1、“.....这过程我主要采取了让学生动手画画,连连,写写,说说等方法让学生自己得出结论,同时利用的题单中,同时我也利用课件进行逐展示,这样既保证了教学内容的完成,又能提高教学效益,使本节课的第个教学目标得以完成,充分突破重点和难点。课堂总结。这是作为新课必要的个环节,通过学生自己总结和评价,既加深了学生对新知识的理解和消化,又让学生体验到学习数学的价值和兴趣教法在教学中,我究。这是本节课的主要内容,我结合实际安排了两个探索内容,是为了让学生通过探索与研究能更准确地从活动中得出结论,更深刻的理解正比例图像的特点,同时也能根据正比例图像的特点更准确地进行描点连线和估计。这过程我主要采取了让学生动手画画,连连,写写,说说等方法让学生自己得出结论,同时利用课件为。把下表填写完整。试着在第题的图上描点,并连接各点,你发现了什么表格见书上设计意图通过以上练习,巩固所学......”。

2、“.....通过画画的活动,初步认识正比例图象。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据个变量的值估计它所对应的变量的值。利小学六年级数学画画优质教学设计教案整理版流展示等来揭示本节课的学习主题,提出悬念,激起学生的学习兴趣和探索欲望。师看来对于成正比例的量之间的关系,同学们已经掌握,下面我们再思考个问题和成正比例,是的倍,它们之间的关系能通过图画的到吗这就是我们这节课要学习的内容。教师板书课题画画设计意图复习上节课正比例的有关知识,导入本请观察横轴表示什么纵轴表示什么然后,根据上表说说各点表示的含义。连接各点,你发现了什么利用书上的图,把下表填完整。找找这组数据在统计图上的位置,读出未知数据再算算,比较两次结果。活动试试。在下图中描点,表示第页两个表格中的数量关系。思考连接各点,你发现了什么发现所描的点都在同条直量是不是成正比例......”。

3、“.....能正确判断两个相关联的量是不是成正比例,既是复习旧知,也是为下步学习作准备。这过程主要采取学生独立汇报交流师生评价的方式。初探尝试,引入新课。首先用课件展示出来,这内容是教材第页的内容,通过填表说说连线点,你发现了什么回答下列问题圆的周长与直径成正比例吗为什么根据右图,先估计圆的周长,再实际计算。直径为厘米的圆的周长估计值为,实际计算值为。直径为厘米的圆的周长估计值为,实际计算值为。把下表填写完整。试着在第题的图上描点,并连接各点,你发现了什么表格见书上设计意图通过以上练习,巩固习题在我设计的题单中,同时我也利用课件进行逐展示,这样既保证了教学内容的完成,又能提高教学效益,使本节课的第个教学目标得以完成,充分突破重点和难点。课堂总结。这是作为新课必要的个环节,通过学生自己总结和评价,既加深了学生对新知识的理解和消化,又让学生体验到学习数学的价值和兴趣教学学......”。

4、“.....通过画画的活动,初步认识正比例图象。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据个变量的值估计它所对应的变量的值。利用正比例关系,解决生活中的些简单问题。判断个数的倍和这个数有怎样的关系小结个数和它的倍之间具有正比例关系探索与研究。这是本节课的主要内容,我结合实际安排了两个探索内容,是为了让学生通过探索与研究能更准确地从活动中得出结论,更深刻的理解正比例图像的特点,同时也能根据正比例图像的特点更准确地进行描点连线和估计。这过程我主要采取了让学生动手画画,连连,写写,说说等方法让学生自己得出结论,同时利用和观察能力,又培养学生善于思考和积极参与的良好习惯,学生的自学能力也就提高了。教学程序设计对于教学过程,我主要设计了个步骤温故而知新。我设计了两道题,都是用课件展示出来,是什么是正比例的填空题......”。

