1、“.....教学重点相邻区域的数进行相加。教学难点对给出的结果数进行分拆。教具学具角盘小圆片数卡等。教学过程认识角数图板书得到计算角的草图,并摆出题,求出结果数并填入。提高过程题只给出个结果数,且个区域没有摆出。教师摆出角板,给出题,提问你们能填填吗说出为什么这么填的理由。师能直接用数表示角盘和小圆片,再出示。师这是角数图,今天我们就起来学习计算角板书课题。教具准备磁性黑板角盘翻转片数字卡教学过程找规律看图找规律师小丁丁和小巧在做游戏,将个角放在中间,年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版。如不符合可以进行适当地调整。总结师今天你们有什么收获学到了什么本领......”。

2、“.....板书出示主题图〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇是怎样想的如果学生在练习时有困难,教师可给予提示猜想部分可以填的数。把猜想的数放到角数图,并验证。如不符合可以进行适当地调整。总结师今天你们有什么收获学到了什么本领用小圆片和角盘动手操作辅助完成。拓展练习小组合作,部分中分别填几你们是怎样想的如果学生在练习时有困难,教师可给予提示猜想部分可以填的数。把猜想的数放到角数图,并验证中多给学生玩的时间。探究角数图师在这个角数图中你先填哪部分为什么学生独立审题,并在角盘上动手摆摆。你有什么好方法在刚才题目基础上,把小圆片改成数,要求学生独立果......”。

3、“.....师生共同小结角数图里的部分,每部分都放有小圆片,相邻部分里的小圆片个数相加,其结果写在边上。师角数图中完成书上的练习,小组核对。小结通过想加减法,就可以很快算出结果。独立完成书上的习题。有困难的学生可以用小圆片和角盘动手操作辅助完成。拓展练习小组合作,部分中分别填几你板书出示主题图〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇请学生比较两个队伍有什么相同和不同的地方师如果用小圆点来表示数宝宝的个数,像这样两个列地在方格里排成的图形,就叫做数图。摆式。实践与运用。计算第大题先判断和是什么数,再计算。独立计算。出示题口答大组找规律接龙赛,每组开火车往下接个数......”。

4、“.....情感小圆片在方格纸上摆数图。找特点,分类。同桌合作先找所摆数图的特点,然后把这些数图按形状进行分类。板书出示或多媒体演示分类结果。情感态度与价值观通过动手操作小组讨论等形式。年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版。教学重点相邻区域的数进行相加。教学难点对给出的结果数进行分拆。教具学具角盘小圆片数卡等。教学过程认识角数图板书出完成书上的练习,小组核对。小结通过想加减法,就可以很快算出结果。独立完成书上的习题。有困难的学生可以用小圆片和角盘动手操作辅助完成。拓展练习小组合作,部分中分别填几你。如不符合可以进行适当地调整。总结师今天你们有什么收获学到了什么本领......”。

5、“.....板书出示主题图〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇摆。你有什么好方法在刚才题目基础上,把小圆片改成数,要求学生独立完成书上的练习,小组核对。小结通过想加减法,就可以很快算出结果。独立完成书上的习题。有困难的学生可年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版态度与价值观通过动手操作小组讨论等形式培养合作学习的精神。教学重难点探求单数和双数之间的关系。教学过程认识单数和双数。情景引入。师春天到了,数宝宝们手拉手排着队去森林里。如不符合可以进行适当地调整。总结师今天你们有什么收获学到了什么本领。年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版......”。

6、“.....并提示学生读读,想想为什么会出现这种结果板书单数单数双数双数双数双数单数双数单数巩固练习书本第大题第行看数图,写都放有小圆片,相邻部分里的小圆片个数相加,其结果写在边上。师角数图中的另个空格怎么填为什么角盘人在角盘上摆小圆片,另人根据所摆小圆片摆数卡。学生在玩角盘的过程中进步培养合作学习的精神。教学重难点探求单数和双数之间的关系。教学过程认识单数和双数。情景引入。师春天到了,数宝宝们手拉手排着队去森林里玩。例如〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇完成书上的练习,小组核对。小结通过想加减法,就可以很快算出结果。独立完成书上的习题......”。

7、“.....拓展练习小组合作,部分中分别填几你〇请学生比较两个队伍有什么相同和不同的地方师如果用小圆点来表示数宝宝的个数,像这样两个列地在方格里排成的图形,就叫做数图。摆数图。教师在方格上演示摆数图。学生动手操作用小圆片和角盘动手操作辅助完成。拓展练习小组合作,部分中分别填几你们是怎样想的如果学生在练习时有困难,教师可给予提示猜想部分可以填的数。把猜想的数放到角数图,并验证摆数图。教师在方格上演示摆数图。学生动手操作用小圆片在方格纸上摆数图。找特点,分类。同桌合作先找所摆数图的特点,然后把这些数图按形状进行分类。板书出示或多媒体演示分类结巩固了角数图的特点,真正做到在玩中学......”。

8、“.....建议各位教师在这个环节中多给学生玩的时间。探究角数图师在这个角数图中你先填哪部分为什么学生独立审题,并在角盘上动手摆年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版。如不符合可以进行适当地调整。总结师今天你们有什么收获学到了什么本领。年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版。板书出示主题图〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇出示角盘和小圆片,再出示。师这是角数图,今天我们就起来学习计算角板书课题。问你发现这幅角数图有什么秘密学生在独立思考的基础上小组交流。师生共同小结角数图里的部分,每部用小圆片和角盘动手操作辅助完成。拓展练习小组合作,部分中分别填几你们是怎样想的如果学生在练习时有困难......”。

9、“.....把猜想的数放到角数图,并验证示吗教师提问你是如何算出的,用了什么方法探究摆出题的角板,师你们能够用小圆片摆摆,试试吗和学生起探讨,通过尝试解决问题。尝试首先上方摆上个,那么左下方如何摆或者右小圆片分别放到个区域中,你能从图中看出游戏的规则吗出示个角板,将小圆片放到各个区域中去,教师不做解释的摆放第张结果数卡。用磁性小圆片和数卡将书上题摆在角板上,然后学生。年级数学下册玩数图精选教学设计范例整理版。教学重点相邻区域的数进行相加。教学难点对给出的结果数进行分拆。教具学具角盘小圆片数卡等。教学过程认识角数图板书出完成书上的练习,小组核对。小结通过想加减法,就可以很快算出结果......”。