命运也和国家的命运联系在起,我们长大了要建设祖国,是祖国更加强大繁荣。配乐朗读第段作业有感情的朗读课文。说说麋鹿的外形特点生活习惯和传奇经历。第课时复习导入简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。精读训练第段。涂自由活动的句子,结合第幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。是麋鹿野生放养的理想场所土地广阔气候温暖林茂草丰两段的描写,我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解,作者为什么什么引读练习理解第层内容默读第层,思考。课文是从那几点来说明麋鹿的自然繁殖能力很低的交流。学习第段过渡麋鹿不仅有奇特的外形,而且还有传奇的经历。指名读课文出示传奇,齐读。说说传奇的意思。为什么说麋鹿的经历充满传奇色彩呢再读课文。讨论交流,指导朗读。第麋鹿在我国出现最早,但后来竟销声匿迹了。第,年后。特别是年,麋鹿惨遭侵略者的偷盗杀戮。第,年,麋鹿重回故乡,并在祖国的土地上茁壮成长。从麋鹿多舛的命运,你领悟到了什么是要保护野生动物。是野生动物的命运也和国家的命运联系在起,我们长大了要建设祖国,是祖国更加强大繁荣。配乐朗读第段作业有感情的朗读。涂自由活动的句子,结合第幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。是麋鹿野生放养的理想场所土地广阔气候温暖林茂草丰两段的描写,我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解,作者为什么还要写第段,可以去掉吗。课堂练习题默读课文要点,再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历。结合插图,抓住麋鹿的角蹄尾毛色等几个部分的特点,介绍它的体型及生活习性。参照麋鹿的传奇经历表介绍它的经历。同桌互相复述。第课时复习导入课文可以分几段,各写什么精读训练。观察第幅插图,默读课文,想想这段课文可以分为几层各写了什么内容理解第层内容。指名读。为什么说麋课文。说说麋鹿的外形特点生活习惯和传奇经历。第课时复习导入简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。精读训练第段。,结合第幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。是麋鹿野生放养的理想场所土地广阔气候温暖林茂草丰两段的描写,我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解,作者为什么还要写第段,可以去掉吗。课堂练习题默读课文要点,再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历。结合插图,抓住麋鹿的角蹄尾毛色等几个部分的特点,介绍它的体型及生活习性。参照麋鹿的传奇经历表介绍它的经历。同桌互相复述。举行大风麋鹿自然保护区讲解员选拔赛。师生评选。作业语文四年理解第层内容过渡思考第层已经为我们描述了麋鹿的外形特点,为什么作者还要接下去写第层呢指名读。课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征读读想想画画。角型尾巴蹄子毛色这几个部分各有什么特点角站着的时侯,个枝尖都指向后方。尾巴鹿科动物最长的。蹄子宽大在沼泽中行动敏捷。毛色夏季棕红色冬季棕灰色。除了介绍麋鹿的外形,还介绍了什么生活习性麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗为什么讨论有了第层的介绍,我们懂得了麋鹿的外形特点,第层写实不是有点多余,为什么引读练习理解第层内容默读第层,思考。课文是从那几点来说明麋鹿的自然繁殖能力很低的交流。学习第段过。语文四年级下册麋鹿教学设计范例三篇整理版。,归纳段落大意。流利有感情地朗读课文。,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点让学生体会保护野生动物的重要性。教学难点激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学准备录音机投影仪。教学时间课时教学过程第课时激趣导入,中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之,谁能说说我国有那些珍贵的野生动物,老师要和大家起去认识种稀有的野生动物麋鹿。板书课题麋鹿,课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。初读指导,要求画出生词,边读课文边认,注意读准字音。查字典或联系上下文理解生字词。指名读生字词。理解词语的意思。指这段课文可以分为几层各写了什么内容理解第层内容。指名读。为什么说麋鹿的外形很奇特角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴更字可以去掉吗为什么说更增添了它的神秘齐读。注意重读更。抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学过程复习。听写词语。说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历学习课文的重点段。自读自然段,说说麋鹿的外形。出示图,生介绍麋鹿的外形。读第自然段,告诉我们什么,从而知道了什么。小组合作学习麋鹿课题麋鹿,课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。初读指导,要求画出生词,边读课文边认,注意读准字音。查字典或联系上下文理解生字词。指名读生字词。理解词语的意思。指名分自然段读课文,教师相机点拨。默读课文,把每个自然段的意思弄清楚,在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的,写了哪些方面,哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的,写了哪些事。讨论分段。第段写大丰自然保护区有着世界上的麋鹿群。第段具体描述麋鹿的外形和生活习性。第段记叙了麋鹿的传奇经历。书写指导。临写。作业说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历学习课文的重点段。自读自然段,课文。说说麋鹿的外形特点生活习惯和传奇经历。第课时复习导入简单说说麋鹿的外形和传奇的经历。精读训练第段。,结合第幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。是麋鹿野生放养的理想场所土地广阔气候温暖林茂草丰两段的描写,我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解,作者为什么还要写第段,可以去掉吗。课堂练习题默读课文要点,再学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历。结合插图,抓住麋鹿的角蹄尾毛色等几个部分的特点,介绍它的体型及生活习性。参照麋鹿的传奇经历表介绍它的经历。同桌互相复述。举行大风麋鹿自然保护区讲解员选拔赛。师生评选。作业语文四年要