5、“.....两道题的设计是为了让学生进步认识什么是相关联的量和课件进行逐演示,既演示解决问题的过程和方法,又演示解决问题的结果,使整个过程和方法都能清楚地展现在学生眼前,让学生更直观更形象地去感受和体验启发式提问法能激起学生的学习兴趣,引导他们思考与交流如横轴表示什么纵轴表示什么你发现了什么讲练结合法就是利用我设计的帮助学生进行探索和上。小学六年级数学画画优质教学设计教案整理版。说说哪个量没有变乘船人数与船费有什么关系连接各点,你发现了什么回答下列问题圆的周长与直径成正比例吗为什么根据右图,先估计圆的周长,再实际计算。直径为厘米的圆的周长估计值为,实际计算值为。直径为厘米的圆的周长估计值为,实际计算学。小学年级数学画画优质教学设计教案教学目标在具体情境中,通过画画的活动,初步认识正比例图象。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据个变量的值估计它所对应的变量的值。利用正比例关系......”。

6、“.....判断个数的倍和这个数有怎样的关系小结个数和它的倍之间具有正比例关系流展示等来揭示本节课的学习主题,提出悬念,激起学生的学习兴趣和探索欲望。师看来对于成正比例的量之间的关系,同学们已经掌握,下面我们再思考个问题和成正比例,是的倍,它们之间的关系能通过图画的到吗这就是我们这节课要学习的内容。教师板书课题画画设计意图复习上节课正比例的有关知识,导入本出结论,在交流中让学生体验到成功的喜悦,既培养了学生的动手能力操作能力和观察能力,又培养学生善于思考和积极参与的良好习惯,学生的自学能力也就提高了。教学程序设计对于教学过程,我主要设计了个步骤温故而知新。我设计了两道题,都是用课件展示出来,是什么是正比例的填空题,是判断两个相关联的两小学六年级数学画画优质教学设计教案整理版比例的意义,能正确判断两个相关联的量是不是成正比例,既是复习旧知,也是为下步学习作准备......”。

7、“.....初探尝试,引入新课。首先用课件展示出来,这内容是教材第页的内容,通过填表说说连线交流展示等来揭示本节课的学习主题,提出悬念,激起学生的学习兴趣和探索欲流展示等来揭示本节课的学习主题,提出悬念,激起学生的学习兴趣和探索欲望。师看来对于成正比例的量之间的关系,同学们已经掌握,下面我们再思考个问题和成正比例,是的倍,它们之间的关系能通过图画的到吗这就是我们这节课要学习的内容。教师板书课题画画设计意图复习上节课正比例的有关知识,导入本我也教得轻松,也增强了学生学习数学的兴趣。学法在教学中,我主要以学生的动手活动和交流活动为主,即让学生在练习纸上动手画画,连连,写写。通过学生自己描点连线,自己发现问题,得出结论,并写下来,然后在班上进行交流,学生很容易得出结论,在交流中让学生体验到成功的喜悦......”。

8、“.....让学生自己在练习题上进行动手操作,并在操作中独立思考,独立发现,把自己的发现写下来激趣法就是在学生进行第次研究得出结论后为了进步验证结论,我提出了激励性的问题鼓励学生进行两次探索与研究,如真的是这样吗我们究的练习题,让学生自己在练习题上进行动手操作,并在操作中独立思考,独立发现,把自己的发现写下来激趣法就是在学生进行第次研究得出结论后为了进步验证结论,我提出了激励性的问题鼓励学生进行两次探索与研究,如真的是这样吗我们继续来研究和探索这样能激起学生的探索欲望和求知欲望,让学生觉得学得轻松学。小学年级数学画画优质教学设计教案教学目标在具体情境中,通过画画的活动,初步认识正比例图象。会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据个变量的值估计它所对应的变量的值。利用正比例关系,解决生活中的些简单问题......”。

9、“.....动手画图,理解含义。填表,说说表中两个量的关系。个数这个数的倍学生填表。学生汇报。谁能说说这两个量的关系。这两个量在不断变化,并且个数增大,它地倍也不断增大,但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。教法在教学中,我主要采用了直观教学法启发式提问法讲练结合法和激趣法。直观教学法就是利量是不是成正比例。两道题的设计是为了让学生进步认识什么是相关联的量和正比例的意义,能正确判断两个相关联的量是不是成正比例,既是复习旧知,也是为下步学习作准备。这过程主要采取学生独立汇报交流师生评价的方式。初探尝试,引入新课。首先用课件展示出来,这内容是教材第页的内容,通过填表说说连线课件进行展示,加深学生的认识和理解,从而达到本节课的前两个教学目标。反馈练习。我安排了道题,题是判断是否成正比例,题和题是有关正比例图像的练习以及利用正比例图像和正比例关系解决生活中的些问题......”。